2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）6美丽的田园教学设计 新人教版

课题2024一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园教学设计新人教版课时安排课前准备教学内容教材：新人教版一年级数学下册第1单元加与减（一）

内容：学习加与减的概念，通过“美丽的田园”这一情景，让学生在游戏中理解加与减的运算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过观察田园中的数量关系，理解加法和减法的基本含义；提升学生数学建模能力，学会用数学语言描述现实情境；增强学生数学运算能力，熟练进行10以内的加减运算；同时，培养学生在合作学习中解决问题的能力，提高学生的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生已经初步学习了数字的认识和10以内的加减法，对数字的顺序和基本的数量关系有所了解。然而，对于加与减的概念理解可能还不够深入，尤其是在具体情境中运用加减法解决实际问题的能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和情境教学有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力，但抽象思维能力尚在发展阶段。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而部分学生则可能更依赖于实际操作和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习加与减时可能遇到的困难包括：理解加与减的概念，区分加法和减法的不同；在具体情境中建立数学模型，将实际问题转化为数学问题；以及在实际操作中准确地进行加减运算。此外，学生可能对解决较为复杂的实际问题感到困惑，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过“美丽的田园”情境引入，激发学生兴趣，让学生在真实情境中感受数学。

2.运用游戏教学，设计“数字农场”游戏，让学生在游戏中练习加法与减法，提高学习效率。

3.结合实物操作，使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解加减法原理。

4.利用多媒体技术，展示田园风光图片和动画，丰富教学内容，提高教学效果。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）利用多媒体展示一幅美丽的田园风光图片，引导学生观察图片中的景物，如树木、小动物、花草等。

（2）提问：“你们能从这幅画中找到哪些数字？”

（3）引导学生分享他们在图片中找到的数字，如树木的数量、小动物的数量等。

（4）引入课题：“今天，我们就来学习如何用加法和减法来描述这些数字之间的关系。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解加法概念：通过举例，如“5只小鸟加上3只小鸟，一共有多少只小鸟？”引导学生理解加法的含义。

（2）讲解减法概念：通过举例，如“10朵花减去5朵花，还剩多少朵花？”引导学生理解减法的含义。

（3）展示加法和减法的算式，如5+3=8，10-5=5，让学生观察并模仿书写。

3.实践活动

详细内容：

（1）让学生在纸上画出自己喜欢的田园景物，并标注出数量。

（2）学生之间互相交换画作，尝试用加法和减法描述画作中的数量关系。

（3）教师选取几幅有代表性的画作，全班共同完成加减法的计算。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）讨论加法与减法的区别：举例回答：“加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。”

（2）讨论如何解决实际问题：举例回答：“如果我有5个苹果，又买了3个苹果，我总共有多少个苹果？”

（3）讨论加法和减法在实际生活中的应用：举例回答：“在购物时，我们需要用减法来计算找零。”

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调加法和减法的基本概念和运算方法。

（2）总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

（3）指出本节课的重难点，如加法和减法的概念理解、实际问题的解决等。

（4）布置课后作业，让学生回家后尝试用加法和减法解决生活中的问题。

用时：45分钟

（1）导入新课（5分钟）

（2）新课讲授（15分钟）

（3）实践活动（15分钟）

（4）学生小组讨论（10分钟）

（5）总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-田园风光相关的图片和视频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-10以内的数字卡片，用于学生进行实际的加减法操作。

-计数器或小棒，帮助学生直观理解数量关系和加减法运算。

-简单的数学绘本，如《小熊加加》和《小熊减减》，通过故事形式加深学生对加减法概念的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与数学相关的绘本，如《数一数》、《数数小能手》等，通过故事中的数学问题，提高学生的数学兴趣。

-家务实践拓展：鼓励学生在家里参与简单的家务活动，如帮父母整理物品，用加减法计算需要购买的物品数量。

-数字游戏拓展：设计一些简单的数字游戏，如“数字接龙”、“数独”等，让学生在游戏中巩固加减法知识。

-社会实践拓展：组织学生参观农场或动物园，观察并记录数量，回到课堂后用加减法进行统计和分析。

-家庭作业拓展：布置一些开放性的家庭作业，如设计一个简单的田园场景，用数字和加减法描述场景中的数量关系。

-家长参与拓展：建议家长与孩子一起完成一些数学相关的活动，如购物时让孩子计算找零，增强家庭亲子互动的同时，巩固数学知识。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读关于自然和农业的书籍，了解更多的田园知识，将数学学习与生活实际相结合。

