道法人须有自尊课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三课

人贵自尊可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。目

录处理青春问题

品味美好情感自尊自信自强

做自信中国人弘扬中华精神

践行传统美德感受法律保护

增强法治意识自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？观看视频《晏子使楚》谈谈你的感受。今天让我们学习3.1人须有自尊可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。道德与法治七年级下册道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事。责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。教学重点

自尊的内涵和表现；教学难点

自尊的人知廉耻、明是非。道德与法治七年级下册1.

什么是自尊？2.

为什么要有自尊?3.青春期自尊的表现有哪些？4.

什么样的人是自尊的人？可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。认识自尊小组活动收集有关自尊的名人名言，你还知道哪些？1.士可杀，不可辱

——《礼记》2.没有自尊心的人，即近于自卑。

——(英)莎士比亚3.人如果出卖了自己的尊严，他将永远失去尊严。——(英)汤因比4.

？？？5.

？？？可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。视频分享《嗟来之食》视频给我们什么启示？视频启示①嗟来之食，汉语成语，出自《礼记·檀弓下》，意思是指带有侮辱性的施舍。嗟来之食告诉了我们这样一个道理：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。②对于别人善意的帮助，是可以接受的；但是，面对傲慢者的“嗟来之食”，也要像那位有骨气的饥民的一样学会拒绝，不管遇到什么样的困境，人都要保持自尊，这是作为人最可贵的品质。③人穷志不短，面对侮辱性的施舍或帮助，应该坦然拒绝，维护个人尊严与气节。自尊的第一层含义：自我尊重可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。图片启示新春佳节，人民子弟兵仍然坚守在大洋之上、雪域高原，守卫着祖国的安全。所以，哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行！是他们捍卫着14亿中国人民的尊严，也赢得了人民的尊重，致敬最可爱的人！自尊的第二层含义：赢得他人的尊重自尊的含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。马斯洛需求层次理论自尊不仅是人基本的精神需求，也是维持心理健康、促进个人成长和发展的重要因素。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。1.什么是自尊？自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。2.为什么要有自尊？每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。3.

青春期自尊的表现有哪些？步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。做自尊的人情景1：小美考试成绩不理想，家长不问缘由就责骂她“你是猪脑子啊，这么简单都不会。”、“丢人现眼”。自尊影响：小美感到委屈、愤怒，认为家长不理解自己，甚至产生逆反心理。情景2：

小芳与异性同学交往密切，家长误以为她早恋，严厉批评她，并限制她的社交活动。自尊影响：

小芳感到委屈、不被信任，甚至与家长产生隔阂。情景3：小强喜欢画画，但家长认为这是“不务正业”，强迫他放弃爱好，专心学习。自尊影响：小强感到压抑、痛苦，认为自己的兴趣爱好不被尊重，甚至对学习产生抵触情绪。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。引导思考：假如你是小美小芳小强，该如何与家长沟通，表达自己的真实想法？情景4：体育课上，小明因为运动能力较差，在接力赛中摔倒，导致班级输了比赛。课后，几个同学围着他，模仿他摔倒的样子，并嘲笑他“笨手笨脚”。自尊影响：小明感到羞愧、尴尬，开始怀疑自己的能力，甚至害怕上体育课。情景5：小丽家境普通，穿着朴素。班上几个女生经常炫耀自己的名牌衣服和包包，并嘲笑小丽“土里土气”。自尊影响：小丽感到自卑，开始疏远同学，甚至不愿意上学。情景6：小刚性格内向，不善于表达。在班级讨论中，他鼓起勇气发言，却因为紧张而表达不清，引来同学们的哄堂大笑。自尊影响：小刚感到挫败，更加不敢在公众场合发言，甚至怀疑自己的表达能力。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。引导思考：

小明小丽小刚该如何看待别人的嘲笑？其他同学应该如何尊重他人的差异？夸夸我的同桌夸夸我自己示例：你待人真诚，乐于助人，是位热心的同学。示例：我热爱运动，身体很健康。我_______________________我_______________________你___________________________你___________________________（1）自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值;能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。观看视频《王阳明审强盗》，给我们什么启示？相关链接给我们什么启示？①中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。②行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。"临刑前，监斩官凑近说："文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。"文天祥怒喝道："死便死，还说什么鬼话！"文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。从自尊的角度，谈谈文天祥的故事给我们哪些启示？观看视频：民国大汉奸汪精卫死亡之谜（2）自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。你如何看待小航和小蕾的言行？探究分享①小航好面子，贪图追求表面光彩，不能正确地估价自己，将他人的荣耀也当成自己的；小蕾因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，互相攀比；这些都是虚荣心的表现。②虚荣心建立在自卑的基础上，有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。虚荣心是一切痛苦的根源。——莫泊桑的《项链》（3）自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。（1）自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值;能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。（2）自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。（3）自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。探究分享“厚德载物”是出自《周易》的经典名言，寓意着一个人要有深厚的品德和高尚的情操，才能承担起更多的责任和使命。厚德包括很多品德，其中有“尊重之德”，即把别人的自尊放在第一位，努力使人感受到他的尊严，给弱者尊重则更可贵。(1)“尊重之德”是把别人的自尊放在第一位，努力使人感受到他的尊严，说明我们不仅要自尊还要怎么样？(2)结合所学知识回答，自尊的人有哪些表现？可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。答案：(1)尊重他人。(2)自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣。自尊的含义青春期自尊的表现自尊的内涵和重要性认识自尊人须有自尊自尊的人能认可自己自尊的人知廉耻、明是非自尊的人不爱慕虚荣自尊的表现与要求可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。七年级下册

道德与法治道德与法治七年级下册1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（

）①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人④自尊就是要求别人尊重自己A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④答案：A可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。道德与法治七年级下册2.老师在给小荣安排任务之前,问小荣“你独立完成这项任务,有没有问题?”爱出风头的小荣明明知道自己完不成这项任务,但为了博取老师的好感,仍然回答道:“没问题,保证提前完成任务。”小荣的这种行为实际上是(

）A.自尊的具体表现B.对自己有信心的表现C.爱慕虚荣的表现D.负责任的具体表现答案：C道德与法治七年级下册3、家庭困难的小松一直想出人头地，看到同龄人用高档手机、穿名牌衣物十分羡慕。在高考后，他利用手机申请了“现金贷”，结果欠下了巨额贷款。这警示我们(

)①要有自尊，不爱慕虚荣②不为名利所惑，不追求表明荣耀③要注重穿戴，赢得他人的认可④不攀比，有自尊答案：BA．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。结合实际生活中的案例进行分析，法律意识的培养要从日常做起。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，建立错题本记录易混淆知识点，法律意识的培养要从日常做起。道德与法治七年级下册4.小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予