2025-2026学年社会领域手工教案

2025-2026学年社会领域手工教案课题课时课程基本信息1.课程名称：中秋团圆手工灯笼制作（人教版道德与法治二年级上册“我们传统的节日”主题活动）

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年10月10日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①理解中秋团圆的文化内涵，关联课本“我们传统的节日”主题，强调家庭团聚和赏月习俗；②掌握灯笼制作的基本技能，包括剪裁红色纸、粘贴骨架、添加装饰，确保作品完成。

2.教学难点，①安全使用剪刀等工具，二年级学生操作不熟练，需强调安全规则和教师个别指导；②创意表达与个性化设计，学生可能缺乏想象力，需提供范例和鼓励。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，讲解中秋团圆的文化内涵，关联课本“我们传统的节日”主题；2.讨论法，引导学生分享家庭团聚经历，激发学习兴趣；3.实验法，动手制作灯笼，培养实践技能。教学手段：1.多媒体设备，播放灯笼制作视频，直观展示步骤；2.教学软件，使用PPT展示中秋习俗图片，增强理解；3.实物展示，提供灯笼样品，示范操作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋团圆文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节是什么节日吗？它和我们的家庭有什么关系？”

展示上海豫园中秋灯会、家人围坐吃月饼的图片，让学生直观感受节日氛围。

简短介绍中秋节的团圆主题及传统习俗，关联课本“我们传统的节日”单元内容，为后续手工制作铺垫文化认知。

2.中秋文化及灯笼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解中秋团圆的文化内涵，掌握灯笼制作的基本原理。

过程：

讲解中秋节的核心意义（家庭团聚、感恩自然），结合课本插图说明赏月、吃月饼的习俗。

分解灯笼结构（骨架、灯面、提杆），用示意图展示剪裁、折叠、粘贴的步骤要点。

举例展示传统灯笼（如宫灯）与现代创意灯笼的异同，强调安全工具使用规则。

3.灯笼制作案例分析（20分钟）

目标：通过实例深化学生对文化内涵与手工技巧的理解。

过程：

分析案例一：圆形灯笼（象征团圆），示范红色卡纸剪裁、竹签骨架搭建的技法。

分析案例二：创意灯笼（如动物造型），讨论如何用贴纸、流苏装饰体现个性化。

引导学生思考：“灯笼的光亮如何代表温暖？为什么中秋要挂灯笼？”关联课本中“亲情传递”主题。

小组任务：每组设计一个“团圆主题”灯笼方案，标注文化符号（如玉兔、月饼图案）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与创新思维。

过程：

分组讨论灯笼设计方案，明确分工（剪裁、装饰、组装）。

教师巡回指导，解决工具使用疑问，强调“安全第一”原则。

每组准备1分钟展示，说明设计理念与制作步骤。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化文化理解。

过程：

各组代表展示灯笼设计图，说明文化元素（如“红色代表喜庆，月亮图案象征思念”）。

师生互动点评：提问“如何让灯笼更稳固？”“装饰如何体现团圆？”

教师总结：肯定创意亮点，重申“手工是文化传承的载体”，关联课本“传统节日保护”内容。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固知识，强化情感教育。

过程：

回顾中秋团圆的文化意义与灯笼制作技能要点。

强调“亲手制作的灯笼是送给家人的心意”，呼应课本“家庭责任”单元。

布置作业：与家人合作完成灯笼制作，拍摄照片并写下“团圆寄语”，下节课分享。知识点梳理1.中秋节的文化内涵

①时间与起源：农历八月十五，源于古代祭月习俗（对应教材第42页“传统节日时间表”）。

②核心意义：团圆、感恩、祈福（关联课本“我们传统的节日”单元主题）。

③传统习俗：赏月、吃月饼、提灯笼（结合课本第43页插图“中秋家庭聚会”）。

2.灯笼的文化象征

①圆形灯笼：象征家庭团圆、生活圆满（呼应课本第44页“团圆符号”说明）。

②红色主调：代表喜庆、吉祥（关联教材“传统色彩文化”知识点）。

③玉兔/月亮图案：体现中秋神话元素（对应课本第45页“中秋故事”插图）。

3.灯笼制作技能要点

①材料选择：红色卡纸（韧性适中）、竹签（骨架支撑）、流苏（装饰点缀）（参考课本第46页“手工材料清单”）。

②剪裁技巧：

-圆形纸片直径15cm（教材标准尺寸）

-均分8条等宽开口（确保骨架对称）

③组装步骤：

-竹签交叉成十字形（教材图示47页）

-双面胶粘贴纸片接口（强调牢固度）

-流苏系于底部提杆（对应课本48页“装饰细节”）。

4.安全操作规范

①剪刀使用：刀刃朝内、传递合拢（教材第49页“安全提示”）。

②竹签处理：尖端朝下、避免戳伤（关联“工具安全”知识点）。

5.文化传承实践

①个性化设计：鼓励添加家庭元素（如姓氏、生肖）（延伸教材“创新传统”理念）。

②情感表达：灯笼作为亲情载体（对应课本“家庭责任”单元）。

6.知识应用拓展

①生活联系：灯笼在社区节日装饰中的作用（结合课本“社区文化”案例）。

②跨学科整合：数学（对称图形）、美术（色彩搭配）、语文（中秋诗歌）。

7.作业设计要点

①实践任务：与家人合作完成灯笼（教材“家校合作”要求）。

②记录方式：拍摄制作过程照片，撰写50字“团圆寄语”（呼应课本“情感表达”板块）。典型例题讲解1.例题：中秋节有哪些传统习俗？请写出两个并说明其意义。

答案：习俗：赏月、吃月饼。意义：赏月象征团圆思念，吃月饼寓意家人团聚美满。

2.例题：制作灯笼时，圆形灯笼和红色纸分别象征什么？

答案：圆形灯笼象征家庭团圆、生活圆满；红色纸代表喜庆、吉祥。

3.例题：灯笼制作需要哪些主要材料？请至少写出三种。

答案：红色卡纸、竹签、双面胶、流苏（答出任意三种即可）。

4.例题：使用剪刀时，需要注意哪些安全事项？

答案：刀刃朝内、传递时剪刀合拢、不指向他人、尖端朝下放置。

5.例题：如何用灯笼表达对家人的情感？请举一个具体方法。

答案：在灯笼上添加家人姓氏或生肖图案，底部系上写有祝福语的卡片。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与中秋文化讨论的积极性，记录学生对团圆意义的理解深度及灯笼制作工具使用的规范性。

2.小组讨论成果展示：评估小组设计的灯笼方案是否体现文化符号（如玉兔、月亮图案），分工协作是否合理，创意表达是否贴合团圆主题。

3.随堂测试：通过问答形式检查学生对中秋习俗（赏月、吃月饼）的掌握程度，及灯笼制作步骤（剪裁、骨架搭建）的准确性。