八下语文期末专题复习（附答案）

八下语文期末专题复习（附答案）专题13

文言文对比阅读15组65题

（22-23八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。《桃花源记》（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”《桃源行》（节选）王维居人共住武陵源1，还从物外2起田园。月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。平明间巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。【注释】①武陵源:相传在今湖南桃源西南，晋时属武陵郡。②物外:世外。1．解释下列加点词语在文中的意思。（1）有良田美池桑竹之属（2）便要还家（3）乃不知有汉，无论魏晋（4）薄暮渔樵乘水入2．下列选项中加点词的含义和用法相同的一项是（

）A．乃不知有汉

蒙乃始就学B．遂与外人间隔

遂率子孙荷担者三夫C．便舍船，从口入

土地平旷，屋舍俨然D．武陵人捕鱼为业

不足为外人道也3．翻译文中画横线的句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）此人一一为具言所闻4．请写出《桃花源记》选文中与《桃源行》中画曲线句意思相对应的句子。5．陶渊明的《桃花源记》与王维的《桃源行》二者主题思想基本一致，请你说说两部作品寄托了作者怎样的社会理想？（22-23八年级下·广东深圳·期末）班级举行“柳宗元在永州”研学前准备活动，请按要求完成下面闯关任务。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】①钴姆潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委①势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩，有树环焉，有泉悬焉。②其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰：“不胜官租、私券之委积②，既芟山③更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇④其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潀然⑤。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？（节选自《钴鉧潭记》）【注】①颠委：首尾，这里指上游和下游。②委积：累积的压力。③芟（shān）山：割草开山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水声淙淙的样子。6．【一阶闯关：释词】下列句子中加点字的含义相同的一项是（

）A．从小丘西行/行其泉

B．如鸣佩环/有树环焉C．水尤清冽/其清而平者

D．不可久居/既芟山而更居7．【二阶闯关：知意】请将划横线句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）流沫成轮，然后徐行。8．【三阶闯关：细读】下列对选文的理解和分析，正确的一项是（

）A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。B．甲文是一篇山水游记，骈散结合，多用长句，移步换景，呈现令人应接不暇的美景。C．乙文划波浪线句子“其上有居者/以予之至游也/一旦款门来告曰”，断句是错误的。D．甲、乙文都寓情于景。甲文写景以抒发凄苦的内心情感，乙文写景以透露农民境况。9．【四阶闯关：探究】小语和小文对甲乙两文中“乐”字的理解产生了分歧。请结合甲乙两文，为小文补充理由。小语：柳宗元被贬永州后，常常探山访水，流连于自然胜景，乐在心中，说明他丝毫不在乎人生的失意。小文：我不赞同你的看法。

10．【五阶闯关：勾连】杜甫与柳宗元的诗文中往往流露一颗入世为家国之心。下列对古诗理解和分析正确的一项是（

）石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。②吏呼一何怒！妇啼一何苦！③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。A．杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，其诗风特点为“沉郁顿挫”，在中国古典诗歌中影响非常深远。他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”。B．这首诗是近体诗，通篇为五言，在平仄上没有严格规定，体现出自由的抑扬韵律。用韵较为自由，随着思想内容转换，体现了内容上的多次转折。C．这首抒情诗对差役形象的塑造采用留白艺术，诗歌明写老妇，把她的话写成一篇“抒情独白”，实则暗写差役，让差役转到“幕后”，凸显作者态度。D．此诗一句“如闻泣幽咽”道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元笔下“凄神寒骨”流露了作者失意境况下，难辞入世之心而倍感凄寒的思绪。（22-23八年级下·河北邯郸·期中）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（选自魏学洢《核舟记》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（选自林嗣环《口技》）11．解释下列句中加点的词语。（1）其两膝相比者

比：（2）如有所语

语：（3）两股战战

股：12．下列加点词意义和用法相同的一组是（

）A．启窗而观

中峨冠而多髯者

B．佛印绝类弥勒

群响毕绝C．中轩敞者为舱

多髯者为东坡

D．高可二黍许

珠可历历数也13．翻译文中画线的句子。（1）其人视端容寂，若听茶声然。（2）中间力拉崩倒之声。14．【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了

