八年级语文下册古诗词练习（附答案）

八年级语文下册古诗词练习（附答案）（一）赏析古诗《关雎》，完成下面小题。关

雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1．下列对这首诗的赏析不正确的一项是A．这首诗是以诗歌首句中的两个字作为题目，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。B．《关雎》主要运用“赋”和“比”的手法，从而达到情景交融的艺术境界。C．《关雎》是《诗经》的第一篇，出自《诗经·周南》。D．“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”并非写实，是想象之词。2．诗中吟咏“悠哉悠哉，辗转反侧”有什么作用？【答案】1．B2．既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写。“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”通过动作描写，突出其内心状态的不平静，难以入眠。【详解】1．本题考查赏析。B.“关关雎鸠，在河之洲”，诗篇开头即以关关鸣叫的雎鸠起“兴”，象征异性间的爱慕，以表示“君子”对“淑女”的爱恋；这既为诗歌抒写爱情提供了一个清丽秀美的环境，起到供托气氛的作用，同时又表达了诗句隐含的喻义，也就是“比”；本项“《关雎》主要运用‘赋’和‘比’的手法”表述有误；故选B。2．本题考查诗句作用。“悠哉悠哉”意思是：想念啊，想念啊。此句是对男子求偶不得的心理描写，突出表现了恋爱中的男子对爱慕的姑娘深深的思念。“辗转反侧”意思是：翻来覆去不能入睡；此句是男子因思念而不能入睡的动作描写。突出表现的也是陷入相思的男子对意中女子的深深思念，形象地显示了君子对那位“淑女”的痴情程度，当遭到拒绝的时候，内心极度痛苦，翻来覆去睡不着的状态。（二）阅读《蒹葭》，完成下面小题。蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．诗歌每章的开头二句都是写景，以蒹葭起兴，渲染萧索凄迷的氛围，烘托惆怅之情。B．诗中的“宛”字给人迷迷茫茫、若隐若现的感觉，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。C．从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”，表明时间和地点的的转换。D．这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达对美好事物的追求、向往。4．全诗采用重章叠句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同，说说这种表现手法有怎样的表达效果？【答案】3．C4．全诗采用重章叠句的形式，具有回环往复的效果（或增强诗歌的节奏感和韵律美），显示出主人公的情感逐层加深（或强化主人公求而不得的惆怅之情）。【详解】3．C.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，表现了主人公焦灼的心情。故选C。4．重章叠句是诗歌的一种表现手法，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。《秦风·蒹葭》这首诗通过对物候变化的描写，体现时间的顺序和层递关系。通过秋天的白露，由“为霜”到“未唏”再到“未已”的变化过程，上下段用相同的结构形式反复咏唱一种情感，虽然所写的意象不同，但通过相同的结构形式去写，表现了诗人长时间的上下求索、徘徊追索的生命轨迹，也表现了诗人深长持久、不能自已的思幕之情，让人读起来有音乐美，让人感觉到作者所表达的那种情感更加有韵味。深化了诗情诗意，增加了诗的抒情容量。（三）阅读古诗，回答问题石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。5．这首诗分析不正确的一项（

）A．诗歌内容的核心是“捉人“全诗是以时间先后为顺序来叙述的。B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也赞美了诗人那种坚韧的爱国精神。C．这是一首叙事诗，该是虽然没有运用抒情和议论，但故事情节记叙比较完整，场面描写和细节描写自然真实。D．“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”这两句极其概括极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。6．“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。【答案】5．B6．不好，原诗“独”暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。【详解】5．B.有误。本诗主要述说人民疾苦，表达作者对人民的同情。没有表达诗人那种坚韧的爱国精神。故选B。6．本题考查对诗歌内容的把握。首先明确态度，不好。然后结合诗歌内容写出理由即可。“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事中含无限深情。因为“挥手”很常见，“独”字凸显了这一夜老翁家的一系列变故，老翁家遭受的新的打击——又因为战争失去一位亲人。前一天傍晚投宿之时，老翁、老妇双双迎接诗人，而时隔一夜，老妇被捉走，儿媳妇泣不成声，只能与逃走归来的老翁作别了。“独”表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。（四）阅读下面这首诗，回答下面小题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7．下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。B．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停天亮的迫切心情。C．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。D．纵观全诗，前面着重叙事、描写后面着重抒情、议论。8．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀？【答案】7．C8．表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。（意思对即可）【详解】7．本题考查诗歌的分析和理解。C.有误，“表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦”错误，“娇儿恶卧踏里裂”意思是孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。故选C。8．本题考查诗文主旨的理解。作者叙写了茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋漏床湿，被冷似铁，全家无法安眠，处境十分悲惨的情形。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格。（五）阅读下面这首诗，回答下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。9．全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。10．下列对诗歌理解有误的一项是（