-数学故事拓展：收集一些有趣的数学故事，如数学家的趣事、数学难题的解决等，激发学生的数学探究欲望。

-数学竞赛拓展：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，提高学生的数学竞技能力和团队合作精神。板书设计①

重点知识点：加法与减法的基本概念

词、句：

-加法：将两个数合并在一起，表示它们的总数。

-减法：从一个数中减去另一个数，得到的结果。

②

重点知识点：加法和减法的算式结构

词、句：

-加法算式：数字+数字=结果

-减法算式：数字-数字=结果

③

重点知识点：加法和减法在生活中的应用

词、句：

-生活中的加法：如购买商品计算总价

-生活中的减法：如计算剩余物品数量教学反思这节课上完之后，我对自己的一些教学行为和效果进行了反思。首先，我注意到学生们在理解加法和减法的基本概念时，有的同学表现得比较吃力。我在课堂上通过具体的情境和实物操作，尽量让他们直观地感受到这两个概念的实际意义，但仍有部分学生难以完全理解。我觉得这可能是由于他们对抽象概念的接受能力有限，因此在今后的教学中，我可能会尝试引入更多的故事和游戏，以更加生动有趣的方式帮助他们理解。

其次，我在实践活动的设计上，发现了一些问题。有些学生在进行实际操作时，对于如何运用加减法描述数量关系感到困惑。这让我意识到，在实践活动的设计上，我需要更加细致地考虑学生的认知水平和实际操作能力。比如，对于基础较差的学生，我可以提供更多的提示和指导，而对于能力较强的学生，则可以设计更具挑战性的任务。

另外，小组讨论环节也给了我一些启示。我发现，在讨论过程中，有些学生虽然能够回答问题，但他们的回答往往不够准确或者不够完整。这可能是因为他们在表达自己的思路时，缺乏足够的条理性和逻辑性。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，通过提问和引导，帮助他们更好地组织和表达自己的想法。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在这节课中，我采取了多种评价方式来全面评估学生的学习效果。

首先，通过提问，我能够实时了解学生对加法和减法概念的理解程度。我会设计一些基础性和拓展性的问题，让学生回答，以此来检测他们对知识的掌握情况。例如，我会问：“如果你有3个苹果，又得到了2个苹果，你现在有多少个苹果？”这样的问题可以帮助我了解学生是否能够正确运用加法。

其次，观察是另一种有效的评价手段。在课堂上，我会注意观察学生的参与度、操作技能和解决问题的能力。例如，当学生进行实践活动时，我会观察他们是否能够准确地使用计数器或小棒来展示加减法的过程。通过这些观察，我可以发现学生可能存在的困难，并及时给予个别指导。

此外，我也进行了小测验来评估学生的学习效果。这些测验通常包括一些基础的计算题，如加减法运算，以及一些应用题，如用加减法解决实际问题。通过测试，我可以量化学生的学习成果，并且发现他们在某些知识点上的薄弱环节。

在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并对每一份作业进行了详细的点评。这不仅有助于我发现学生在作业中犯的错误，还能够让我了解他们在家里复习和巩固知识的情况。我会对学生的作业给予正面的反馈，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。课后作业为了巩固学生对加法和减法概念的理解，以下是一些课后作业题型的示例，每个题型都附有答案：

1.实物操作题：

-作业：你有5个气球，又买了3个气球，你现在有多少个气球？

-答案：5个气球+3个气球=8个气球

2.生活应用题：

-作业：小猫有4条腿，小狗有4条腿。如果有3只小猫和2只小狗，一共有多少条腿？

-答案：3只小猫的腿数=3×4=12条腿

2只小狗的腿数=2×4=8条腿

总共的腿数=12条腿+8条腿=20条腿

3.连加连减题：

-作业：小明有7个苹果，他吃了2个，又吃了3个，他现在还剩多少个苹果？

-答案：7个苹果-2个苹果=5个苹果

5个苹果-3个苹果=2个苹果

4.反向操作题：

-作业：小丽有10个糖果，她给了小明5个糖果，然后又给了小刚2个糖果，小丽最后还剩多少个糖果？

-答案：10个糖