2026年江苏省南京市六合区中考语文模拟试卷

第1页（共1页）2026年江苏省南京市六合区中考语文模拟试卷一、积累与运用（27分）1．（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。①真挚（）②信手拈（）来③聪yǐng（）④心kuàng（）神怡2．（5分）依据原文填空。①兔从狗窦入，。（《十五从军征》）②，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）③千古兴亡多少事？悠悠。。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭怀古》）④人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）⑤只见草萧疏，水萦纡。。（张养浩《山坡羊•骊山怀古》）⑥，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）⑦，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）⑧朝代的兴替更迭往往引人深思，请从所学诗歌中写出诗人由此得出的结论（连续的两句）：，。3．（5分）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（）上联：厚德载物，携①而②下联：自强不息，怀③以④A．①宏图②高歌③壮志④远望 B．①壮志②高歌③宏图④远望 C．①壮志②远望③宏图④高歌 D．①宏图②远望③壮志④高歌4．（5分）有人说，《简•爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简•爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。5．（10分）为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。（1）【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。栏目一：班级荣誉栏目二：栏目三：栏目四：教师风采（2）【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。征文启事为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。班史编委会2024年3月7日征文内容有一处信息遗漏，请指出。（3）【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；（4）【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（）A．再过二十年，我们来相会。B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。C．世上无难事，只要肯登攀。D．感念同窗往事，珍惜师生情缘。二、阅读与理解（45分）6．（15分）阅读文章，回答问题。材料一：南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。材料二：陈文龙传陈文龙，字君贯，兴化①人。能文章，负气节，拜为监察御史，后累迁至参知政事。时边事甚急，朝廷命文龙为兴化知军，已而降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇②兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书渐其使。有讽其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下，通判曹澄孙开门降。执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃城系④送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母、宜有是儿。”为收葬之。（选自宋史《陈文龙传》，有删改）【注】①兴化：地名，今莆田市。②徇：宣示归顺。③纳款：归顺，降顺。④械系：戴上脚镣手铐拘禁。（1）下列对《南安军》的理解和分析，不正确的一项是（）A．梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了诗人的征衣。首联中的“湿”字既表现了环境的清冷，又烘托了诗人兵败被俘后内心的凄苦。B．颔联用两个“出”字和两个“归”字重复对照，强烈抒发身系拘囚，不能自由，虽经故乡不得归的感伤。C．颈联运用对比手法，并化用杜甫的诗句，突出诗人的沉痛之情，看不到国家未来的希望。D．尾联引用伯夷、叔齐的典故，抒发诗人宁愿绝食饿死，也绝不投降元兵的决心，表达了忠贞报国的思想。（2）解释加点字。①诸君特畏死耳②欲降之③卒不屈④又何恨哉（3）下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．遂发民兵/自守城中兵不满千/大兵来攻不克B．遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克C．遂发民兵/自守城中兵不满/千大兵来攻不克D．遂发民兵自守/城中兵不满/千大兵来攻不克（4）把材料二中画横线句子翻译成现代汉语。①此皆节义文章也，可相逼邪？②众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”（5）文天祥与陈文龙同是抗元名将，文天祥的“志”体现在陈文龙的哪些事件上？7．（20分）阅读下面的文字，完成小题。【文本一】南京朱自清①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。（有删改）【文本二】现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。（节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。B．第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。C．刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。D．文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。（2）朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。（3）文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。