）A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D．“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。11．下列对诗歌理解赏析正确的一项是（

）A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从诗人自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B．白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”一句运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了说明，全诗笔法简洁，富有表现力。【答案】9．诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市（或炭被抢夺）之苦做铺垫。烧炭运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。通过层层铺垫，揭示了宫市的黑暗。10．C11．A【详解】9．本题考查理解诗歌内容和写作手法。诗人以“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望。以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。老翁“衣正单”，再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁的“可怜”。而这一切，同样反衬了老翁希望之火的炽烈：天寒炭贵，可以多换些衣和食。“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。这样通过层层铺垫，揭示了官司市的黑暗。因此，诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市（或炭被抢夺）之苦做铺垫，从而揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。结合分析概括答题即可。10．C．“惜不得”意为珍惜不得，不能珍惜。这是对卖炭翁的心理描写。“神态描写”有误。同时，这一短语表现了他无法反抗的艰难处境，“勇敢反抗”同样有误。故选C。11．B.“宋朝伟大的现实主义诗人”有误，应是：唐代伟大的现实主义诗人；C.“敢于反抗”有误，根据“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，卖炭翁无法反抗，只能选择接受；D.“运用了说明”有误，这是对卖炭翁的外貌描写；故选A。（七）阅读下面诗歌，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。15．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情。B．首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象。C．颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐。D．尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤。16．本诗中“波撼岳阳城”与“白水绕东城”（李白《送友人》）同是写水的佳句，其中水的特点有何不同？请简要分析。【答案】15．D16．示例：“波撼岳阳城”展现波涛汹涌的景象，极具气势；“白水绕东城”描画白水流转之态，明丽秀美。【详解】15．D.“充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤”错误。应是充满羡慕之意，诗人表达了希望对方帮助自己从政的心情。故选D。16．本题考查比较阅读。“波撼岳阳城”意为波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。展现波涛汹涌的景象，极具气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。“白水绕东城”意为波光粼粼的流水围绕着城的东边。白水指清澈的水，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。（八）阅读下面一首古诗，完成下面小题题破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。17．尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？18．写出诗的颔联所展示的画面及隐含的哲理。【答案】17．不矛盾，这里采用了以声衬静（以动写静、衬托等）的表现手法。周围一片寂静，用袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静幽深，也流露出诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸淡泊情怀。18．画面：弯曲幽深的小路通往远处。幽静迷人的僧房深藏在花木丛中。哲理：含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（言之成理即可）【详解】17．本题考查理解诗歌情感和写法。这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。尾联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。当我们领会前面几句诗,便可知诗人在山光潭影之中,早已俗尘洗净,心空性悦,完全遁入于自然与禅宗那完美统一的静美世界里,自然而然会产生“万籁此都寂”。周围一片寂静，袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静幽深，这是以声衬静的写法，因此并不矛盾。此联表达了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。18．本题考查理解诗句。第一问：颔联“曲径通幽处，禅房花木深”。“曲径”，“弯弯曲曲的小路”。“幽处”，幽深寂静的地方。“花木深”，形容花木长得茂盛，给人幽深之感。这两句诗描绘的画面：弯弯曲曲的小路通往幽深寂静的远处，院内花木繁茂，花木丛中隐约可见禅房，香气馥郁。第二问：哲理。这一联的美，不仅体现在写景的准确传神上，而且表现在其思想内涵的深邃上。佛教提倡无欲无求，苦修苦行，后禅院却花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（九）阅读下面这首诗，回答下面小题。雨霖铃·寒蝉凄切[宋]柳永寒蝉①凄切，对长亭晚，骤雨初歌。都门帐饮②无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年③，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？【注释】①寒蝉：蝉的一种，入秋始鸣至深秋。②帐饮：设帐而饮，指送别酒。③经年：超过一年。送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。19．通过阅读以上古诗词，我发现以送别为题材的诗歌常常用____________、____________等意象来表情达意。20．以下选项中，对两诗异同的赏析错误的是（

）A．两首送别诗词都是寓情于景，字里行间都是浓浓的依恋不舍之情。B．两诗作者分别用了“千里”“万里”等虚指数词，写出离别距离之远，离愁之深。C．与《雨霖铃》委婉凄恻的伤感不同，《送友人》一扫送别诗常有的缠绵哀怨习气，展现出李白洒脱的个性。D．《雨霖铃》中用“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这样的虚景想象表达离别的悲痛，《送友人》则用“青山横北郭，白水绕东城”这样的实景交代告别的地点，营造不舍气氛。【答案】19．示例：杨柳