说明顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用

描写烘托了口技表演者技艺的“善”。15．【甲】、【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读【甲】【乙】文言文，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’③今子欲以子之梁国而吓我邪？”【注释】①鹓雏：中国神话传说中与鸾凤同类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。16．【甲】【乙】两文均选自《庄子》，庄子是

时期

家学派的代表人物。17．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．怒而飞

怒：生气、愤怒。

B．抟扶摇而上者九万里

上：向上。C．或谓惠子曰

或：有人。

D．子知之乎

之：代词，指代鹓雏。18．下列对【甲】文内容理解有误的一项是（

）A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。B．文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，说明大如鲲鹏便可绝对逍遥。C．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。D．文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）去以六月息者也。（2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。20．【甲】文将深刻的哲理寓于具体的形象中，阐发了（1）

的思想；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，表明自己（1）

的志趣。（22-23八年级下·湖北孝感·期末）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《庄子·逍遥游》）【乙】庄周家贫，故往贷①粟于监河候。监河侯曰：“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（节选自《庄子·外物》）【注释】①贷：借。②邑金：封邑的租赋税金。③忿然：愤怒的样子。④波臣：海神的臣子。⑤吾失吾常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。21．选出下列对两文中词语及相关内容的解说不正确的一项（

）A．【甲】文“生物之以息相吹也”的“息”是气息；“去以六月息者也”的“息”也是气息，在本句中指风。B．【甲】文“《齐谐》者，志怪者也”的“志”意为“记载”，“杂志”“县志”以及《三国志》的“志”都有“记载”之意。C．【乙】文中“我吾子君”都是人称代词。在文中，前两词都作第一人称，后两词都是第二人称。D．【乙】文“曾不如早索我于枯鱼之肆”和《愚公移山》“曾不若孀妻弱子”中的两个“曾”意思相同，都是副词，意为“曾经”。22．选出下列加点词的意义和用法都相同的一项（

）A．鹏之背，不知其几千里也其正色邪？其远而无所至极邪？B．北冥有鱼，其名为鲲子何为者邪C．其翼若垂天之云我东海之波臣也D．化而为鸟，其名为鹏有中道而呼者23．用“/”给文中画线句子断句（断两处）。我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？24．翻译下面的文言语句。（1）海运则将徙于南冥。（2）君岂有斗升之水而活我哉？25．庄子善于用寓言故事创造艺术形象，表达哲学思想，对中国文化产生了极其深远的影响。李白曾作《上李邕》，化【甲】文写出“大鹏一日同风起，

九万里”的名句，①后成为成语，形容地位、名声、价值等迅速往上升；出自【乙】文的成语“涸辙之鲋”指在干涸了的车辙里的鲋鱼（鲫鱼），比喻

。（空①为四字成语，空②请用自己的话概括）（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《庄子二则·北冥有鱼》）【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”（节选自刘向《说苑卷·杂言》）注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。26．下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（

）A．鹏之徙于南冥也

置之宫室B．去以六月息者也

生物之以息相吹也C．海运则将徙于南冥

甘戊使于齐D．志怪者也

处处志之（《桃花源记》）27．下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（

）A．甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。B．乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。C．甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。28．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）抟扶摇而上者九万里。（2）今持楫而上下随流，吾不如子。29.甲文中“鹏”的形象有什么现实意义？请谈谈你的理解。30．甲乙两文都运用了借物说理的方法，请结合具体内容分析。（22-23八年级下·广西贵港·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】庄子·北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子·秋水（节选）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋②向若③而叹曰：“野语④有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”【注释】①河伯：河神。②望洋：仰望的样子。③若：海神。④野语：俗语。31．下列句子中加点词意思，不相同的一项是（