8．（10分）前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。吝啬鬼（节选）莫里哀第二幕第一场阿箭少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。克莱昂特我要的一万五千法郎借不到吗？阿箭借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。克莱昂特西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？阿箭哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。克莱昂特尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。阿箭这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看：“兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。”克莱昂特五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。阿箭这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。”克莱昂特怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。阿箭我就这么说来着。您要仔细核计核计看。克莱昂特你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？阿箭也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：”克莱昂特这是什么意思？阿箭听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。”克莱昂特他要我拿这些东西干什么用？阿箭还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。”克莱昂特我要这些东西干什么？阿箭您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。”克莱昂特气死我啦。阿箭别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。”克莱昂特“格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。阿箭少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。克莱昂特你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。第二幕第二场西蒙是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。阿巴贡不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？西蒙不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。阿巴贡值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。西蒙当然。阿箭（认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。西蒙（向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。阿巴贡怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？（西蒙溜掉，阿箭也躲开了。）阿巴贡死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？克莱昂特放高利贷，非法致富的，原来是您啊？阿巴贡你干这种事，还敢见我？克莱昂特您干这种事，还敢见人？阿巴贡你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？克莱昂特您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？阿巴贡混账东西，滚开，我不要看见你！克莱昂特就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？阿巴贡我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。（有删改）（1）梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。（2）比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。译本1：阿巴贡怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？译本2：阿巴贡怎么，你这个该死的东西？甘心走这种万恶的绝路的就是你？克莱昂特怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？（3）鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。三、作文（48分）9．（48分）作文。岁月如歌，初中生活的最后一个学期，同学们准备分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的回忆纪念。班史由班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事、同学素描等部分构成，现在请你为班史撰写一篇序言。要求：题目自拟，不得出现真实班级、姓名，不得少于600字。小贴士序言，写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。可以用来说明作者的创作意图、写作内容和写作经过，也可以评论本书内容或对有关问题研究阐明。