浮云、落日20．D【详解】19．考查对诗歌意象的辨析。古人有折柳送别的习俗，“柳”、“留”谐音，写难留的离情，表达眷眷难舍之情；“浮云游子意，落日故人情”是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。故答案是杨柳、浮云、落日等意象。20．D.错误，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”意思是握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。运用白描手法，一对情人不得不别，紧紧握着手，泪眼相对，谁也说不出一句话来。这两句把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情，写得淋漓尽致。一对情人伤心失魄之状，跃然纸上。这是实写，不是虚景想象。故选D。（十）阅读下面两首古诗，完成下列小题。重别周尚书①[南北朝]庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注】①庾诗与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安，此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。（1）庾诗用“________”一词形容自己归途遥远，李诗借“________”比喻征途漂泊无依的友人。（2）两首诗的最后两句，相同的写作方法，但表达的情感不同，请结合诗句简要分析。【答案】（1）万里、孤蓬

（2）都使用了借景抒情(借物抒怀)的手法。但情感表达不同：庾诗借秋雁自由南飞，抒写思乡之情及自己无法回归的悲凉孤独心境；李诗借班马萧萧长鸣，抒写诗人与友人依依不舍的离别之情。【详解】（1）“阳关万里道”中的“万里”极言自己回家的路途遥远。“孤蓬万里征”的“孤蓬”，又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的朋友。（2）根据诗文内容进行比对分析。写作手法相同：庾诗借秋雁自由南飞，李诗借班马萧萧长鸣，采用的都是借物抒怀的写法。抒发的感情不同：庾诗的“唯有河边雁，秋来南向飞”，一是把友人比作南归之雁，大有羡慕友人回南之意；二是鸿雁秋去春来，来去自由，而自己却丧失了这种自由，以见自己不如鸿雁，表现了诗人因悲凉孤独而产生的思乡之情；李诗最后两句，写“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，表现的是朋友间的深厚情谊。（十一）探究一：小静和小翕一起读诗，以下两首诗歌引起了她们的讨论。（共6分）点绛唇·感兴[宋]王禹偁①雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市。一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀②。平生事③。此时凝睇。谁会凭栏意！卜算子·黄州定慧院寓居作[宋]苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注：①王禹偁:北宋诗文家，在朝为官敢于直谏，屡受贬谪。②如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指向来所追求的功名事业。请你阅读诗歌，依据自己的理解补全下面对话。小静：我认为这两首诗歌的景物描写都很细腻，恰切地表现了环境的特点。苏词上阕“缺月挂疏桐，漏断人初静”一句便营造了①_____________的氛围。小翕：嗯，确实。王词上阕中“②____________________”一句，也写出了人烟稀少的特点。小静：鸿雁是我们古诗中常见的意象，我觉得这两首词都是借“鸿（雁）”抒情言志的。小翕：苏词的确如此，作者借③________________，表达了④_____________。但王词也是一样的写法吗？小静：我认为是的⑤___________________小翕：你说的有道理，我赞同你的看法。【答案】22．一缕孤烟细；

凄冷寂寞（意思对即可）

借拣尽寒枝、不肯栖息的失群孤鸿心境的孤独和志趣的高洁借首尾相连、展翅高飞的一行大雁，反映自己怀才不遇的苦闷和渴望有所作为的远大抱负（“谁会凭栏意”写出了自己的理想抱负不能实现，知音难觅，无人理解的孤独）。【详解】本题考查学生抓住意象理解诗人情感的能力。鸿雁常被用来渲染和烘托思乡怀亲之情、羁旅漂泊之感，也常表达孤寂幽独的情怀，苏词即是如此。而王词中，词人遥见冲天远去的大雁，想到的“平生事”的不得意，无法实现自己的政治抱负，像鸿雁一样展翅高飞，只能凭栏凝望天空的鸿雁。“谁会凭阑意”写出了词人内心的苦闷、孤独。（十二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（乙）卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。23．下列对两首词相关内容的理解和赏析，有误的两项是（

）A．《卜算子·咏梅》中，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。B．两词都提到了春天和“群芳”，都用群芳反衬梅的高洁，但甲词中梅是报春的使者，梅和群芳的关系是和谐的，而乙词中梅是遭群芳妒忌的争春者，梅和群芳的关系是对立的。C．两词都描写了梅的生存状况，突出了其生长环境的恶劣，写出其处境的悲凉。D．两词都刻画了梅花的形象，“笑”和“愁”两字传神地写出了截然不同的两种梅的神韵。E．甲词上片的“俏”字，描画出梅的艳丽形态，凸显了梅傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。24．这两首词虽都在咏梅，可作者都意在言外，两位诗人的言外之意分别是什么呢？请结合具体内容简要分析。【答案】23．BC24．示例一：甲词意在托梅寄志，用“悬崖百丈冰”前的“花枝俏”赞美梅花的美丽、积极、坚贞，表明中国共产党人在险恶的环境下决不屈服