9.2 巴西（教学设计）2025-2026学年七年级地理下册同步教学（人教版河北专版）

9.2巴西（教学设计）2025-2026学年七年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“巴西”为主题，旨在帮助学生了解巴西的地理位置、地形地貌、气候特点及主要城市等知识，培养学生的地理空间思维和综合分析能力。通过结合课本内容，引导学生关注巴西的自然环境和人文特色，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标1.培养学生运用地理空间思维，识别巴西在地球上的位置，理解其地理位置的重要性。

2.增强学生对不同地形地貌的识别能力，理解地形对气候和人类活动的影响。

3.培养学生通过地图等地理信息工具获取和处理信息的能力。

4.引导学生关注巴西的文化多样性，培养跨文化理解和尊重意识。

5.培养学生的环境保护意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册地理课程前，已经对基本的地理概念如地球、地图、方位等有所了解，同时对于家乡或所在地区的地理位置有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，对未知的国家和地区有较强的好奇心和探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、记忆和简单的分析来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图片来获取信息；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，需要教师通过讲解来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习巴西时可能会遇到以下困难：一是对巴西地理位置的理解，需要学生能够将巴西放置在更大的地理背景中进行思考；二是巴西地形多样，学生可能难以记忆各种地形的特点及其影响；三是巴西的文化多样性，学生可能难以在短时间内全面了解。此外，部分学生可能对地理信息的处理和分析能力有限，需要教师提供适当的指导和练习。教学资源1.地理课本：人教版七年级地理下册，河北专版。

2.地图资源：巴西地形图、气候图、城市分布图等。

3.多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板。

4.信息化资源：巴西相关视频资料、在线地理信息系统。

5.教学手段：实物教具（如巴西地形模型）、PPT课件、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示巴西的风景图片，如亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等，引导学生思考这些自然奇观所在的国家。

-回顾旧知：提问学生关于世界地理的基本知识，如七大洲、四大洋，以及地球上的气候带分布。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-巴西的地理位置：讲解巴西的经纬度位置、东西半球和南北半球的位置、与周边国家的接壤情况。

-巴西的地形地貌：介绍巴西的主要地形类型，如高原、平原、山脉，以及它们对气候和城市分布的影响。

-巴西的气候特点：讲解巴西的主要气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候，以及其分布和特点。

-举例说明：

-通过地图展示巴西的地形分布，举例说明地形对巴西城市分布的影响。

-通过气候图例，展示巴西不同地区的气候类型，并举例说明气候对农业和人类活动的影响。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生根据地图和课本内容，讨论巴西的地理位置和地形地貌对当地经济和文化的影响。

-进行角色扮演，模拟巴西城市之间的贸易往来，让学生体验地理空间思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生根据所学知识，填写巴西的相关地理信息。

-学生通过小组合作，完成巴西地图的绘制，标注地形、气候、城市等地理要素。

-教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导和解答。

-组织学生进行课堂展示，分享自己的绘制地图和练习成果。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调巴西的地理位置、地形地貌和气候特点。

-拓展延伸：提出问题，让学生思考巴西的可持续发展策略，以及其对全球环境的影响。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-收集有关巴西的历史和文化资料，撰写一篇简短的报告。