2026年江苏省南京市六合区中考语文模拟试卷·解析版一、积累与运用（27分）1．（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。①真挚（zhì）②信手拈（niān）来③聪yǐng（颖）④心kuàng（旷）神怡【解答】答案：zhìniān颖旷2．（5分）依据原文填空。①兔从狗窦入，雉从梁上飞。（《十五从军征》）②瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）③千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭怀古》）④人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）⑤只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。（张养浩《山坡羊•骊山怀古》）⑥无限山河泪，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）⑦受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）⑧朝代的兴替更迭往往引人深思，请从所学诗歌中写出诗人由此得出的结论（连续的两句）：兴，百姓苦，亡，百姓苦。【解答】答案：①雉从梁上飞②瀚海阑干百丈冰③不尽长江滚滚流④留取丹心照汗青⑤至今遗恨迷烟树（注意“戎”的书写）⑥无限山河泪⑦受任于败军之际⑧体现诗人对朝代兴替更迭得出结论的连续两句诗：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”：出自元曲作家张养浩的《山坡羊・潼关怀古》。此句深刻地揭示了在漫长的封建社会中，无论朝代如何更替，百姓始终是受苦受难的群体。一个朝代兴起时，往往大兴土木，修建豪华宫殿等，百姓要承担繁重的劳役和赋税；朝代灭亡时，百姓又会遭受战乱之苦，家破人亡，流离失所。“江山代有才人出，各领风骚数百年”：源自清代赵翼的《论诗》。从朝代兴替的角度理解，它蕴含着每个时代都会有杰出的人才涌现，他们能够引领时代的潮流，推动社会向前发展，就如同朝代的更迭一样，新的朝代会取代旧的朝代，展现出不同的风貌和特点。3．（5分）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（）上联：厚德载物，携①而②下联：自强不息，怀③以④A．①宏图②高歌③壮志④远望 B．①壮志②高歌③宏图④远望 C．①壮志②远望③宏图④高歌 D．①宏图②远望③壮志④高歌【解答】①空：“宏图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带着宏伟的目标。因此①空应填“宏图”；②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态，与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”；③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着伟大的志向。因此③空应填“壮志”；④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在这里可以象征着怀着壮志豪情，勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规则，因此④空应填“高歌”；故选：D。4．（5分）有人说，《简•爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简•爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。【解答】本题考查对名著主题的把握。首先明确表明自己的观点，即不同意“《简・爱》是一本纯粹的爱情小说”这一说法。然后从小说中除爱情之外的其他重要主题和情节入手进行分析，如简・爱的成长经历、对独立人格和尊严的追求、对社会现实的反映等方面，结合具体语句来论证观点。成长主题：小说讲述了简・爱从一个寄人篱下的孤女成长为一个独立、坚强的女性的过程。例如，简・爱小时候在舅妈家遭受虐待，但她没有因此而变得懦弱，反而勇敢地反抗，“你以为我没有感情，仅仅是一架机器吗？你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！”这句话体现了她在成长过程中对自我价值的坚定认知，展现了成长这一重要主题，而不仅仅是爱情。追求独立人格和尊严：简・爱始终将人格尊严和独立放在重要位置。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然选择离开。她对罗切斯特说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”这表明她不会为了爱情而放弃自己的尊严和原则，突出了小说关于独立人格和尊严的主题，说明小说并非单纯的爱情小说。反映社会现实：书中还通过简・爱的经历反映了当时的社会现实，如对孤儿院恶劣环境的描写，反映了社会对弱势群体的忽视和迫害。“那里的规矩很严，生活很艰苦，孩子们的食物少得可怜，而且经常受到惩罚。”这些内容使小说具有深刻的社会意义，超越了单纯爱情小说的范畴。综上所述，《简・爱》虽然包含简・爱与罗切斯特的爱情故事，但它不仅仅是一本爱情小说，还涵盖了成长、独立人格、社会现实等多个方面的内容，具有丰富的思想内涵和深刻的社会意义。示例：我并不认同《简・爱》是纯粹爱情小说的说法。书中，简・爱经历了从盖茨海德府到洛伍德学校，再到桑菲尔德庄园等诸多人生阶段，全方位实现了自我成长。在舅母家遭受不公时，她敢于抗争，喊出“我不是根据习俗、常规……彼此平等——本来就如此！”，这充分展现出她对平等的不懈追求。面对罗切斯特已婚的真相，简・爱没有被爱情冲昏头脑，而是坚守“我关心我自己……越要自重”的原则，毅然离开，捍卫了自身尊严。此外，对洛伍德孤儿院“孩子们被饿死……却无人问津”的描写，无情地揭露了当时慈善机构的伪善与社会对弱势群体的漠视。《简・爱》以爱情为线，融入成长、尊严及社会批判等多元主题，促使读者深入思考爱情与自我价值、道德准则、社会公平的关系，远超普通爱情小说范畴。答案：不同意。这本书讲述了一位出生孤苦、相貌平凡的女孩简•爱在成长过程中历经各种磨难、不断追求独立自由与尊严的故事，展现了一个女性的自我成长和解放的历程，塑造了一个清醒、善良、独立、自强的女性形象，是女性主义早期代表作之一。爱情故事是其中的重要部分，但不是全部。5．（10分）为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。（1）【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。栏目一：班级荣誉栏目二：活动剪影栏目三：同学留言栏目四：教师风采（2）【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。