）A．志怪者也

处处志之

B．去以六月息者也

乃记之而去C．顺流而东行

任意东西

D．海运则将徙于南冥

箕畚运于渤海之尾32．下面对【甲】【乙】选文理解分析有误的一项是（

）A．【甲】【乙】两文都写了大海广阔浩渺的特征，【乙】文还写了黄河雄伟壮观的浩大景象。B．【甲】【乙】两文都运用了夸张的修辞手法，充满了雄奇的想象，洋溢着浪漫主义的风格。C．【甲】文通过鲲鹏展翅于大海、野马奔驰于原野的形象，阐发了庄子追求精神自由的思想。D．【乙】文写了河伯观海的典故，河神在海神面前，心态从原先的洋洋自得变成了自惭形秽。33．将下列句子翻译成现代汉语。（1）其视下也，亦若是则已矣。（2）东面而视，不见水端。34．在庄子的笔下，鲲鹏这一形象具有哪些特征？35．【乙】文中画线句子的意思是：“听说过成百上千的道理，便认为没有人能比得上自己。”说的就是我呀。从这句话中你领悟到怎样的生活哲理？（22-23八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面甲乙两篇文言文，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”选自《庄子与惠子游于濠梁之上》【乙】庄子钓于濮水①。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内②累矣！”庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂④中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣⑤！吾将曳尾于涂中。”选自《庄子钓于濮水》【注释】①濮（pú）水：水名，在今山东临濮镇。②境内：全国的（政务），意为做官。③巾：覆盖用的丝麻织品。笥（sì）：一种盛放物品的竹器。④曳尾于涂：在烂泥中自由自在摇（拖）着尼巴，涂：泥。⑤往矣：走吧。36．请用“/”标出下面句子的朗读停领。（限标一处）楚王使大夫二人往先焉37．解释下列加点字。①请循其本

②汝安知鱼乐

③愿以境内累矣

④庄子持杆不顾

38．用现代汉语翻译下列句子。①子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！②此龟者，宁其死为留骨而贵乎？39．请从修辞的角度赏析乙文画线句子的妙处。40．两文都表现了庄子“机智善辩”的形象，请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的？（22-23八年级下·广西河池·期末）阅读下面的文章，完成下面小题【甲】虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】孔子学琴于师襄子孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志①也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人②也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人矣黑而长眼如远视如王③天下。非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“此曲确《文王操》④也！”【注释】①志：这里指意境。②为人：作曲的人。③王：称王。④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。41．下列句子中加点的词解释错误的一项是（

）A．不知其旨也（味美）

B．教学相长也（促进）C．非文王其谁能为此也（代词，他）

D．师襄子辟席再拜（同“避”，离开）42．下列对甲文的理解和分析，无误的一项是（

）A．《虽有嘉肴》一文先以“嘉肴”与“至道”做对比，引出本文的中心论点“教学相长”。B．文章以比喻开篇，形象地论证了实践的重要性，为下面的论证做铺垫。C．本文主要论述了“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的道理。D．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用排比，一气呵成，文气充沛。43．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。丘得其为人矣黑而长眼如远视如王天下。44．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2）有间，曰：“已习其技，可以益矣。”45．小滨和小江看了这两篇文言文后，展开了讨论。请你结合对文章的理解，补全下面的对话。小滨：甲、乙两文都是关于学习的，甲文的中心论点是“

”（用原文回答），乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。小江：是的，孔子学琴过程中不着急学习新内容，正好印证了甲文中“

”（用原文回答）的道理。小滨：说得没错！只是乙文中加点的“穆然”一词，我不太理解，你能分析一下吗？小江：我查到《古代汉语词典》里面“穆”的常用义项有四个：①美好②和畅

③和睦④恭敬。从上下文来看，这个词语描写了孔子学琴时的神情。因此，我推测“穆然”在这里的意思是

。小滨：谢谢你，我明白了。让我们一起学习文中孔子

的优秀品质。（22-23八年级下·江苏泰州·期末）阅读文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兌命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】响鼓不用重锤善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木先其易者后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。46．根据表格中提出的方法，解释加点的字。方法文言词语解释注意通假：不亦说乎相说以解

