2026春花城版音乐三年级下册《说打就打》课件

花城版（新教材）小学三年级下册《说打就打》·第二单元·核心素养目标审美感知：能够听辨出《说打就打》坚定有力、情绪激昂的音乐风格，感知其旋律、节奏、力度所塑造的战斗场景与精神风貌。艺术表现：能够通过哼唱、有节奏地诵读、模拟声势（如跺脚、拍手）及情景表演等方式，初步表现歌曲的力度变化与战斗情境。创意实践：能够以小组合作的形式，为音乐片段创编简单的、能体现战斗场景的节奏型与身体律动，或尝试对歌词进行情境性改编。文化理解：了解歌曲《说打就打》创作的解放战争历史背景，初步感受革命歌曲的战斗性与鼓舞作用，建立对革命历史音乐的敬意。同学们好呀！今天我们要走进一段战火纷飞却充满力量的岁月，认识一首超有气势的歌曲《说打就打》！看看谁能像小战士一样，用耳朵和心灵捕捉音乐里的勇敢与坚定~课程目录我们的“音乐战场”之旅有5站哦：①

战火情境导入

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歌曲背景初探

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旋律节奏初感受

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深度欣赏（力度/情绪）

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拓展：我是小战士（情景剧+创作）现在，戴上“音乐军帽”，出发吧！One导入历史情境情境提问瞧！这是辽沈战役·攻克锦州的画面——战士们冲锋陷阵，红旗飘扬，硝烟弥漫。当时，为了解放全中国，解放军叔叔们喊出了“说打就打，说干就干”的口号，还把它写成了歌！今天我们就来听听这首充满力量的《说打就打》。歌曲背景小百科《说打就打》是解放战争时期的战斗歌曲，由谢明作词、庄映作曲。它诞生在战火中，用来鼓舞战士们练兵备战、奋勇杀敌。歌词里的“练一练手中枪”“打垮反动派”，就是战士们的决心！节奏小挑战（歌曲典型节奏）听草原上的风？不，听战场上的脚步！（拍手示范）

这是歌曲里的典型节奏，像战士们整齐的脚步、有力的口号。大家来试试！旋律初听（完整播放音频）现在，听一听《说打就打》的旋律——它的速度、情绪是怎样的？像不像战士们冲锋时的心跳？Two2.音乐培训课程作品初探乐谱初识（展示简谱+歌词）看！这是《说打就打》的简谱和歌词。旋律里有重复的节奏型，歌词像口号一样干脆有力。我们来找一找，哪句歌词最让你觉得“有力量”？旋律模唱（哼唱主旋律）我们用“la”来哼唱主旋律，注意节奏要稳，声音要有力。听老师唱，大家跟我学！力度记号复习（结合教材知识点）回忆一下，音乐里表示“强、弱”的符号：f（强）、mf（中强）、p（弱）。在《说打就打》里，哪些地方会用“f”或“mf”？（展示乐谱力度标记）比如“说打就打”这句，情绪激昂，应该用“f”！分段欣赏我们分段听，先从第一段：“说打就打，说干就干，练一练手中枪……”听听旋律和节奏，感受战士们练兵时的认真与坚定。Three3.课程培训种类深度欣赏情绪与画面联想（小组讨论）闭上眼睛，想象画面：战士们在练兵，然后检查武器，准备向反动派进攻……你的脑海里出现了什么？和小伙伴说一说！力度与情绪的关系（图表分析）我们用表格来整理，大家看看，力度越强，情绪是不是越激昂？节奏与战斗场景（动作创编）歌曲里的节奏像战士的脚步、口号。我们来给每段旋律编动作：第一段练兵，用“踏步”；第二段战斗准备，用“举枪、投弹”；第三段冲锋，用“挥臂、冲锋”！完整欣赏（带动作+表情）现在，我们把所有发现结合起来，完整欣赏《说打就打》——听旋律、辨力度、想画面、做动作，把自己当成小战士，感受那份勇敢与坚定！历史与音乐的对话（拓展思考）这首歌诞生在解放战争时期，现在听来，依然让人热血沸腾。为什么？因为它不仅是一首歌，更是战士们的精神力量。如今，我们生活在和平年代，这首歌能告诉我们什么？Four拓展实践情景剧小舞台（分组策划）我们来演一场“小战士的一天”：从练兵（第一段）、准备战斗（第二段）到冲锋（第三段），每组负责一段，加上动作、表情、台词（改编歌词为旁白）。创作小任务（节奏/歌词改编）除了打仗，小战士们还会做什么？比如“说练就练，说学就学，练一练新本领……”大家来改编一段歌词，或者创编一个“新节奏型”，表现小战士的日常训练！班级小舞台（表演展示）现在，邀请各小组上台，展示你们的情景剧和创作！其他同学当“观众评委”，用掌声和表情鼓励小战士们~评价与反馈（自评+互评）表演结束了，我们来评一评：哪组的动作最贴合音乐？哪组的歌词改编最有力量？你自己觉得自己哪里做得好，哪里可以改进？和平年代的“说打就打”（价值观引导）在和平年代，我们不需要拿枪打仗，但“说打就打”的精神还在——比如遇到难题，说克服就克服；遇到挑战，说尝试就尝试。大家能把这种精神用到学习和生活中吗？Five3.课程培训种类总结升华知识回顾今天我们学习了《说打就打》，回顾一下：它的背景（解放战争）、旋律特点（坚定有力）、力度变化（f/mf）、情绪（勇敢激昂），还有我们创作的情景剧和歌词~谁能用一句话总结收获？音乐与生活的联结音乐来自生活，也反映生活。除了《说打就打》，还有很多战斗歌曲、民歌、流行歌，都藏着不同的情感和故事。希望大家以后听音乐时，能像今天一样，听出旋律、节奏、力度里的秘密~课后小任务回家后，把《说打就打》唱给家人听，给他们讲讲歌曲的故事；或者画一幅“小战士练兵/战斗”的画，配上你改编的歌词~下节