云南教师招考试题及答案

云南教师招考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.冯特B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习4.遗忘曲线的首先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习6.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化7.创造性思维的核心是（）A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维8.态度的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分9.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成10.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象是（）A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生2.学生的学习内容有（）A.知识、技能的掌握B.学习策略的掌握C.潜意识的挖掘D.问题解决能力和创造性的发展E.道德品质和健康心理的培养3.以下属于认知派学习理论的观点有（）A.学习是刺激与反应的联结B.学习是主动地形成认知结构的过程C.学习是顿悟的过程D.学习是信息加工的过程E.学习是习惯的养成4.下列属于正强化的方法有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习条件E.给予学习和成长机会5.奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者E.抽象性组织者6.知识学习的过程包括（）A.知识的理解B.知识的获得C.知识的巩固D.知识的应用E.知识的遗忘7.操作技能的形成阶段有（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练E.操作内化8.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.负向迁移E.个性特征9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志E.道德信念10.学校心理辅导的内容包括（）A.学习辅导B.心理救助C.生活辅导D.职业辅导E.心理咨询三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）2.桑代克认为学习是尝试错误的过程。（）3.接受学习一定是机械学习。（）4.动机强度越高，学习效果越好。（）5.过度学习达到150%时，记忆效果最好。（）6.技能是习惯。（）7.定势对问题解决总是起积极作用。（）8.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）9.品德的心理结构中最具有动力色彩的成分是道德情感。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。答：为教育教学实践提供科学理论指导；帮助教师准确了解问题；为实际教学提供方法和策略；帮助教师预测并干预学生行为；帮助教师结合实际进行研究。2.简述学习动机的培养与激发。答：培养可通过了解和满足需求、树立榜样等。激发可创设问题情境、合理设置任务难度、利用反馈与评价、正确指导结果归因等。3.简述操作技能的培训要求。答：准确讲解与示范；必要而适当的练习；充分而有效的反馈；建立稳定清晰的动觉。4.简述心理健康教育的意义。答：预防精神疾病，保障学生心理健康；提高学生心理素质，促进人格健全发展；对学校日常教育教学工作起配合与补充作用。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移？答：应精选教学材料与内容；合理编排教学内容与程序；教授学习策略，提高迁移意识性；加强练习。例如教数学公式后，通过不同题型练习促进知识迁移。2.举例说明如何培养学生的创造性思维？答：创设有利于创造性产生的环境，如宽松氛围；注重个性塑造，鼓励质疑等；开设课程教授策略，如头脑风暴法。如作文课鼓励自由发挥想象。3.班级中部分学生出现品德不良行为，你作为教师该如何矫正？答：与学生建立良好关系，了解原因；提高道德认识，消除意义障碍；锻炼意志，转化不良习惯；集体教育与个别教育结合，如组织活动增强集体荣誉感。4.谈谈在信息技术时代，教师应如何利用现代教育技术促进教学？答：利用多媒体丰富教学内容和形式；借助在线教育平台拓展教学资源；用教学软件进行互动教学、精准评价。如用PPT展示知识，在线布置作业。答案一、单项选择题1.B2.D3.D4.B5.D6.D7.B8.B9.D10.A二、多项选择题1.ABC2.ABDE3