2026新教材人教版三年级下册数学 第2课时 小数的大小比较 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级下册教学课件2026年新版三年级下册数学（人教版）教材变化一、

三大新增板块生活中的运动现象：源自二下《图形的运动（一）》，以电梯、风车等生活场景引入，直观讲解平移与旋转，降低抽象概念难度。长方形和正方形：由三上移至本册，系统讲解多边形、周长测量与尺规操作，新增“拼图游戏”小节，衔接后续面积学习。数据的收集与整理：整合二下《数据收集与整理》与原复式统计表内容，新增“正”字记录、分段统计，强调“收集—整理—分析—应用”全流程。二、五大删减与调整1.移除位置与方向（一）、两位数乘两位数（移至四年级上册）、数学广角——搭配（二）、我们的校园及制作活动日历。2.数学广角内容弱化，仅保留少量选学（标*）内容。3.年、月、日与制作活动日历合并为综合实践单元年、月、日的秘密，新增跨学科实践。4.图形的面积整合课时，新增整理与复习，强化面积与周长的对比。5.小数的初步认识新增“厘米变米”内容，拆分出小数大小比较，新增整理与复习。小数的初步认识第2课时小数的大小比较六1.结合具体内容，会比较一位、两位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过运用比较小数大小的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3.体验比较小数大小的策略的多样性，发展数学情感。学习目标【难点】理解比较小数大小的方法。【重点】掌握比较小数大小的方法。课本第89页例33下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10表中跳高成绩都以米为单位。排出名次也就是排出小数大小顺序。小数越大说明成绩越好，所以将小数从大到小排序。探究新知3下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10都化成厘米来比较。0.88米=88厘米1.20米=120厘米0.96米=96厘米1.10米=110厘米因为120厘米＞110厘米＞96厘米＞88厘米所以1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米3下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10借助测量工具来比较。88厘米0.88米120厘米1.20米96厘米0.96米110厘米1.10米越靠后数越大。1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米根据整数大小比较的方法直接比较。先比整数部分，再比小数部分……0.881.200.961.10整数部分大的那个数就大。1.20和1.10比0.88和0.96大整数部分相同,小数部分大的那个数大。1.20＞1.100.96＞0.88所以1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米3下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.101.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米第一名第二名第三名第四名小刚小林小强小明1课本第89页“做一做”第1题在里填上小数。0.20.81.41.92.60.51.21.72.3

做一做课堂练习看图比较下面各组数的大小。0.40.6<2.51.8<课本第89页“做一做”第2题20.6元0.9元1.15元1.51元10元9.9元

＜=＜＞3.8米4.5米＜

＜3比较下面每组中两个数量的大小。课本第91页“练习十六”第3题4请把前三名学生的名字写在领奖台上。名字成绩/秒小辉8.2小林8.4小刚8.8小涛8.6用时越短，跑得越快，所以将这些数从小到大排列。4请把前三名学生的名字写在领奖台上。名字成绩/秒小辉8.2小林8.4小刚8.8小涛8.68.2＜8.4＜8.6＜8.8小辉小林小涛下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。＜0.8＜＜9.2＜＞100.2＞019101011005小于小数的整数为小数整数部分，大于小数整数为小数整数部分加1。□里可以填0-9哪些数？(1)6.□＞6.5(2)□.42＜6.24

6＝6□中的数要大于5。4＞2□中的数要小于6。(1)6、7、8、9。(2)5、4、3、2、1、0。拓展提升通过这节课的学习，你学会了什么？如果整数部分相同，就比