2026届广东省广州市越秀区执信中学高一生物第二学期期末达标检测模拟试题含解析

2026届广东省广州市越秀区执信中学高一生物第二学期期末达标检测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程，相关叙述正确的是A．由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交B．由③培育出④的常用方法Ⅲ是花药离体培养C．由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理D．由③培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组2．下列关于生物变异的叙述，错误的是A．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料B．三倍体无子西瓜属于可遗传变异C．猫叫综合征是基因中碱基发生了变化所致D．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组3．下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接。下列连接中正确的是（）A． B． C． D．4．在运用温室大棚生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是（）A．增大昼夜温差 B．补充人工光照C．调控室内湿度 D．尽量减少通风5．如图为细胞分裂某一时期，下列有关此图的叙述中，不正确的是A．细胞中的中心体⑨，与纺锤体的形成有关B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有4条染色体，8条染色单体D．在后期时，细胞中有8条染色体，8条染色单体6．如图表示酶的催化反应过程，有关叙述错误的是A．适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率B．该酶促反应过程可表示为a＋b→c＋dC．c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率D．若探究底物浓度对酶促反应速率影响，b的数量就是实验的自变量7．根据达尔文的生物进化学说，下列有关叙述错误的是A．田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果B．虫媒花与传粉昆虫的相互适应性是共同进化的结果C．狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的D．有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰了8．（10分）一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计它们生育一个白化男孩的概率是()A．12.5%B．25%C．50%D．75%二、非选择题9．（10分）图1所示为人的一对性染色体，X和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段）。图2—图6是该染色体上基因突变引起的遗传病。据此回答下列问题。（1）人类遗传病包括三种主要类型，其中可能通过基因诊断确定是否患病的有______________。（2）图2—图6所示遗传病，致病基因可能位于Ⅱ—1的有_____________。（3）图5中若致病基因是位于1上，则11号的基因型（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）是____________；如果10、11号再生育一个孩子，这个孩子的发病率（填“是”或“否”）____________存在性别差异。（4）图2和图5家庭中都不携带对方家庭的致病基因；若1不携带该家庭的致病基因，则3与12婚配，其后代不患病的概率是________________________。10．（14分）人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。请回答下列问题（所有概率用分数表示）：（1）甲病的遗传方式为__________。（2）若I-3无乙病致病基因，请继续以下分析。①Ⅱ-5的基因型为__________。②如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为__________。③如果Ⅱ-5与h基因携带者（基因型为Hh）结婚并生育一个表现型正常的儿子，则该儿子携带h基因的概率为__________。11．（14分）果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。⑴该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的_________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的_________，通过有性生殖中的_________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的_________，其产生的方向是_________。它们都能为生物进化提供_________，但不能决定生物进化的_________。⑵假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_________。⑶随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为_________，a的基因频率为_________。⑷假定残翅（v）的基因突变率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明___________________________________。⑸隔离是形成新物种的_________，常见的隔离类型有_________和_________，通常经过长期的_________隔离而达到_________隔离。不同的果蝇种群之间，若一旦发生了_________隔离，就不会有基因交流了。⑹通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是_________；生物进化的实质在于___________________________，新物种形成的三个基本环节是_________，_________，_________；其中必要条件是_________，_________使种群的基因频率定向改变并决定_________的方向。12．下列示意图分别表示某雌性动物(体细胞中染色体为4条)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答：（1）图1中a～c表示染色体的是_______；由图2可知，此动物是____倍体。（2）图1中的数量关系由I变化为Ⅱ的过程，细胞内发生的分子水平的变化是___________；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的__________________的过程。（3）符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是___________________。与图1中__________阶段对应的细胞内不可能存在同源染色体。（4）丁细胞中A基因与a基因的分离发生在相当图1的____阶段；若丁细胞分裂完成后形成了基因型为DdA的子细胞，其可能的原因是：减数第一次分裂后期_________________________________或减数第二次分裂后期①上姐妹染色单体分开后________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】试题分析：分析图示可知，I→Ⅱ过程为杂交育种，过程Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和自交，A项错误；④Ab是通过Ⅲ过程培育而成的单倍体植株，所以Ⅲ过程常用的方法是花药离体培养，B项正确；从③培育出⑥的过程Ⅳ为多倍体育种，常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其细胞中的染色体数目加倍，C项错误；由③培育出⑤即杂交育种所依据的原理是基因重组，D项错误。考点：本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。2、C【解析】A基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的来源，为生物进化提供了原材料，A正确；B.三倍体无子西瓜属于染色体变异，属于可遗传变异，B正确；C.猫叫综合症是5号染色体缺失引起的，C错误；D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，D正确。【考点定位】基因重组、基因突变和染色体变异的不同：【名师点睛】基因重组、基因突变和染色体变异的不同：项目

