统编版人教六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》示范教学课件

13*董存瑞舍身炸暗堡六年级语文下册•统编人教版第一阶：课前预习学习内容1.默读课文，了解课文的主要内容，理清课文脉络。2.了解董存瑞。1948年5月25日，解放隆化的战斗打响了。敌军在旱河上构筑了一座暗堡，封锁了我军前进的道路。为了保

证战斗的胜利，董存瑞在战友郅顺义的掩护下，猛冲到

桥下，毅然用手托起炸药包，舍身炸掉了敌人的暗堡，

用生命为部队开辟了前进的道路。课文脉络第一部分(1段):写敌人封锁了战士们前进的道路。第二部分(2、3段):写董存瑞主动请战，郅顺义请求掩护。第三部分(4～6段):写董存瑞是怎样一步一步冲向暗堡的。第四部分(7段):详写董存瑞舍身炸暗堡的经过。第五部分(8段):战斗结束了，胜利的红旗映红了隆化。1929年生，河北省怀来县人。出身于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉

为“抗日小英雄”。1945年参加八路军。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，先后立大功三次，小功四次，获三枚“勇敢奖章”,一枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存

瑞练兵模范班”称号。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。董存瑞简介近义词商量—商议坚决一坚定恳切—诚恳

嘹亮—响亮开辟—开拓紧急—危急

请求—恳求惊天动地—震天动地

接二连三—接连不断反义词前进—后退坚决—犹豫隐蔽—暴露光滑—粗糙坚毅—脆弱惊天动地—无声无息词语解释[震撼]震动；摇撼。[战斗]敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段。[封锁](采取军事等措施)使不能通行。[狡猾]诡计多端。不可信任。[暗堡]隐蔽的碉堡。[仇恨]因利害冲突而强烈地憎恨。[坚决](态度、主张、行动等)确定不移；不犹豫。[掩护]因对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。[恳切]诚恳而殷切。词语解释[跃进]跳着前进。[疯狂]发疯，形容极其猖狂。[匍匐]爬行。[扫射]机枪、冲锋枪等左右摆动连续射击。[嘹亮](声音)清晰响亮。[惊天动地]惊：惊动。动：震动。形容(斗争等)声势浩大、(事业等)意义或影响极大。[坚毅]坚定有毅力。[地动山摇]地被震动，山也摇摆。形容声势浩大。1.用较快的速度默读课文，抓住描写董存瑞神态、动作、语言的词句，体会人物的高大形象，然后和同学交流：董存瑞

是一个什么样的人。2.关注课文中的侧面描写，如形势的紧迫、环境的艰苦、敌人的顽抗，从中体会董存瑞英勇献身的意义。第二阶：阅读理解学习内容董存瑞主动请战，要为部队的前进扫清障碍。从对董存瑞语言、动作、

神态的描写中可以看出董存瑞的勇敢无畏和对敌人的仇恨。因为“冲在最前

面的一个战士倒下了”,所以董存瑞才“瞪”着暗堡，“两眼迸射出仇恨的火花”。“迸射”一词更说明他对敌人的刻骨仇恨，想为牺牲的战友报仇。

“坚决”也表明了他想炸暗堡的决心，为后文舍身炸暗堡埋下了伏笔。董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它!”在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：

“同志们，为了新中国，冲啊!”画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，想一想：你从这些词语看出董存瑞具有怎样的品质?从这些动作可以看出董存瑞的动作坚决、果断，表明此时他的心中只有一个念头：

一定要炸掉敌人的暗堡。至

于个人的生命，他早已置之度外，显示了他舍生忘死的大

无畏的英雄气概。①动作

站、托、顶、拉②神态：钢铸一般、坚毅，突出了董存瑞坚定不移、英勇顽强、无所畏惧的革命精神。③语言：董存瑞在生命的最后一刻高喊着“同志们，为了新中国，冲啊”,揭示了他的内心世界，这既是对胜利的

