第19课 部屋のかぎを 忘れないで ください教学设计新版标准日本语初级上册-新版标准日本语

第19课部屋のかぎを忘れないでください教学设计新版标准日本语初级上册-新版标准日本语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路：以“请求提醒”为核心，紧扣课本“部屋のかぎを忘れないでください”例句，通过生活化情境（如出门、回家），引导学生掌握“～てください”及“～ないでください”的请求表达，结合对话模仿、角色扮演等活动，强化听说应用，注重语法结构与实际交际结合，巩固基础表达，提升语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：语言能力方面，掌握“～ないでください”请求提醒表达，能在出门、回家等情境中运用“部屋のかぎを忘れないでください”等句子进行交际；文化意识方面，理解日本生活中礼貌请求的文化习惯，体会语言与交际场景的关联；思维品质方面，通过分析请求场景，培养恰当选择表达方式的逻辑思维；学习能力方面，通过对话模仿与角色扮演，提升自主运用语言解决实际问题的能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为“～ないでください”请求表达及“部屋のかぎを忘れないでください”等句型的实际运用，源于课本核心语法与交际功能；难点为“～てください”与“～ないでください”的区分及场景化应用，学生易混淆否定请求结构。解决办法：通过对比例句强化辨析，设计“出门提醒”“物品保管”等情境对话练习；突破策略采用角色扮演活动，分组模拟生活场景，结合图片提示进行句型替换训练，辅以教师即时纠错，巩固语法规则与交际能力。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用情境教学法与任务型教学，结合课本“部屋のかぎを忘れないでください”核心句型，设计角色扮演活动模拟出门提醒场景；利用图片提示进行句型替换练习，强化“～ないでください”应用；小组合作完成“忘れ物防止”提醒卡任务，促进交际运用。教学媒体使用课本对话文本、PPT情境图片及音频示范，直观呈现语言功能，提升学习参与度。教学过程**导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：展示学生日常出门场景图片，提问：「出かけるとき、何を忘れやすいですか？」（出门时容易忘记什么？），引导学生回答「かぎ」（钥匙）。

2.**回顾旧知**：复习「～てください」（请做某事）句型，例：「ドアを閉めてください」（请关门）。

**新课呈现（约20分钟）**

1.**讲解新知**：板书核心句型「～ないでください」（请不要做某事），结合课本例句「部屋のかぎを忘れないでください」（请不要忘记房间钥匙），强调动词未然形+「ないでください」结构。

2.**举例说明**：对比「かぎを持ってください」（请带钥匙）与「かぎを忘れないでください」（请不要忘记钥匙），说明肯定/否定请求差异。

3.**互动探究**：分组讨论「家を出るとき、忘れないでくださいといきたいこと」（出门时想提醒对方别忘记的事），各组分享例句（如：「傘を忘れないでください」）。

**巩固练习（约15分钟）**

1.**学生活动**：

-角色扮演：两人一组，模拟出门场景，使用「～ないでください」互相提醒（如：「電気を消さないでください」）。

-句型替换：替换课本例句中的动词，如：「ノートを忘れないでください」「財布を忘れないでください」。

2.**教师指导**：巡视各组，纠正语法错误（如动词未然形变形），强化「～ないでください」的否定请求功能。

**总结与作业（5分钟）**

1.总结本课重点句型「～ないでください」，强调礼貌请求的交际功能。

2.布置作业：写3个使用「～ないでください」的生活提醒句子，并绘制对应场景简笔画。教学资源拓展拓展资源：

1.语法关联资源：本课核心句型“～ないでください”与初级上册第16课“～てください”形成对比，可补充“～てください”（肯定请求）与“～ないでください”（否定请求）的用法差异，如“ドアを閉めてください”（请关门）与“ドアを開けないでください”（请不要开门），帮助学生理解肯定与否定请求的交际场景区分。