基因重组

基因突变

染色体变异

概念

因基因的重新组合而发生的变异

基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失

染色体结构或数目变化而引起的变异

类型

①非同源染色体上的非等位基因自由组合；②同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换

①自然状态下发生的——自然突变；②人为条件下发生的——人工诱变

①染色体结构变异；②染色体数目变异

鉴定方法

光学显微镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定

光学显微镜下可检出

适用范围

真核生物进行有性生殖的过程中发生

任何生物均可发生（包括原核生物、真核生物及非细胞结构的生物）

真核生物遗传中发生

细胞分裂

在减数分裂中发生

无丝分裂、有丝分裂、减数分裂均可发生

有丝分裂和减数分裂中均可发生

产生结果

只改变基因型，未发生基因的改变，既无“质”的变化，也无“量”的变化

产生新的基因，发生基因“种类”的改变，即有“质”的变化，但无“量”的变化

可引起基因“数量”的变化，如增添或缺失几个基因

意义

生物变异的来源之一，对生物进化有十分重要的意义

生物变异的根本来源，提供生物进化的原材料

对生物进化有一定意义

育种应用

杂交育种

诱变育种

单倍体、多倍体育种

3、D【解析】

DNA的基本单位是脱氧核苷酸，包括一分子磷酸，一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基。【详解】脱氧核苷酸中脱氧核糖位于中间，磷酸连在5号C原子上，含氮碱基连在1号碳原子上。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。4、D【解析】

植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。【详解】A、增大昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多；到了夜间气温降得比较低，可有效地抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，故不符合题意，A错误；B、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，故不符合题意，B错误；C、调控温室湿度，可能会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，故不符合题意，C错误；D、二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，原料越多合成的有机物就越多。而大棚内植物的光合作用非常大，吸收了大量的二氧化碳，导致大棚内二氧化碳内的过低，影响光合作用的进行。因此空气流通既能增加二氧化碳浓度，还能调节温度，可以使蔬菜和水果增产。故阻止空气流通不利于提高蔬菜作物产量，故符合题意，D正确。故选D。本题考查光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用等相关知识，考生首先要理解影响光合作用和呼吸作用的因素，再结合题干进行分析。5、D【解析】

本题以细胞分裂图像为背景，考查与有丝分裂相关的概念及过程，意在考查学生的图形识别和知识运用能力。分析题图：细胞分裂图中有同源染色体，着丝点整齐排列在赤道板上，纺锤体由细胞两极的中心体发出星射线形成，判断该图为动物细胞有丝分裂中期图形。图中②为着丝点，①、③为同一着丝点连接的染色单体，④为染色体，⑤、⑥、⑦为染色体，⑧为由星射线形成的纺锤体，⑨为中心体；染色体数目与着丝点数目一致。【详解】进入分裂期后，在中心粒组成的中心体⑨周围，发出无数条放射状的星射线，两组中心粒之间的星射线形成了纺锤体，A正确；由分析可知，④是由染色单体①和③组成的一条染色体，两条染色单体由一个着丝点②相连，B正确；染色体数目与着丝点数目一致，细胞中有4条含染色单体的染色体，有8条染色单体，C正确；在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中不再有染色单体，此时细胞中有4×2=8条染色体，0条染色单体，D错误；故错误的应选D。试题分析：观察图形，在细胞两极含有两个相互垂直构成的中心粒构成中心体，每条染色体含有两个姐妹染色单体连在同一个着丝点上，4个着丝点就是4条染色体，8条染色单体，在后期，着丝点分裂，就没有染色单体，故D正确。6、B【解析】

A、由图分析可知a是酶，适当增大酶的浓度会提高酶促反应速率的，A正确；B、该酶促反应过程表示的是b→c＋d，B错误；C、c或d是产物，产物的生成速率可以表示酶促反应速率，C正确；D、要探究底物浓度对酶活性的影响，图中的b的浓度就是自变量，D正确。故选B。7、C【解析】

本题考查生物进化，考查对自然选择学说的理解。解答此题，应注意区分达尔文的自然选择学说与拉马克的用进废退学说的不同。【详解】生物的生活方式、生活习惯总是与环境相适应，这是自然选择的结果，A项正确；虫媒花与传粉昆虫互为环境，相互选择，在相互影响中共同进化，B项正确；根据达尔文的生物进化学说，狗的牙齿坚硬，是长期自然选择的结果，C项错误；一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰，体现了适者生存、不适者被淘汰的自然选择法则，D项正确。自然选择学说与用进废退学说的不同：（1）自然选择学说：生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，生物进化的方向由自然选择决定。（2）用进废退学说：生物的变异是定向的，由生物自身的意愿决定。8、A【解析】试题分析：据分析可知，该夫妇的基因型均为Aa，生一个白化病孩子的概率为1/4，故再生一个白化病男孩的概率=1/4×1/2=1/8=12.5%。考点：本题主要考查遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。二、非选择题9、单基因遗传病、多基因遗传病图2、图3、图4XaYA是100%【解析】