课内迁移：策之不以其道（《马说》）此皆进学之道也

语境推测法：联系上下文待其从容

联系成语：好逸恶劳师逸而功倍

47．下列选项中“之”的用法和例句不相同的一项是（

）例句：叩之以小者则小鸣A．又从而怨之

B．其此之谓乎C．鸣之而不能通其意（《马说》）

D．生物之以息想吹也（《北冥有鱼》）48．请用“/”给下面句子断句。（断两处）如攻坚木先其易者后其节目49．用现代汉语翻译下面的句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。50．甲乙两文都选自《礼记•学记》，请结合文章内容阐述它们分别从什么角度谈“学习”的。（22-23八年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（《大道之行也》）51．解释文中加点词语的意思。（1）讲信修睦(

)

（2）女有归(

)

（3）货恶其弃于地也(

)52．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）故人不独亲其亲，不独子其子。（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。【乙】小国寡民①，使②民有什伯之器③而不用，使民重死④而不远徙。虽有舟舆无所乘之虽有甲兵⑤无所陈之。使人复⑥结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（《老子》）【注】①小国寡民：小，使……变小，寡，使……变少。②使：即使。③什伯之器：众多的器物。④重死：以死为重，即看重生命。⑤甲兵：武器装备。⑥复：返回、回复。53．解释文中加点词语的意思。（1）使民重死而不远徙(

)

（2）邻国相望(

)54．请用“/”给文中画线的句子断句，断三处。虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之。55．比较两文，说说【甲】文中的“大同”社会和【乙】文中的“小国寡民”社会有什么异同。（22-23八年级下·广东江门·期末）阅读下面的文字，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介①而驰，初不甚疾，比行百里，始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）[注]：①介：披上鞍甲。②褫（chǐ）：脱去，解下。56．解释文中加点词语的意思。①不以千里称也②才美不外见③此其受大而不苟取57．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②呜呼！其真无马邪？其真不知马也！58．请用“/”给文中画线的句子断句。今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉59．请根据【甲】【乙】两篇选文，用文中的语句填空回答问题。两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“

”，才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“

”的优良特点。60．两文表面谈马，实则议论如何对待人才。它们阐述了一个什么道理？（22-23八年级下·山东临沂·期末）阅读下面文言文，完成问题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。——《资治通鉴•唐纪八》【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。61．解释下列加点词在文中的意思。①祗辱于奴隶人之手②一食或尽粟一石③策之不以其道62．下列各组加点词语意思相同的一项是A．而伯乐不常有/德彝惭而退

B．虽有千里之能/上诘之C．安求其能千里也/安可诬一世之人

D．弗食，不知其旨也/其真无马邪63．把下列句子翻译成现代汉语。①食之不能尽其材。②非不尽心，但于今未有奇才耳！64．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？65．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。专题13

文言文对比阅读15组65题

（22-23八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。《桃花源记》（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”《桃源行》（节选）王维居人共住武陵源1，还从物外2起田园。月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。平明间巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。【注释】①武陵源:相传在今湖南桃源西南，晋时属武陵郡。②物外:世外。1．解释下列加点词语在文中的意思。（1）有良田美池桑竹之属（2）便要还家（3）乃不知有汉，无论魏晋（4）薄暮渔樵乘水入2．下列选项中加点词的含义和用法相同的一项是（

）A．乃不知有汉

蒙乃始就学B．遂与外人间隔

遂率子孙荷担者三夫C．便舍船，从口入

土地平旷，屋舍俨然D．武陵人捕鱼为业

不足为外人道也3．翻译文中画横线的句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）此人一一为具言所闻4．请写出《桃花源记》选文中与《桃源行》中画曲线句意思相对应的句子。5．陶渊明的《桃花源记》与王维的《桃源行》二者主题思想基本一致，请你说说两部作品寄托了作者怎样的社会理想？【答案】1．（1）属：类；（2）要：同“邀”，邀请；（3）无论:不要说，更不必说；（4）薄:迫近

2．B

3．（1）田间小路交错相通，能听见鸡鸣狗叫的声音。（2）这个人一一向（桃花源中人）详细地说出自己所知道（听说）的事情，

4．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

5．对和平的向往，对平等美好生活的追求。【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类；（2）句意：这里的人便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请；（3）句意：他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。无论：不要说，更不必说；（4）句意：傍晚的溪边，渔樵乘船回村。薄：迫近。2．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.

