2025-2026学年抖鸡幼儿教案

2025-2026学年抖鸡幼儿教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图一、设计意图结合幼儿科学领域“动物朋友”单元，通过“抖鸡”活动引导幼儿观察小鸡外形特征，模仿抖翅膀动作，发展肢体协调性；结合手工制作抖动小鸡，锻炼精细动作，在游戏中感知动物习性，激发探索兴趣，贴合小班幼儿直观形象思维和动作发展需求。核心素养目标二、核心素养目标聚焦科学探究，引导幼儿通过观察小鸡外形特征，培养对动物的好奇心与观察力；在模仿抖翅膀动作中发展肢体协调性，提升健康素养；通过手工制作抖动小鸡，激发创意表达与审美感知，养成动手操作习惯；在分享活动中发展语言表达与同伴合作意识，形成尊重生命、喜爱动物的情感态度，贴合小班幼儿“亲近自然、乐于探索”的核心素养发展需求。重点难点及解决办法重点：观察小鸡外形特征（来源：课本“动物朋友”单元）；难点：精准模仿抖翅膀动作（来源：小班幼儿肢体协调能力不足）。解决方法：1.实物观察+图片对比强化细节认知；2.教师分解动作示范，幼儿分步模仿练习；3.儿歌口诀辅助记忆动作要领。突破策略：通过“抖鸡”游戏情境激发兴趣，分组竞赛提升模仿积极性，手工制作小鸡道具增强动作代入感，结合儿歌《小鸡抖抖》强化动作节奏感。教学资源准备四、教学资源准备教材：每人配备《动物朋友》单元活动手册，含小鸡外形特征及抖动动作示意图。辅助材料：小鸡外形高清图片、抖翅膀分解视频、儿歌《小鸡抖抖》音频。实验器材：安全剪刀、彩卡纸、活动眼睛、胶棒等手工材料，确保无尖锐边角。教室布置：设置观察区（放置小鸡模型）、手工操作台（4人小组摆放材料）、游戏活动区（空地模仿动作）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对“抖鸡”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过小鸡吗？小鸡走路的时候是什么样子的呀？它们开心的时候会做什么动作呢？”

展示小鸡图片和短视频（小鸡抖翅膀、啄米、走路的动态画面），引导幼儿观察小鸡的可爱模样。

简短介绍：“今天我们要和‘抖鸡’做朋友，一起学小鸡抖抖翅膀，探索小鸡的奥秘哦！”

2.抖鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解小鸡的基本外形特征和“抖”的动作特点。

过程：

讲解小鸡的外形特征：“小鸡有圆圆的头、黄黄的毛、尖尖的嘴、短短的脚爪，还有一对小小的翅膀藏在身体两边哦。”

出示小鸡身体结构图（头、身体、翅膀、脚爪的简化示意图），用手指着各部位，带领幼儿重复名称。

示范“抖”的动作：“小鸡开心的时候会这样抖翅膀（教师双臂微屈，轻轻上下抖动），我们也来学一学，像小鸡一样轻轻抖一抖吧！”带领幼儿集体模仿2-3遍。

3.抖鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿了解小鸡的生活习性和“抖翅膀”的意义。

过程：

案例一：“小鸡宝宝找妈妈”（用手偶表演：小鸡跟在鸡妈妈后面，遇到风吹时抖抖翅膀，发出‘叽叽’声）。提问：“小鸡为什么抖翅膀呀？它是不是在和妈妈说话呀？”引导幼儿说出“小鸡抖翅膀是在打招呼/害怕的时候”。

案例二：“小鸡吃虫子”（图片展示：小鸡用尖嘴啄到虫子，开心地抖抖翅膀）。提问：“小鸡吃到虫子开心吗？你怎么看出来的？”引导幼儿观察小鸡抖翅膀时的表情（眼睛弯弯，嘴巴张开）。

小组讨论：将幼儿分成3人一组，发放小鸡图片和“小鸡心情卡”（开心、害怕、找妈妈），讨论“小鸡什么时候会抖翅膀？”，每组选一张心情卡分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和语言表达能力。

过程：

分组：将幼儿分成4组，每组发放彩纸、胶棒、活动眼睛等手工材料。

讨论任务：“我们怎么用彩纸做一只会抖动的小鸡呢？小鸡的翅膀要怎么动才能像真的一样？”

教师巡回指导，引导幼儿说“小鸡的身体是圆形的，翅膀要粘得松一点，这样就能抖啦！”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对“抖鸡”的认识。

过程：

各组展示：每组派一名幼儿举着做好的“抖动小鸡”，介绍“这是我们组的小鸡，它的翅膀用回形针粘的，能这样抖（演示）。”

互动点评：教师提问“你喜欢哪只小鸡的翅膀？为什么？”，引导幼儿说出“它的翅膀抖得像真小鸡”“小鸡的眼睛亮亮的”。

教师总结：“每组的小鸡都很可爱，翅膀都能抖一抖，说明大家认真观察了小鸡的样子哦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，激发幼儿爱护动物的情感。

过程：

回顾：“今天我们认识了小鸡，知道了小鸡有黄黄的毛、尖尖的嘴，还学会了小鸡抖翅膀的动作，做了会抖动的小鸡手工。”

强调：“小鸡是我们的好朋友，我们要轻轻摸它们，不吓唬它们，和小鸡做开心的朋友。”