1、根据图1分析，Ⅰ为XY染色体的同源区段，Ⅱ-1为伴X遗传，Ⅱ-2为伴Y遗传。2、图2符合“无中生有为隐性”，可能是常染色体上隐性或伴X隐性遗传。3、图3不符合伴Y遗传，其它情况都有可能。4、图4不符合伴X显性遗传，其他情况都有可能。5、图5符合“有中生无为显性，显性遗传看女病，女病男正非伴性”，属于同源区段上显性遗传。6、图6符合“无中生有为隐性，隐性遗传看男病，男病女正非伴性”，属于同源区段上隐性遗传病。【详解】（1）遗传病的种类包括三种，即单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病，其中单基因遗传病、多基因遗传病可通过基因诊断确定是否患病。（2）若致病基因是位于Ⅱ-1上，即属于伴X染色体上显（或隐）性遗传病，据试题分析可知符合该遗传方式的图有图2、图3、图4。（3）图5中遗传病为显性遗传病，两个亲本都是杂合子，其基因型可能为XAXa和XAYa或XAXa和XaYA，10、11的女儿不患病，基因型为XaXa，所以10、11的基因型应该为XAXa和XaYA，如果10、11号再生育一个孩子，这个孩子的发病率与性别有关，女儿的发病率为50%，男孩的发病率为100%。（4）由于3号携带该家庭的显性致病基因，在12号体内只有相应的显性正常基因，而12号未携带该家庭的显性致病基因，故他们的孩子全部正常。解答遗传系谱图时，一定要掌握分析遗传系谱图的方法与步骤，归纳如下：10、常染色体隐性遗传HHXTY或者HhXTY1/363/5【解析】

分析系谱图：Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但他们有一个患甲病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，据此答题。【详解】（1）根据试题的分析可知：甲病为常染色体隐性遗传病。（2）若I﹣3无乙病致病基因，则乙病为伴X染色体隐性遗传病．①II﹣5没有患甲病，但有患甲病的姐妹，故Ⅱ5关于甲病的基因型及概率为1/3HH、2/3Hh，Ⅱ5关于乙病的基因型为XTY，综合两对基因，Ⅱ5的基因型及概率为1/3HHXTY、2/3HhXTY。②Ⅱ﹣6无甲病，无乙病，但是Ⅱ9是两病兼发的，故Ⅱ﹣6关于甲病的基因型及概率为1/3HH、2/3Hh，关于乙病的基因型及概率为1/2XTXT、1/2XTXt，2/3×2/3×1/4×1/4=1/36。③由于Ⅱ﹣5的基因型及概率为1/3HH、2/3Hh，与h基因携带者结婚，后代为hh的概率为2/3×1/4＝1/6，Hh的概率为1/3×1/2+2/3×1/2=3/6，所以表现型正常的儿子携带h基因的概率为3/6÷（11/6）＝3/5。本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，准确判断甲、乙两种病的遗传方式及相应个体的基因型，再根据基因自由组合定律，运用逐对分析法计算相关概率。11、基因库等位基因基因重组变异不定向的原材料方向2×10665%35%果蝇的残翅是不利变异，经过长期的自然选择不断被淘汰，自然选择决定生物进化的方向必要条件地理隔离生殖隔离地理隔离生殖隔离生殖种群种群基因频率的改变突变和基因重组自然选择隔离隔离自然选择生物进化【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）种群的基因库即该种群的全部个体所含有的全部基因。该种群中果蝇在突变过程中产生的新基因，通过有性生殖中的基因重组而产生多种多样的基因型，使种群中产生了大量的可遗传的变异（基因突变、基因重组和染色体变异），变异是不定向的，均能为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向，自然选择可以决定生物进化的方向。（2）假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是：2×104×107×10－5=2×106。（3）A基因的基因频率为（35×2+60）÷（100×2）=65%，a%=1-65%=35%。（4）经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，残翅个体数要少得多，说明残翅是不利变异，经过长期的自然选择被淘汰，说明环境决定生物进化的方向。（5）隔离是形成新物种的必要调节，包括地理隔离和生殖隔离，大多新物种形成都是先经过长期的地理隔离而达到生殖隔离。不同的果蝇种群之间，若一旦发生了生殖隔离隔离，就不会有基