副词，竟，竟然/副词，才；B.

都是连词，译为“于是，就”；C.

动词，舍弃，丢弃，文中指离开/名词，圈舍，与屋同义；D.

介词，作为/介词，向、对；故选B。3．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。重点词有：（1）阡陌，田间小路；交通，交错相通；闻，听到；（2）具，详细；言，说；皆，全，都。4．本题考查对句子的理解能力。“初因避地去人问，及至成仙遂不还”的意思是：当初因避乱世逃出尘寰，寻到这桃源仙境便不归还。根据其句意可以知道，《桃花源记》里面与之相对应的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。5．本题考查对文章主题主旨的理解分析能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。《桃花源记》的主题是：本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。《桃源行》诗中描写的景物，桃源中人也照样日出而作，日入而息，处处洋溢着人间田园生活的气息。它反映了王维青年时代美好的生活理想，其主题思想，与散文《桃花源记》基本上是一致的。两文都表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。【点睛】参考译文：【《桃花源记》（节选）】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥天的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种芳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一—作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情況不值得对外面的人说啊。”（22-23八年级下·广东深圳·期末）班级举行“柳宗元在永州”研学前准备活动，请按要求完成下面闯关任务。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】①钴姆潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委①势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩，有树环焉，有泉悬焉。②其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰：“不胜官租、私券之委积②，既芟山③更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇④其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潀然⑤。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？（节选自《钴鉧潭记》）【注】①颠委：首尾，这里指上游和下游。②委积：累积的压力。③芟（shān）山：割草开山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水声淙淙的样子。6．【一阶闯关：释词】下列句子中加点字的含义相同的一项是（

）A．从小丘西行/行其泉

B．如鸣佩环/有树环焉C．水尤清冽/其清而平者

D．不可久居/既芟山而更居7．【二阶闯关：知意】请将划横线句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）流沫成轮，然后徐行。8．【三阶闯关：细读】下列对选文的理解和分析，正确的一项是（

）A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。B．甲文是一篇山水游记，骈散结合，多用长句，移步换景，呈现令人应接不暇的美景。C．乙文划波浪线句子“其上有居者/以予之至游也/一旦款门来告曰”，断句是错误的。D．甲、乙文都寓情于景。甲文写景以抒发凄苦的内心情感，乙文写景以透露农民境况。9．【四阶闯关：探究】小语和小文对甲乙两文中“乐”字的理解产生了分歧。请结合甲乙两文，为小文补充理由。小语：柳宗元被贬永州后，常常探山访水，流连于自然胜景，乐在心中，说明他丝毫不在乎人生的失意。小文：我不赞同你的看法。

10．【五阶闯关：勾连】杜甫与柳宗元的诗文中往往流露一颗入世为家国之心。下列对古诗理解和分析正确的一项是（

）石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。②吏呼一何怒！妇啼一何苦！③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。A．杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，其诗风特点为“沉郁顿挫”，在中国古典诗歌中影响非常深远。他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”。B．这首诗是近体诗，通篇为五言，在平仄上没有严格规定，体现出自由的抑扬韵律。用韵较为自由，随着思想内容转换，体现了内容上的多次转折。C．这首抒情诗对差役形象的塑造采用留白艺术，诗歌明写老妇，把她的话写成一篇“抒情独白”，实则暗写差役，让差役转到“幕后”，凸显作者态度。D．此诗一句“如闻泣幽咽”道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元笔下“凄神寒骨”流露了作者失意境况下，难辞入世之心而倍感凄寒的思绪。【答案】6．C

7．（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。

8．D

9．柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。甲文中的“乐”是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？”表面上说因“乐”此潭而忘故土，实则并未忘记故土，“乐”的背后也流露出心底的隐隐哀愁。