向往，也是对战友的期望，他的心中想的就是“新中国”。神态、言行的描写更加完整地刻画了董存瑞的高大形象，有力地表现了董存瑞对敌人的

刻骨仇恨和他炸掉暗堡的决心，反映了他无比

坚定的信念和对革命必胜的信心。这些描写对刻画人物有什么作用?人物的品质主要通过人物的神态、言行表现出来，因此分析人物形象时通过人物的这些表现就能体会出人物品质。如，从对董存瑞动作、神态和语言的描写中可以看出董存瑞舍生忘死的大无畏的英雄气概。语文要素关注神态和言行描写，体会人物品质这句话是环境描写，突显了炸暗堡行动的危险性，而且反衬出董存瑞勇敢、不怕牺牲的革命精神。敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。环境描写暗堡(火舌、封锁)仇恨、坚决互相配合趁着、猛冲动作：站、托、顶、拉神态：钢铸、坚毅语言：“同志们，为了新中国，冲啊!”消灭敌人，红旗飘扬前进受阻坚决请战冲到桥下舍身炸暗堡总结全文英雄壮举存千古

豪气冲天万世传董存瑞舍身炸暗堡结构图示第三阶：方法学用学习内容1.细节描写。2.恰当运用修辞方法。细节描写细节描写是指对作品中的人物、事件、社会环境和自然景物的细微之处进行具体细致的描写，它是刻画人物性格，推动情节展开，表现生活环境的重要因素。本文在描写董存瑞舍身炸暗堡时，作者把他的动作、神态、语言描写得很细致，表现了他舍生忘死、大无畏的英雄气概。恰当地运用细节描写，能够使主题更加鲜明，起到突出个性、渲染情感的作用。运用细节描写时要注意以下几点：1.观察要认真细致。我们要留心人物的细微之处，抓住人物的主要特征。2.表达要准确。我们要学会使用恰当的词语、句子，对人物的细微之处进行具体描绘，给人以栩栩如生之感。3.所写细节要真实、典型。

一方面不能夸大其词，另一方面不能“眉毛胡子一把抓”,不分主次。恰当运用修辞方法课文恰当运用了一些修辞方法，增强了文章的表现力和感染力。如文章一开头就用“战士们像潮水一般”的比喻突出了

解放军的无敌声势；而当写到董存瑞托起炸药包，猛地一拉导

火索，其生命危在旦夕之时，作者用了“他那钢铸一般的

脸”“他像巨人一样挺立着”两个比喻，描绘了董存瑞视死如

归、顶天立地的形象。

第四阶：课后练习学习内容(1)词语检测。(2)课文内容检测。一、补充词语，选词填空，再选择一个词语造句。惊(天

)动(地)

地(动

)山(摇)1.钱塘江大潮声势浩大，惊

天

动

地。2.只听半山腰一声炸响，震得

地动山摇_。3.选择的词语：

地动山摇_。造句：

空中

一声巨响，震得地动山摇。二、选词填空。嘹亮响亮

洪亮1.你听，这(嘹

亮)的军号，多么激动人心啊!2.校长的声音特别(洪

亮),给全校同学开会从来不用麦克风。3.我认为，还是同学们唱的《歌唱祖国》最(响

亮)。三

、品读下面的句子，完成相关的练习。1.董存瑞夹紧炸药包，

一会儿忽左忽右地匍匐前进，

一会儿又向前滚上好几米。这句话是对董存瑞_动

作_的描写，体现了他去炸暗堡的存瑞____

勇敢无畏_

、____

沉着机智__

的性格特点。过程非常艰难。

“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚”体现了董2.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”这几句话是对董存瑞

神态

_、语言

_的描写，刻画了英雄董存瑞的高大形象，有力地表现了他对敌人的

刻骨仇恨_和炸掉暗堡的决心，反映了他_无比坚定_的信念和对革命必胜的信心。返

回

>第五阶：课外拓展学习内容1.关于热爱祖国的名人名言。2.名人故事。恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅关于热爱祖国的名人名言祖国如有难，汝应作前锋。

——陈毅名人故事逐梦海天的强军先锋2016年4月27日，在连续完成两架次海上超低空飞行后，张超驾驶歼—15舰载飞机执行当天最后一个架次飞行任务。当他近乎完美地操纵飞机精准着陆时，已经接地