征文启事为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。班史编委会2024年3月7日征文内容有一处信息遗漏，请指出。（3）【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（4）【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（C）A．再过二十年，我们来相会。B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。C．世上无难事，只要肯登攀。D．感念同窗往事，珍惜师生情缘。【解答】（1）为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你根据以下要求补写两个栏目名称，并简要说明每个栏目的内容。栏目名称要简洁明了，能够直接反映栏目的主题内容。每个栏目内容要与初中生活紧密相关，能够展现班级特色和同学们的成长历程。结合“班级荣誉”“教师风采”可知，用四字偏正短语的形式拟写。示例：栏目二：青春足迹栏目三：同窗情深（2）原启事中未明确稿件的截止日期，稿件的截止日期对于投稿的同学来说是一个重要的信息。因此，在“请参与的同学将稿件交至班史委员会”之后，应添加具体的截止日期，如“请于XX月XX日前”交至班史委员会。这样，同学们就能明确知道何时之前需要提交稿件，避免错过投稿期限。（3）本题要围绕“老师对大家的鼓励和鞭策”的话题，形式上，按照结构形式仿写。结构：我曾……，老师……我“……”（名言）。示例：我曾迷茫无助，老师指引我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（4）A.不符合，这句标语表达了对未来相聚的期待，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对未来的憧憬和回忆。B.不符合，这句标语直接呼应了“岁月如歌”的主题，强调了回顾过去的美好时光，符合活动的主旨。C.符合，这句标语虽然励志，但更多强调的是个人奋斗和努力，与“岁月如歌”和“初中生活回忆”的主题关联不大，因此不符合活动的主旨。D.不符合，这句标语表达了对同学和老师的感恩与珍惜，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对初中生活的回忆。故选：C。答案：（1）示例：活动剪影同学留言（2）要有投稿截止日期（3）示例：我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（4）C二、阅读与理解（45分）6．（15分）阅读文章，回答问题。材料一：南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。材料二：陈文龙传陈文龙，字君贯，兴化①人。能文章，负气节，拜为监察御史，后累迁至参知政事。时边事甚急，朝廷命文龙为兴化知军，已而降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇②兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书渐其使。有讽其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下，通判曹澄孙开门降。执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃城系④送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母、宜有是儿。”为收葬之。（选自宋史《陈文龙传》，有删改）【注】①兴化：地名，今莆田市。②徇：宣示归顺。③纳款：归顺，降顺。④械系：戴上脚镣手铐拘禁。（1）下列对《南安军》的理解和分析，不正确的一项是（C）A．梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了诗人的征衣。首联中的“湿”字既表现了环境的清冷，又烘托了诗人兵败被俘后内心的凄苦。B．颔联用两个“出”字和两个“归”字重复对照，强烈抒发身系拘囚，不能自由，虽经故乡不得归的感伤。C．颈联运用对比手法，并化用杜甫的诗句，突出诗人的沉痛之情，看不到国家未来的希望。D．尾联引用伯夷、叔齐的典故，抒发诗人宁愿绝食饿死，也绝不投降元兵的决心，表达了忠贞报国的思想。（2）解释加点字。①诸君特畏死耳害怕，畏惧②欲降之使……投降③卒不屈终于，最终④又何恨哉遗憾（3）下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）A．遂发民兵/自守城中兵不满千/大兵来攻不克B．遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克C．遂发民兵/自守城中兵不满/千大兵来攻不克D．遂发民兵自守/城中兵不满/千大兵来攻不克（4）把材料二中画横线句子翻译成现代汉语。①此皆节义文章也，可相逼邪？②众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”（5）文天祥与陈文龙同是抗元名将，文天祥的“志”体现在陈文龙的哪些事件上？【解答】（1）本题考查诗词的理解和分析。ABD.正确。C.有误。颈联“山河千古在，城郭一时非”虽然表现了诗人对国家山河破碎的沉痛之情，但“山河千古在”也隐含着一种坚定的信念，即国家的根基和民族精神是永恒存在的，不会因为一时的城郭变迁而消亡。因此，不能简单地断定诗人看不到国家未来的希望；故选：C。（2）本题考查文言文实词。①句意：你们只是害怕死亡罢了；畏：害怕，畏惧。②句意：想要让他投降；降：使……投降。③句意：但最终还是不屈服；卒：终于，最终。④句意：又有什么遗憾呢；恨：遗憾。（3）本题考查文言文断句。这个句子的大意是：于是陈文龙发动民兵自卫，但城中兵力不足千人，当大军来攻时，未能攻克。根据句子结构和成分分析可知：“遂发民兵自守”是一个完整的动作，表示陈文龙采取了自卫的行动；“城中兵不满千”是对城中兵力情况的描述，是一个独立的句子成分，与前后文都有明显的语义间隔，因此应在“千”后断开；“大兵来攻不克”描述了敌军攻城的结果，也是一个完整的句子，与前文“城中兵不满千”形成对比，进一步说明了陈文龙自卫的效果。由此可知，正确的断句应为“遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克”。故选：B。（4）本题考查文言文句子翻译。①重点词：此，这；皆，都，表示全部、无一例外；相逼，逼迫我，相表示动作偏指一方，即对我进行逼迫。译文：这里面全都是关于气节和道义的文章，难道你们逼得了我（投降）吗？②重点词：叹，叹息，感叹；斯，这；宜，应该。