10．D【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.行：行走/使动用法，使……行，这里是“疏导”的意思；B.环：玉环/环绕；C.清：都是清澈；D.居：停留/居住；故选C。7．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：斗：像北斗星一样曲折。蛇行：像蛇一样蜿蜒前行。明灭：时隐时现，忽明忽暗（2）重点词语：流沫：水流的飞沫。轮：车轮。然后：这样以后。徐：慢慢地。8．本题考查文学常识和内容理解。A.理解和分析不正确。柳宗元是唐代文学家，而非“宋代”；B.理解和分析不正确。根据【甲】文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂……”等可知，多用短句，而非“多用长句”；C.理解和分析不正确。“其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰”句意为：山上有居住者，因我多次来游玩，一天早晨敲门就来告诉我。“其上有居者”主谓结构，应在“者”后停顿；“以予之至游也”偏正结构，应在“也”后停顿；因此断句为：其上有居者/以予之亟游也/一旦款门来告曰。据此分析可知，选项断句正确，而非“断句是错误的”；故选D。9．本题考查内容理解。根据甲文“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知这是对小石潭总的印象和感受，作者突出了一个“静”字，把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。结合首段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，这一乐一忧，耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心。根据乙文“不胜官租、私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸”（我因为无法负担越欠越多的官租私债，没办法，想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债）可知，柳宗元在当地帮助民众安居乐业，缓解了一些课税压力，结合“孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤”（是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？难道不是因为这钴鉧潭）可知，他的“乐”中也流露出心底对故土和乡民的担忧。据此分析可知，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。10．本题考查诗歌内容理解。A.理解和分析不正确。杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，而非他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”；B.理解和分析不正确。《石壕吏》是古体诗，而非近体诗；C.理解和分析不正确。《石壕吏》是叙事诗，而非抒情诗；故选D。【点睛】参考译文【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】钴鉧潭，在西山的西面。钴鉧潭水由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴鉧潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。山上有居住者，因我多次来游玩，一天早晨敲门就来告诉我：“（我因为）无法负担越欠越多的官租私债，（没办法），想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债”。我很高兴答应了他的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使泉水坠落入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为合适，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？难道不是因为这钴鉧潭？石壕吏日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墙逃走，老妇出门查看。官吏大声呼喝得多么凶恶，妇人大声啼哭得多么悲苦。我听到老妇上前说：我的三个儿子戍边在邺城。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。立刻就去投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与老翁一个人告别。（22-23八年级下·河北邯郸·期中）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（选自魏学洢《核舟记》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（选自林嗣环《口技》）11．解释下列句中加点的词语。（1）其两膝相比者

比：（2）如有所语

语：（3）两股战战

股：12．下列加点词意义和用法相同的一组是（

）A．启窗而观

中峨冠而多髯者

B．佛印绝类弥勒

群响毕绝C．中轩敞者为舱

多髯者为东坡

D．高可二黍许

珠可历历数也13．翻译文中画线的句子。（1）其人视端容寂，若听茶声然。（2）中间力拉崩倒之声。14．【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了

说明顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用

描写烘托了口技表演者技艺的“善”。15．【甲】、【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）【答案】11．（1）比：靠近。

（2）语：说话。

（3）股：大腿。

12．C

13．（1）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音。

14．

空间

侧面（或：间接）

15．示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。③建议相关部门高度重视。④成立课外兴趣小组，学习技艺。【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。（2）句意：好像在说些什么。语：说话。（3）句意：两腿打着哆嗦。股：大腿。12．本题考查一词多义。A.连词，表顺承/连词，表并列；B.副词，极/动词，消失；C.动词，是/动词，是；D.副词，大约/可以、能够；故选C。13．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）容，神色；寂，平静；若……然，好像……的样子。（2）中，其中；间，夹杂；之，的。14．本题考查内容解析。甲文先介绍了中间，然后介绍船头，最后介绍船尾，故甲文采用的是空间顺序。乙文第一段最后一句话是“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”，这里通过“满坐寂然，无敢哗者”写出了宾客当时不敢大声喧哗都静悄悄的，表现了宾客重视的态度，侧面烘托了口技表演者技艺的“善”。故第二个空填“侧面或间接”。15．本题考查语言表达。明确思路：作为中学生，对保护或传承中华传统文化遗产提出两条合理建议。示例：把中华传统文化遗产和时代风尚结合在一起，激发中华传统文化遗产的魅力。政府专项拨款，开展中华传统文化专项主题研究。【点睛】参考译文：【甲】核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。【乙】忽然有一个人大声呼叫“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出，又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读【甲】【乙】文言文，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’③今子欲以子之梁国而吓我邪？”【注释】①鹓雏：中国神话传说中与鸾凤同类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。16．【甲】【乙】两文均选自《庄子》，庄子是