的飞机突报电传故障——这是歼—15舰载战斗机最高等级的故障。危急关头，他果断

处置，尽最大努力挽救战机。全力推杆到底，却错过最佳跳伞时机。由于弹射的高度

过低，角度不好，张超跳伞后从空中重重落下，经抢救无效壮烈牺牲，年仅29岁。2016年11月，中央军委追授张超同志“逐梦海天的强军先锋”荣誉称号。2018年6月，张超被中共中央追授为“全国优秀共产党员”。2018年9月，经中央军委批准，

增加张超为全军挂像英模。2019年9月，张超被授予“人民英雄”国家荣誉称号。13董存瑞舍身炸暗堡无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺

泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了

壮烈的篇章。今天，我们来学习董存瑞的故事。董

存

瑞

生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当

过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护

区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为

“抗日小英雄”。1945年7月参加八

路军。后任某部六班班长。1947年加

入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1

枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练

兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，

被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托

起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：本文是按照什么顺序写的?事情发展顺序狡猾

迸

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战壕

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震撼地动山摇接二连三

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fú一拥捆手榴弹送到郅顺义手里。6

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞卖紧炸药包，一会几忽左忽右地箭匐前进.一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗

只有儿于米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴半。起着腾起的黑烟，董存墙猛冲到

桥下。7董存增看看四周，这座桥有一人多高，两边是光沿的料坡。炸

药包故在哪儿呢?他想把炸药包故在河沿上，试了两次，都滑了下

来。要是把炸药包故在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，瞭

亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥

底，右手猛地一拉导火素。导火索哧哧地冒着白烟，因若火花，火

光照亮了他那钢铸一般的股。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺

立着，两服放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高威

着：“同志们，为了新中国，冲啊!”8巨大的响声震得地动山摇，前进的道路作开了。战士们冲过烟

雾，沿若董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌入。胜

利的红旗在隆化中学上空迎风职扬。11948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放陛化的

战斗打响了。战士们像南水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。哈嗒咯……从一座桥上，突然喷出儿条火古，封领了找军前进

的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条早河上。狡猾的敌人在桥

的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，拍不起头。冲在最前面的一个战士侧下了2董存端瞪着敌人的甜量，两康进射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它!”3

“连长，我掩护!”战友郅顺义也居切地说。4连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志门，扔手摇洋!”连长给战士们下了命令。háo5董存墙抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴拜，同时跃出战壕，

冲了上去。他们互相配合，郅M义扔一阵手楂弹，董存瑞就向前跃

进儿步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把兴本(诚用本》语文第七好》,选作某炸暗堡的经过炸暗堡的结果炸暗堡的原因

董存瑞舍身炸暗堡,范合穿业的首世上了北剂诗旗。存痛就是其中的一为了民疾解放和入民幸福，无数革会光双溶土变，百折不的战士。再我出按写蓝存

这多指写对封画人物有什根据“学习提示”,明确本节课的学习任务吧。为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。董存瑞就是其中的

一位。默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。任务一默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。不怕牺牲视死如归英勇无畏舍生忘死机智勇敢任务二默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单批注。小组交流这些描写对刻画人物有什么作用。想一想董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步?请求炸暗堡舍身炸暗堡逼近暗堡2

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说

：“连长，我

去炸掉它!”对敌人的憎恨和炸暗堡的决心。请求炸暗堡语言描写动作描写神态描写逼近暗堡动作描写5董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲

了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董

存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步

跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。英勇无畏

不怕牺牲

机智勇敢

动作敏捷动作描写

英勇无畏

沉着机智

6

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，

一会儿忽左忽右地匍匐前

进，

一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面

前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。为了革命事业，早已将

自己的生死置之度外。即使受伤，也没有退缩。舍身炸暗堡默读第7自然段，结合教材插图，想一想董存瑞是怎样炸掉暗堡的?7董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放

在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包

放在河床上，又无法炸毁暗堡。没有合适的地方可以安放炸药包。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的

喊杀声由远而