译文：众人感叹说：“有这样的母亲，正应该有这样的儿子。”（5）本题考查文言文的理解和概括及把握人物形象。文天祥的“志”在《南安军》中得到了充分体现。诗中“饿死真吾志，梦中行采薇”一句，直接表达了文天祥宁死不屈、以死明志的决心。他深知国家危亡，山河破碎，但面对敌人的威逼利诱，他坚守节操，誓死不降。这种“志”不仅体现在他对国家的忠诚上，更体现在他对个人气节的坚守上。文天祥以梅花自喻，风雨中征衣湿透，但他依然坚定地走在抗元的道路上，这种精神令人敬仰。根据原文中“文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国”可知，陈文龙斩杀了前来劝降的使者并放归副使，让他带信回去责备王世强和王刚中背叛国家，这体现了文天祥般的“志”在陈文龙身上的体现之一，即处斩使者并释放副使传信；根据原文中“遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克”可知，陈文龙在敌人大军压境之时，发动民兵守卫兴化城，尽管兵力不足千人，仍然坚守城池没有被攻克，这体现了动员民兵自守的坚定意志；根据原文中“文龙焚书渐其使”可知，面对敌人派来劝降的姻亲，陈文龙不仅焚毁了劝降书，还处死了使者，这显示了烧毁劝降书并严惩使者的决绝态度；根据原文中“文龙指其腹曰：‘此皆节义文章也，可相逼邪？’”可知，在敌人想要强迫陈文龙投降时，他慷慨陈词，指着自己的肚子说里面都是节义文章，不能相逼，这体现了以节义自誓，拒绝逼迫的气节；根据原文中“强之，卒不屈”可知，尽管敌人对陈文龙进行种种凌辱和折磨，但他始终不屈不挠，坚守气节，这体现了受凌不屈的刚毅；根据原文中“文龙去兴化即不食，至杭饿死”可知，陈文龙在被俘送往杭州的途中，因为坚守气节拒绝进食，最终饿死，这体现了绝食抗议，直至饿死的悲壮之举。译文：（1）C（2）①害怕，畏惧②使……投降③终于，最终④遗憾（3）B（4）①这里面全都是关于气节和道义的文章，难道你们逼得了我（投降）吗？②众人感叹说：“有这样的母亲，正应该有这样的儿子。”（5）斩使责降；发兵自守；焚书斩使；慷慨陈词；受凌不屈；绝食饿死。7．（20分）阅读下面的文字，完成小题。【文本一】南京朱自清①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。（有删改）【文本二】现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。（节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（B）A．作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。B．第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。C．刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。D．文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。（2）朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。（3）文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。【解答】（1）本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。ACD.正确。B.有误，“类比”手法分析错误，结合第④段“从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着”可知这是以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，这是对比；结合“水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界”这是用西湖衬托玄武湖，也是对比；故选：B。（2）本题考查句子赏析。“鸡鸣寺”写景片段指第②段“在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。”①用词精准，意境深远，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景：如“苍然蜿蜒”形容台城的古老与曲折，“明净荒寒”勾勒玄武湖的苍凉美感，“幽幽的古味”则以叠词强化朦胧氛围，用词凝练且富有画面感。②修辞手法多样：“玄武湖就像大涤子的画”运用比喻，将湖景比作石涛的画作，突出其水墨韵味；“豁蒙楼一排窗子安排得最有心思”运用拟人，赋予建筑以人的匠心，生动有趣。③句式灵活，节奏多变，短句与长句结合：如“吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城”以短句勾勒动作，“台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画”则以长句铺陈画面，长句短句交替运用，形成节奏变化，增强画面感与韵律感。（3）本题考查内容理解。建筑遗痕：结合第⑦段“雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看”结合第⑥段“明故宫只是一片瓦砾场”“午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象”可知南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽，以残破之景暗喻朝代更迭的沧桑，令作者感伤；自然景观：结合第④段“七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着”可知玄武湖从“荒寒”到“烟水苍茫”，苇子消失、游船更新，体现自然与人事的变迁；历代形胜：结合第③段“从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声”的想象和金陵怀古诗词的暗诵，将个人体验与历史厚重感交织，引发对朝代更迭的感慨；生活方式：结合第⑦段“前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：‘忙什么！赶雨花台去！’这和从前北京车夫说‘赶菜市口儿’一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了”可知车夫“赶雨花台”的俗语消失，反映时代变迁中的民间记忆淡化，引起了作者的感伤。答案：（1）B（2）①用词精准，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景。