时期

家学派的代表人物。17．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．怒而飞

怒：生气、愤怒。

B．抟扶摇而上者九万里

上：向上。C．或谓惠子曰

或：有人。

D．子知之乎

之：代词，指代鹓雏。18．下列对【甲】文内容理解有误的一项是（

）A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。B．文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，说明大如鲲鹏便可绝对逍遥。C．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。D．文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）去以六月息者也。（2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。20．【甲】文将深刻的哲理寓于具体的形象中，阐发了（1）

的思想；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，表明自己（1）

的志趣。【答案】16．

战国

道

17．A

18．B

19．（1）乘着六月的风离开了北海。（2）于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。

20．

志存高远，追求精神自由

鄙弃功名利禄的高洁【解析】16．本题考查文学常识。庄子（约前369年—前286年)，名周，字子休（一说子沐）。战国时期宋国蒙(今安徽亳州蒙城）人，曾做过漆园吏。生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无待的精神自由，是道家学派的代表人物。17．本题考查文言实词。A.句意：它振动翅膀奋起直飞。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。故选A。18．本题考查内容的理解与分析。B.有误，文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，意在表明大如鲲鹏，小如“野马”“尘埃”都没有绝对的自由，都有所凭借，而非“大如鲲鹏便可绝对逍遥”：故选B。19．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）去，离开；以，凭借；息，气息，指风。（2）恐，害怕；搜，搜捕；于，在；国，国都。20．本题考查分析理解文章主旨。甲文“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，作者阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子看来，世间的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己——精神的自由；乙文“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之”巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，将功名利禄比喻腐鼠，从而表明自己鄙弃功名利禄的高洁志趣。【点睛】参考译文：[甲]北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。[乙]惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”（22-23八年级下·湖北孝感·期末）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《庄子·逍遥游》）【乙】庄周家贫，故往贷①粟于监河候。监河侯曰：“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（节选自《庄子·外物》）【注释】①贷：借。②邑金：封邑的租赋税金。③忿然：愤怒的样子。④波臣：海神的臣子。⑤吾失吾常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。21．选出下列对两文中词语及相关内容的解说不正确的一项（

）A．【甲】文“生物之以息相吹也”的“息”是气息；“去以六月息者也”的“息”也是气息，在本句中指风。B．【甲】文“《齐谐》者，志怪者也”的“志”意为“记载”，“杂志”“县志”以及《三国志》的“志”都有“记载”之意。C．【乙】文中“我吾子君”都是人称代词。在文中，前两词都作第一人称，后两词都是第二人称。D．【乙】文“曾不如早索我于枯鱼之肆”和《愚公移山》“曾不若孀妻弱子”中的两个“曾”意思相同，都是副词，意为“曾经”。22．选出下列加点词的意义和用法都相同的一项（

）A．鹏之背，不知其几千里也其正色邪？其远而无所至极邪？B．北冥有鱼，其名为鲲子何为者邪C．其翼若垂天之云我东海之波臣也D．化而为鸟，其名为鹏有中道而呼者23．用“/”给文中画线句子断句（断两处）。我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？24．翻译下面的文言语句。（1）海运则将徙于南冥。（2）君岂有斗升之水而活我哉？25．庄子善于用寓言故事创造艺术形象，表达哲学思想，对中国文化产生了极其深远的影响。李白曾作《上李邕》，化【甲】文写出“大鹏一日同风起，

