2026新教材人教版二年级下册数学 整 理和复习 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。整理和复习万以内数的加法和减法四人教版数学二年级（下）1.经历万以内数的加法和减法的整理与复习的过程，进一步掌握加、减法的笔算方法、加、减各部分间的关系等知识，并能正确计算。2.结合具体情境，会灵活选用精确计算或估算来解决简单的实际问题。3.通过梳理，沟通知识间的联系，提高运算能力。学习目标【难点】进一步掌握笔算的方法，提高运算能力。【重点】进一步掌握三位数加、减法计算并灵活选择合适的策略解决简单的实际问题。从计算百以内的加、减法，到计算万以内的加、减法，你有什么收获？我学会了笔算三位数加、减法。为保证相同计数单位的个数相加、减，要相同数位对齐。我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法计算方法一样，都是相同数位对齐，从个位算起。课本第80页356279+153613952+119561278-··3829147-·44求加法中的一个加数，可以用减法计算。249+460=709709-460=249知识梳理下面是小组同学整理的“知识图”，对你有什么启发？万以内的加法和减法相同计数单位的个数相加、减加、减法各部分间的关系加法减法加法减法哪一位满十，就向前一位进

1哪一位不够减，就从前一位退1作10和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数–差被减数=减数+差课本第80页知识要点1：加法的笔算方法1.列竖式计算下面加法算式，并说说你是怎么算的。271+31=302+211730231+35849447121445+298=743万以内的加法计算要注意：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。要点回顾知识要点2：加法的验算2.计算并验算。116578+24378165+243验算：111万以内加法的验算方法：交换加数的位置，再算一遍。知识要点3：减法的笔算方法3.计算下面的减法，并说说万以内的减法计算要注意些什么。435-86=34943586-349..403158-245..403-158=245万以内的减法计算要注意：1.相同数位对齐；2.从个位减起；3.哪一位不够减，就从前一位退1，在本数位上加10再减。知识要点4：减法的验算4.计算并验算。403158-245..403245-158..验算：158245+40311万以内减法的验算方法：1.用被减数减差，看结果是否等于减数；2.用减数加差，看结果是否等于被减数。知识要点5：加、减法的意义和关系5.(1)共?人男生234人女生398人()○()=()(2)共632人男生?人女生398人()○()=()(3)共632人男生234人女生?人()○()=()234+398632…加数…加数…和632-398234…和…加数…加数632-234398…和…加数…加数把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。()+()=()()-()=()知识要点6：加、减法各部分间的关系()-()=()435

+

265=700()-()=()7004352657002654356.根据下面两个的算式将每组后面的算式补充完整。405

-

199=206405206199199206405减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数知识要点7：解决问题7.妈妈想买右面的两件商品，400元够吗？方法一：估算法245＞240187＞180180+240＝420187+245＞420口答：400元不够。方法二：精确计算法187+245=432(元)432＞400口答：400元不够。解决实际问题时，要认真分析具体情况，灵活选择是用精确计算还是估算。1课本第81页“练一练”第1题列竖式计算并验算。470+556=470556+02611验算:556470+026111026837-564=837564-73.验算：564273+83712273课堂练习538+62=53862+6001验算:62538+6001600502-269=502269-33.验算：269233+5021223311.1710-94=71094-16.验算：94616+71016.1616739+96=73996+8351验算:196739+83511835课本第81页“练一练”第1题课本第81页“练一练”第2题2把冷饮店销售记录表补充完整。种类原有卖出剩下雪糕/根420284矿泉水/瓶840619牛奶/盒468252①雪糕：原有-卖出=剩下420-284=136136②矿泉水：原有-剩下=卖出840-619=221221③牛奶：卖出+剩下=原有468+252=7207203星期天上午，小玲从家里出发，要去书店和超市，然后回家。她可以怎样走？走哪条路最近？课本第81页“练一练”第3题书店小玲家超市街心花园410米125米440米329米510米218米结合题图分段思考，再把行走的几段路程加起来。最后选出最近路线。餐馆75米路线1:小玲家→餐馆→书店→超市→小玲家。路线2:小玲家→超市→书店→邮局→小玲家。218+75+440+510=1243(米)路线3:小玲家→餐馆→书店→餐馆→超市→小玲家。路线4:小玲家→超市→餐馆→书店→餐馆→小玲家。218+75+75+329+510=1207(米)路线5:小玲家→街心花园→超市→书店→餐馆→小玲家。路线6:小玲家→餐馆→书店→超市→街心花园→小玲家。410+125+440+75+218=1268(米)路线7:小玲家→街心花园→超市→餐馆→书店→餐馆→小玲家。路线8:小玲家→餐馆→书店→餐馆→超市→街心花园→小玲家。410+125+329+75+75+218=1232(米)3星期天上午，小玲从家里出发，要去书店和超市，然后回家。她可以怎样走？走哪条路最近？路线1和2：1243米路线3和4：1207米路线5和6：1268米路线7和8：1232米口答：她有8种走法，走路线3或4最近。课本第82页“练一练”第4题我的网店白天接了279个订单，晚上接了405个订单。一个订单需要一个快递盒。准备600个快递盒够吗？如果不够，还差多少个快递盒？279＞200405＞400200+400=600279+405＞600279+405=684(个)684-600=84(个)口答：准备600个快递盒不够，还差84个快递盒。45把下面的竖式填写完整。36+0849634173-7456391··1可利用加减法的关系推算。第二小题答案不唯一。82170640·25162738495个位够减个位不够减96+3346861131课本第82页“练一练”第*5题*把一个加数十位上的6错看成了8，结果就多加了2个十，即多加了20。