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文档简介
第二课时8时间的脚印1.内容丰富，结构灵活。本文中间部分，作者列举了大量的例子来展现“时间的脚印”，结构灵活。首先，作者很注意例子的不同层次：先讲非生物的例子，再讲生物化石的例子；在介绍非生物情况的时候，先讲侵蚀作用对岩石的破坏，再讲新岩石的生成，最后讲地壳活动在岩石上留下的印迹。其次，作者很注意运用过渡性的句子。这些句子，有的承上，有的启下，有的兼有承上启下的作用。抓住这些语句，就能把握这些语句前后段落的内容。特色总结2.运用拟人，生动形象。文章多处运用拟人的修辞手法，使文章语言生动有趣，增强了文章的可读性。特色总结一课一法【一法】主要信息筛选、概括法【中考考点】筛选、概括主要信息【设题形式】(1)[一模·石家庄]文章第②—⑧段分别介绍了关于铜镜的什么内容？请简要概括。(2)[中考·徐州]阅读材料一，请简要概括传统图书馆面临的挑战。一课一法【答题技巧】(1)信息提取。①通读全文,在文中找到相关语句，并做好标记。②找准关键词句，提取重要信息。能直接提取信息作答的，引用文中原句作答；不能直接提取的，需对文中信息进行提取、整合。可从以下几个方面进行：树立“答案就在文中”的理念；寻找中心句；连缀关键词；分层提取。③优化整合，简练、准确地表达。一课一法(2)信息理解整合。①看题干是从全文的角度设问的，还是从某一段的角度设问的。②确定答题范围。一般而言，题干针对哪一段，答题时就紧扣哪一段，理清该段写了什么内容，或说明的对象之间存在什么关系，根据文段内容概括回答；如果没有指明相对应的段落，则需要带着问题阅读全文，并在阅读中对重点段落和重点句子进行标记，明确各段之间的联系，总结概括。一课一法③结合对全文的理解进行概括。在概括形成答案之后
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