九万里”的名句，①后成为成语，形容地位、名声、价值等迅速往上升；出自【乙】文的成语“涸辙之鲋”指在干涸了的车辙里的鲋鱼（鲫鱼），比喻

。（空①为四字成语，空②请用自己的话概括）【答案】21．D

22．C

23．我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎？

24．①海水运动时将要飞到南海去。②您有没有一点水让我活下去呢？

25．

扶摇直上（“扶摇而上”也给分吧！）

处在困境中急待救援的人。【解析】21．本题考查内容理解。D.“曾”用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”，还；故选D。22．本题考查一词多义。A.代词，指鲲/表示选择关系，是……还是……；B.动词，叫做/动词，做C.都是助词，的；D.连词表承接/连此表修饰；故选C。23．本题考查文言句子断句。句意：我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？“我且南游吴越之王”与“激西江之水而迎子”为并列两句话，中间停顿；故断句为：我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎？24．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）海运：海水运动；徙：迁徙，到；冥：海。（2）岂：难道；活：救活，使……活。25．本题考查文学常识。第一空，《上李邕》内容：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。据此可知，《上李邕》，化【甲】文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，可据此作答。第二空，涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。【点睛】参考译文：【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。【乙】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《庄子二则·北冥有鱼》）【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”（节选自刘向《说苑卷·杂言》）注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。26．下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（

）A．鹏之徙于南冥也

置之宫室

B．去以六月息者也

生物之以息相吹也C．海运则将徙于南冥

甘戊使于齐

D．志怪者也

处处志之（《桃花源记》）27．下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（

）A．甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。B．乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。C．甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。28．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）抟扶摇而上者九万里。（2）今持楫而上下随流，吾不如子。29．甲文中“鹏”的形象有什么现实意义？请谈谈你的理解。30．甲乙两文都运用了借物说理的方法，请结合具体内容分析。【答案】26．C

27．D

28．（1）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里高空。（2）现在用桨划船，进退自如，我不如你。

29．示例：（1）大鹏是一个伟岸强大的形象，“鹏之背，不知其几千里也”，振翅高飞时，“其翼若垂天之云”，它象征无比强大的力量。（2）大鹏有远大的理想，对自由、光明的境界有坚执的追求，这种精神难能可贵。（3）大鹏具有一往无前、百折不挠的意志，它一旦认清目标，确定征途，就无论什么艰难险阻都改变不了它南征的信念，这一点值得我们学习。（4）大鹏并不因为自身的伟岸强大而鄙弃一切，而是善于凭借长天劲风而民运迅征，它的心胸宽广是人们所称颂的。

30．甲文：用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借，都有局限的道理。乙文：甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑干将不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。【解析】26．本题考查理解文言字词的意义与用法。A．助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指好马；B．名词，大风/名词，气息；C．都是“到”的意思；D．动词，记载/动词，做标记；故选C。27．本题考查理解分析文章内容。A.“突出了鹏是真正的逍遥者”理解分析不正确。结合甲文“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鲲鹏奋飞依靠的是海运和强大的风力，并不是真正意义上的逍遥者；B.“船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服”理解分析不正确。结合乙文船夫对甘戊说明时的语气，从中可以感受到他到甘戊出使齐国的不信任与嘲讽；C.“多用对偶句”理解分析不正确。结合甲文内容可知，甲文意境开阔，想象奇特，多用比喻排比，充满浪漫主义色彩；故选D。28．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）句中注意重点字词“抟（盘旋飞翔），扶摇（由地面急剧盘旋而上的旋风），上（向上）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“今（现在），持（拿），上下随流（进退自如），吾（我），子（你）”要理解正确。29．本题考查理解与概括文章内容。结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏是一个伟岸强大的形象，拥有无比强大的力量；结合甲文“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，大鹏的目标是“徙于南冥”，可见大鹏具有远大的理想，对自由、光明的境界有坚执的追求，具有难能可贵的精神；结合甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏具有一往无前、百折不挠的意志，它一旦认清目标，确定征途，就无论什么艰难险阻都改变不了它南征的信念；大鹏并不因为自身的伟岸强大而鄙弃一切，而是善于凭借长天劲风而民运迅征，可见它的心胸宽广。30．本题考查理解文章内容分析写作手法。结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云(鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云)”可知，鹏鸟体型巨大；根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”