-观看与巴西相关的纪录片，记录下自己感兴趣的自然景观或人文景观。知识点梳理1.巴西的地理位置

-巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋。

-巴西是南美洲面积最大的国家，国土面积约占南美洲总面积的一半。

-巴西与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南和法属圭亚那等国接壤。

2.巴西的地形地貌

-巴西地形复杂多样，主要分为高原、平原、山脉和丘陵。

-巴西高原：占巴西国土面积的三分之一，是世界上最大的高原。

-巴西东部沿海平原：地势低平，是巴西的主要农业区。

-巴西西部的高山地区：包括安第斯山脉的一部分，地形崎岖。

3.巴西的气候特点

-巴西气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候和地中海式气候。

-亚马逊雨林地区：属于热带雨林气候，全年高温多雨。

-巴西中西部：属于热带草原气候，干湿季分明。

-巴西南部沿海地区：属于亚热带湿润气候，四季分明。

4.巴西的主要城市

-圣保罗：巴西最大的城市，位于圣保罗州，是巴西的经济、文化和交通中心。

-里约热内卢：巴西第二大城市，位于里约热内卢州，以美丽的海滩和狂欢节而闻名。

-贝洛奥里藏特：巴西第三大城市，位于米纳斯吉拉斯州，是巴西的工业中心。

5.巴西的经济特点

-巴西是世界重要的农产品出口国，主要出口大豆、咖啡、蔗糖、牛肉等。

-巴西的工业发展迅速，钢铁、汽车、飞机等制造业较为发达。

-巴西的矿业资源丰富，主要矿产有铁矿石、石油、天然气、铀等。

6.巴西的文化特点

-巴西文化融合了欧洲、非洲和原住民文化，形成了独特的巴西文化。

-巴西的狂欢节是世界著名的文化活动，每年在里约热内卢等地举行。

-巴西的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式丰富多彩。

7.巴西的环境问题

-亚马逊雨林破坏：巴西拥有世界上最大的热带雨林，但近年来受到严重破坏。

-水资源短缺：巴西部分地区面临水资源短缺问题，尤其是干旱季节。

-森林火灾：巴西的森林火灾频发，对生态环境造成严重影响。

8.巴西的可持续发展策略

-加强环境保护：巴西政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、加强森林防火等。

-生态旅游：发展生态旅游，提高人们对环境保护的认识。

-可再生能源：加大对可再生能源的开发和利用，减少对传统能源的依赖。典型例题讲解例题1：

巴西位于哪个半球？它与哪些国家接壤？

答案：巴西位于南半球，东临大西洋。它与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南和法属圭亚那等国接壤。

例题2：

巴西的主要地形类型有哪些？它们对巴西的气候和城市分布有什么影响？

答案：巴西的主要地形类型有高原、平原、山脉和丘陵。高原对巴西的气候起到了调节作用，使得巴西拥有多样的气候类型；而平原和丘陵地区则是巴西城市分布的主要区域。

例题3：

巴西的主要气候类型是什么？它们的特点是什么？

答案：巴西的主要气候类型是热带雨林气候和热带草原气候。热带雨林气候全年高温多雨，热带草原气候干湿季分明。

例题4：

巴西最大的城市是哪个？它在哪个州？

答案：巴西最大的城市是圣保罗，位于圣保罗州。

例题5：

巴西的狂欢节通常在哪个城市举行？

答案：巴西的狂欢节通常在里约热内卢举行。

补充说明：

1.在讲解巴西的地理位置时，可以结合世界地图，让学生观察巴西的位置和周边国家。

2.讲解地形对气候和城市分布的影响时，可以结合巴西地形图，让学生分析不同地形的特点。

3.讲解巴西的气候类型时，可以展示巴西气候图，让学生了解不同气候区域的分布。

4.讲解巴西的城市时，可以展示城市地图，让学生了解城市的地理位置和功能。

5.讲解巴西的文化时，可以展示狂欢节的图片和视频，让学生感受巴西的文化魅力。教学反思教学这节课，我觉得有几个地方做得还可以，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示巴西的自然风光图片，学生的兴趣立刻被激发了，他们对于这样一个遥远而又充满神秘的国家产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，地理课不仅仅是知识的传授，更是文化的交流，是激发学生探索世界的好机会。

然后，我在新课呈现部分，尽量用简单明了的语言讲解复杂的地形地貌和气候特点。我发现，学生们对于这些概念的理解还是有点吃力的，尤其是在地形对气候和城市分布的影响这一部分。我可能在举例和讲解时没有做到充分结合学生的实际生活经验，导致他们难以理解和应用。这让我反思，今后在讲解类似内容时，要多联系实际，用他们熟悉的事物来帮助他们理解。

巩固练习环节，我布置了一些填空题和简答题，让学生