作业：“回家和爸爸妈妈一起找找看，小鸡还有哪些有趣的动作？明天来幼儿园和大家分享哦！”教学资源拓展拓展资源：

1.绘本资源：《小鸡球球成长系列》中《小鸡球球找妈妈》，通过画面展示小鸡圆身体、黄绒毛、尖嘴巴的外形特征，以及跟随妈妈时抖翅膀的动作细节，呼应教材“动物朋友”单元对小鸡外形的观察目标；《小鸡卡梅拉》系列故事中，小鸡遇到危险时抖翅膀“叽叽”叫的情节，帮助幼儿理解抖翅膀的情绪表达。

2.儿歌歌谣：《小鸡出壳》儿歌（“小小鸡蛋圆又圆，啄破蛋壳钻出来，抖抖翅膀站一站，叽叽叽叽唱起来”），配合简单动作模仿，强化对“抖翅膀”动作的节奏感知；《小鸡啄米》手指谣（“小鸡小鸡，尖尖嘴，啄啄米，抖抖尾”），引导幼儿在语言游戏中巩固小鸡身体部位认知。

3.自然观察材料：小鸡孵化过程短视频（无尖锐镜头，展示鸡蛋到小鸡的破壳瞬间，小鸡出生后抖动翅膀的动态），结合教材“动物的生长”主题，帮助幼儿理解生命成长；小鸡羽毛标本（轻柔无伤害），让幼儿通过触摸感受小鸡羽毛的柔软，对比教材中“黄黄的毛”的文字描述。

4.生活实物资源：农场小鸡模型（可活动翅膀，模拟抖动动作），用于课堂观察和模仿游戏；鸡舍图片（简单版，展示小鸡生活的环境），联系教材中“小鸡的家”内容，引导幼儿了解动物与生活环境的关系。

拓展建议：

1.家庭亲子活动：家长带孩子到小区或附近的农场（确保安全）观察真实小鸡，用手机拍摄小鸡走路、抖翅膀、啄米的视频，回放时引导孩子说“小鸡的翅膀在抖”“小鸡用尖嘴啄虫子”，将观察结果带到幼儿园与同伴分享，延伸教材“观察动物”的学习目标。

2.区域活动延伸：在美工区投放超轻黏土、毛根、活动眼睛等材料，引导幼儿制作“会抖动的小鸡”，用毛根弯成“弹簧”连接翅膀和身体，模仿教材中“抖动小鸡手工”的制作方法，强化对翅膀结构的认知；在阅读区投放小鸡绘本，鼓励幼儿边看边模仿小鸡动作，发展语言与肢体协调能力。

3.语言表达深化：开展“小鸡的一天”故事创编活动，幼儿用绘画方式画出小鸡早上抖翅膀起床、中午啄米吃食、晚上抖翅膀睡觉的场景，结合教材“动物的生活习性”内容，鼓励幼儿用简单的句子描述画面，如“小鸡早上抖抖翅膀，起床找虫子吃”。

4.科学启蒙渗透：通过小鸡孵化视频，引导幼儿讨论“小鸡从哪里来”，结合教材“生命的成长”主题，用简单语言解释“鸡蛋变成小鸡”的过程，渗透“爱护生命、不伤害小动物”的情感教育；在自然角放置生鸡蛋（观察期），让幼儿每天观察并记录鸡蛋的变化，培养持续观察的习惯。内容逻辑关系①小鸡基本认知：外形特征与动作特点（重点知识点：外形特征词“黄黄的毛”“尖尖的嘴”“小小的翅膀”；动作词“抖翅膀”；句子“小鸡有圆圆的头，黄黄的毛，抖抖翅膀真可爱”）。

②动作与情绪关联：抖翅膀的意义（重点知识点：情绪词“开心”“害怕”“打招呼”；句子“小鸡开心时抖翅膀，找妈妈时也抖翅膀”）。

③手工制作与认知深化：结构对应特征（重点知识点：材料词“彩纸”“胶棒”“活动眼睛”；结构词“圆形身体”“可动翅膀”；句子“用彩纸做圆形身体，粘上能动的翅膀，小鸡就能抖起来”）。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与小鸡外形观察、动作模仿及手工制作环节，重点记录"抖翅膀"动作的模仿准确性和语言表达（如"小鸡有黄黄的毛""抖抖翅膀真可爱"）。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作情况，关注幼儿能否用简单语言描述"小鸡什么时候抖翅膀"（如"开心时抖""害怕时抖"），以及手工小鸡的翅膀结构设计是否体现"可动"特征。

3.随堂测试：通过"指认小鸡身体部位"（头、翅膀、脚爪）和"模仿三种小鸡动作"（抖翅膀、啄米、走路）的即时观察，检验外形特征与动作认知的掌握程度。

4.课后延伸：检查幼儿带来的"小鸡动作观察记录"（绘画或口述），验证其是否将课堂知识迁移到实际观察中。

5.教师评价与反馈：针对幼儿在"抖翅膀"动作协调性、手工精细度及语言表达方面的表现，给予具体肯定（如"XX的小鸡翅膀抖得很轻快"），对动作模仿不准确的幼儿，建议通过儿歌《小鸡抖抖》加强节奏感练习。课后作业1.画一画：用彩笔画一只小鸡，标出它的头、翅膀、脚爪，并给小鸡的翅膀涂上黄色。

答案示例：幼儿画出圆形身体、三角形翅膀、细长脚爪，翅膀涂黄色。

2.动一动：模仿小鸡三种动作（抖翅膀、啄米、走路），请家人猜猜小鸡在做什么。

答案示例：双臂微屈上下抖动表示"抖翅膀"，手指点地表示"啄米"，小碎步表示"走路"。

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