比如“酝酿”“一缕”“幽幽”“苍然”等，表现了鸡鸣寺的幽古韵味；②巧用比喻修辞。作者俯瞰玄武湖，将湖比作石涛（大涤子）的画作，写出了玄武湖明净荒寒的韵味；③句式灵活多变，长句短句交替运用。比如写豁蒙楼用短句，写灌园的井则用长句，读来富有亲切感和场景感。（3）①南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽。比如明故宫的残迹、雨花台的石子，令作者感伤；②南京曾经的形胜场景已经是了无踪迹，无迹可寻。比如台城下古代士兵进城的场景，引起了作者“物是人非”的感伤；③自然景致和生活味发生了巨大的变化。比如现在玄武湖苍茫，与雨花台有关的生活俗语消亡，引起了作者对荒寒空荡、生活无常的感伤。8．（10分）前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。吝啬鬼（节选）莫里哀第二幕第一场阿箭少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。克莱昂特我要的一万五千法郎借不到吗？阿箭借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。克莱昂特西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？阿箭哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。克莱昂特尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。阿箭这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看：“兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。”克莱昂特五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。阿箭这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。”克莱昂特怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。阿箭我就这么说来着。您要仔细核计核计看。克莱昂特你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？阿箭也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：”克莱昂特这是什么意思？阿箭听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。”克莱昂特他要我拿这些东西干什么用？阿箭还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。”克莱昂特我要这些东西干什么？阿箭您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。”克莱昂特气死我啦。阿箭别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。”克莱昂特“格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。阿箭少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。克莱昂特你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。第二幕第二场西蒙是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。阿巴贡不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？西蒙不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。阿巴贡值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。西蒙当然。阿箭（认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。西蒙（向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。阿巴贡怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？（西蒙溜掉，阿箭也躲开了。）阿巴贡死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？克莱昂特放高利贷，非法致富的，原来是您啊？阿巴贡你干这种事，还敢见我？克莱昂特您干这种事，还敢见人？阿巴贡你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？克莱昂特您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？阿巴贡混账东西，滚开，我不要看见你！克莱昂特就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？阿巴贡我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。（有删改）（1）梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。（2）比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。译本1：阿巴贡怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？译本2：阿巴贡怎么，你这个该死的东西？甘心走这种万恶的绝路的就是你？克莱昂特怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？（3）鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，要通读全文，结合题干所给示例，梳理故事情节，并将其概括为“人物+事件”的形式，事件尽量采用两组四字短语的形式进行概括。第一空，根据题干“阿箭打听借钱，劝告主人”可定位文章“第二幕第一场”中的“少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮”，再结合“第一场”结尾“你要我怎么着？这就