2.生活场景资源：结合教材“部屋のかぎを忘れないでください”，拓展家庭、学校、公共场所等场景的提醒表达，如“家を出るとき、電気を消さないでください”（出门时请不要忘记关灯），“教室に荷物を忘れないでください”（请不要忘记带教室物品），“駅でかぎを落とさないでください”（在车站请不要弄丢钥匙），强化句型在不同情境中的应用。

3.文化背景资源：介绍日本生活中“忘れ物防止”（防止遗忘）的文化习惯，如日本学校、公司门口常设“忘れ物ボックス”（失物招领箱），以及日本人出门前的“見直し”（检查）习惯，帮助学生理解语言背后的文化内涵，提升交际得体性。

4.词汇拓展资源：围绕“忘れる”（忘记）一词，拓展相关动作词汇，如“持っていく”（带走），“置いてくる”（留下），“探す”（寻找），结合句型进行替换练习，如“かぎを持っていってください”（请带钥匙），“かぎを置かないでください”（请不要留下钥匙），“かぎを探さないでください”（请不要寻找钥匙），丰富表达内容。

5.对话示例资源：补充教材外的实用对话，如友人間的提醒：“明日の試験、ノートを忘れないでね”（明天的考试，请不要忘记笔记本），家人间的提醒：“旅行のとき、パスポートを忘れないでください”（旅行时，请不要忘记护照），体现语言在不同人际关系中的礼貌程度差异。

拓展建议：

1.句型对比练习：学生分组整理“～てください”与“～ないでください”的例句各5个，标注使用场景（如家庭、学校、公共场所），通过对比分析掌握两种请求的适用情境，如“静かにしてください”（请安静）与“騒がないでください”（请不要吵闹）在公共场合的使用差异。

2.生活场景造句：结合自身生活，用“～ないでください”造5个句子，涵盖出门前、上学前、回家后等场景，如“学校に来るとき、教科書を忘れないでください”（来学校时，请不要忘记课本），“寝るとき、スマホを消さないでください”（睡觉时，请不要关掉手机），教师选取典型例句进行点评，强化语言的实际应用。

3.文化观察记录：学生观察生活中的“提醒”场景，记录中日两国在提醒用语上的差异，如中国家长常说“别忘了带钥匙”，而日本家长常用“かぎを忘れないでください”，分析语言习惯背后的文化因素，培养跨文化交际意识。

4.角色扮演深化：两人一组，设计“出门前提醒”对话，一人扮演家长，一人扮演子女，使用“～ないでください”进行3轮以上互动，如子女：“行ってきます”（我走了），家长：“かぎを忘れないでください”（请不要忘记钥匙），子女：“はい、かぎを持っていきます”（好的，我会带钥匙），家长：“財布も忘れないでね”（钱包也不要忘记哦），通过对话提升语言的流畅性和交际得体性。

5.错误分析整理：收集学生在使用“～ないでください”时常见错误，如动词未然形变形错误（如“消さないでください”误写为“消さないでください”）、句型混淆（如“～ないでください”误用为“～ないください”），整理成错题集，针对性练习巩固语法规则。教学反思与总结教学反思上，角色扮演和情境对话确实让学生快速掌握了“～ないでください”的用法，但部分学生在否定请求的动词变形上仍易出错，比如“消さないで”误写成“消さないで”。小组讨论时，个别学生参与度不高，可能是任务设计不够分层。教学总结看，学生基本能区分“～てください”和“～ないでください”的请求差异，在模拟出门提醒场景时表达较流畅，文化意识也有所提升，比如理解了日本礼貌提醒的习惯。但语法细节的巩固还需加强，比如“忘れないでください”的否定变形。下次教学我会增加对比练习的频次，设计分层任务，并加入实物道具（如钥匙模型）强化记忆，同时加强即时纠错，确保学生真正内化句型规则。典型例题讲解例题1：根据提示完成句子。

提示：出门时提醒朋友不要忘记钥匙。

答案：部屋のかぎを忘れないでください。

例题2：将下列句子改为否定请求句。

原句：ドアを閉めてください。

答案：ドアを閉めないでください。

例题3：用「～ないでください」改写句子。

句子：財布を忘れてはいけ