2025年小学语文教师选调考试试题

一、填空题

1.1910月全国教育会联合会第三届大会决策《推行注音字母以期语言统一案》，

要讨教育部速定国语原则，推行注音字母。19该会又提议改中小学国文科为国

语科。截至19止，学校以“”为原则语音进行教学，中小学其他各科教

科书以及大学讲义逐渐所有使用白语文。学校教育用国音正字，用国语教学，这

是中国教育史上的一种重大改革。

2.从南北朝年间到宋元时期，蒙童集中识字的重要读本是、、o

即所谓“三、百、千”。

3.课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计，编制，实行和评价等整个课程

发展过程中可资运用的一切人力、物力以及的总和。

二、简答题

1.怎样贯彻在语文教学中培养情感、态度、价值观？

2.简答我国老式写字教学有哪些重要经验？

3.教师应怎样协助学生积累进行人际交往的经验?

4.语文教学过程中的评价有什么作用？

三、论述题

1.口语交际教学有哪些重要方略？结合自身教学实际谈谈你对其中一种方略的

理解。

2.结合实际详细论述综合性学习的个性化教学方略。

四、分析题

阅读下面的教学案例，结合案例详细分析并回答如下问题：（点击阅读短文）

《苦柚》教学实录片段

（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却

出现了下面一种意外的小插曲）

师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小

姑娘是怎样做的呢？

生1:小姑娘头也不回地走了。

师：周围的人是什么样的反应呢？

生2：他们发出了啧啧的夸奖声。

师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样夸奖小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？

生3：这个小姑娘真不错，是个好孩子。

生4：世上多些这样的孩子该多好啊！

生5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的楷模！

师：讲得好，尚有吗？

生6：她可真是一心为他人着想啊！

生7：（踌躇地举起手，又放下，再举起手来。）老师，我认为在我们身边没有

像小姑娘这样卖东西的人了。假如一种人出去卖东西，肯定是为了盈利，伯父给

她一百元钱，做生意的谁会有钱不要呢？

生8：（立即站起来。）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。

（教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。）

师：（踌躇了一下，笑着说）目前，假如你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意

小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。

孩子们略微思索后，分左右两边站好，但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占

大多数。

师：让我们来开个小小辩论会，各自刊登自己的见解，看看小姑娘究竟该不该收

这一百元，好吗？

生：（齐）好！

生左，我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。

生右：既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来

卖柚子，这阐明小姑娘家里一定很穷，她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。

生左：假如小姑娘收下了这一百元钱，不证明她是个贪小廉价的人吗？

生右：我认为不，小姑娘出来卖柚子，有也许她妈妈正生病，卧床不起呢？假如

这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，莫非说小姑娘是个贪小廉价的人吗？

生左：假如小姑娘下次乂出来卖柚子，她虽然还是告诉他人这柚子个儿大，但里

面的肉不多，并且味道有点苦，他人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子，

那她心里会不会想，这次他人又会给我一百元钱呢？

生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的状况，假如他有钱，可以收下这一百元

钱，然后给那些需要协助的人，那不是更好吗？

（在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边，或从右边跑到左边，自然地又开

始辩论……）

师：（小结）刚刚的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，究

竟小姑娘该不该收这一百元钱呢？我认为，小姑娘不收这一百元钱的做法更好一

点。作为一种学生，我们不应当贪小廉价，这是一种人最主线的品责问题。暇如

你要协助有困难的人，可以通过其他的措施来处理困难呀！相信小姑娘的诚实、

善良，也深深地打动了你的心，她确实是值得我们学习的楷模。

（1）这个案例突出地体现了新课程什么样的思想？（7分）

（2）教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色？（15分）

C.筹划、组织能力D.协调、实行能力

二、判断题（10分对的在括号里打“J”，错的打“X”）

1.以U开头的韵母与声母n相拼时，U上的两点不能省写；与声母q相拼时，（1

上的两点要省写。（）

2.“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（）

3.假如把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”

这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应当单独归为一类。

（）

4.“身长等于头长加尾长的二分之一。”“船已开三日即到。”这两个句子休

现的意思都可以有多种不一样的理解。（）

5.“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以懂得马

的耐力大小，事情长期了才可以看出人心的好坏。

6.“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞措施。（）

7.“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子体现的意思一致，

但语气不一样。（）

8.王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将

军”的名将李广。（）

9.电影、电视、网络以及多种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（）

10.语文教育应当到达的主线目的是全面提高学生的语文素养。（）

三、填空题（12分每空1分）

1.默写填空。

（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。,

。（王冕《墨梅》）

（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。,乌

蒙磅礴走泥丸。,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千

里雪，三军过后尽开颜。（毛泽东《长征》）

2.按题目规定」真空。

（1）用数笔画查字法，“鼎”应查—B;用部首查字法，“戚”应查一部。

（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》

中的一种章节，其中“花和尚”指（人名）。

（3）在下面句子的空白处各填上一种字，使其变成车站、码头等公共场所对旅

客的提醒语。

不要心，当心被偷；不要心，当心受骗。

第3套

一、填空

1、总目的第三点：培植热爱的情感，养成语文学习的和，

掌握最基本的语文学习措施。

2、总目的第7点：具有的能力，重视,有较丰富的—,形成良

好的o学会运用多种阅读措施。能初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高情

操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言

文。九年课外阅读量应在一万字以上。

3.序言：现代社会规定公民具有良好的和,具有―、—和—、

具有包括阅读理解与体现交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术—

和—信息的能力。

二、简答题

怎样理解语文教学是工具性与人文性的统一？

二、案例分析

1、某位学生上课发言精彩，老师竖起大拇指表扬说：“棒，棒，你很棒！"你

觉得这种方式好吗？请做简要评价。

四、填空

1、,芳草萋萋鹦鹉洲。

2、问君能有几多愁，o

3、过尽千帆皆不是，0

4、海内存知己，。

5、《出师表》“先汉兴隆”的原因：o

6、,往来无白丁。

7、中国第一幅对联：o

8、毛