2025-2026学年统编版小学道德与法治五年级第二学期教学计划及进度表

本学年春季学期，小学道德与法治五年级下册治课程标准(2022年版)》为根本遵循，立足五年级学生10-11岁的身心发党史的过程中，培育家庭责任感、公共意识和深厚人格、良好道德修养、强烈责任意识和坚定的政二、教材分析提升为轴心，打破单一的生活场景，实现从家庭生活到公共生活、从现实生活到历史生活的跨越，编排了三个逻辑递进、层层深化的单元，兼(一)第一单元我们一家人本单元共3课+单元复习与测试，是学生道德修养和健全人格培育的基础。第1课《读懂彼此的心》聚焦家庭沟通，引导学生理解父母与子女的情感差异，学会换位思考、有效沟通；第2课《让我们的家更美好》引导学生主动承担家庭责任，参与家庭建设，化解家庭矛盾；第3课《弘扬优秀家风》挖掘家风的2(二)第二单元公共生活靠大家本单元共3课+单元复习与测试，是学生公共意识和责任意识培育的核心。第4课《我们的公共生活》引导学生认识公共生活的内涵和意义，感受公共生活的美好；第5课《建立良好的公共秩序》让学生理解公共秩序的重要性，掌握遵守公共秩序的方法；第6课《我参与我奉献》鼓励学生主动参与公共生活，培养奉献精神，践行公共美德。本单元旨在让学生树立“公共生活人人有责”的意识，学会在公共生活中尊重他人、遵守规则、主动奉献。(三)第三单元百年追梦复兴中华本单元共6课，是本册教材的重点和核心，也是学生政治认同和家国情怀培育的关键。从《不甘屈辱奋勇抗争》到《富起来到强起来》,教材以时间为脉络，梳理了近代中国从屈辱挨打到奋起抗争、从推翻帝制到民族觉醒、从中国共产党成立到夺取革命胜利、从建国立业到改革开放富起来再到新时代强起来的百年历史。本单元通过具象化的历史史料、典型的历史事件和人物，让学生感受中华民族的百年追梦历程，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力的信念。五年级学生年龄在10-11岁之间，正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，独立意识、自主思考能力和情感体验能力显著提升，生活范围从家庭、班级进一步扩展到社区、社会，对家庭关系、公共生活、国家历史等话题具有浓厚的探究兴趣。经过前四年的学习，学生已具备一定的家庭生活体验、公共生活常识和历史认知基础，能够结合自身经历开展探究性学习，表达自己的观点和感悟。同时，五年级学生也存在明显的认知和行为特点：家庭层面，部分学生与父母沟通存在隔阂，缺乏换位思考的意识，对家庭责任的理解较为浅显，主动参与家庭建设的意愿不强；公共生活层面，部分学生的公共意识薄弱，存在漠视公共秩序、忽视公共利益的行为，参与公共生活、主动奉献的能力不足；历史认知层面，学生对近代中国的历史了解较为碎片化，对历史事件的背景、意3义理解不深，难以将个人成长与国家发展、民族复兴联系起来，家国情怀的培育仍需深化。基于此，本学期教学需注重史料具象化、情境生活化、探究深度化，引导学生在体验中感悟、在探究中升华，突破认知与行为的脱节，实现核心素养的落地。(一)健全人格1.学会换位思考，理解父母的辛劳与期望，掌握与家人有效沟通的方法，能主动化解家庭矛盾，保持积极乐观的家庭情感态度。2.增强独立思考能力和自我约束能力，在公共生活中能理性判断行为的对错，自觉规范自身言行，提升情绪调控和问题解决能力。3.从百年历史中汲取精神力量，培养坚韧不拔、奋勇拼搏的意志品质，树立正确的人生态度，增强面对困难的勇气和信心。(二)道德修养1.理解优秀家风的内涵和意义，能结合家庭实际传承和践行尊老爱幼、勤俭持家、诚实守信等优秀家风，弘扬中华民族传统家庭美德。2.树立公共道德意识，懂得尊重他人、遵守公共秩序是基本的道德准则，能在公共生活中践行友善、谦让、奉献的公共美德。3.了解近代中国人民的抗争史和中国共产党的奋斗史，传承爱国主义、革命英雄主义等民族精神，增强道德自觉和文化自信。(三)责任意识1.明确自身作为家庭一员的责任，主动承担力所能及的家务劳动，参与家庭建设，为营造和谐美好的家庭氛围贡献力量。2.增强公共生活责任意识，认识到“公共生活靠大家”,能主动维护公共秩序、爱护公共设施，积极参与社区和社会的公共服务活动。3.树立国家发展责任意识，理解个人成长与国家发展、民族复兴紧密相连，能将个人理想融入国家发展大局，增强为国家和民族奋斗的责任感。4(四)政治认同1.了解近代中国的屈辱历史和中国人民的奋勇抗争，理解中国共产党成立的历史必然性和伟大意义，认同中国共产党的领导。2.感受新中国成立、改革开放和新时代国家发展的伟大成就，认识到中国特色社会主义道路的优越性，增强国家认同感和民族自豪感。3.理解中华民族百年追梦的历程，树立“强国必有我”的信念，自觉承担起实现中华民族伟大复兴的时代使命。(一)教学重点1.引导学生学会与家人有效沟通，主动承担家庭责任，理解并传承优秀家风，培育家庭责任感。2.帮助学生认识公共生活的意义，理解公共秩序的重要性，学会在公共生活中遵守规则、主动奉献，培育公共意识。3.让学生梳理近代中国百年追梦的历史脉络，了解重要历史事件和人物的事迹，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择。4.感受国家发展的伟大成就，将个人成长与国家发展、民族复兴联系起来，培育深厚的家国情怀。(二)教学难点1.帮助学生在实际生活中学会换位思考，真正实现与家人的有效沟通，将家庭责任转化为自觉的家庭行为，做到知行合一。2.引导学生克服个人本位思想，将公共意识和公共道德转化为长期坚持的公共行为，主动参与公共生活并践行奉献精神。3.让学生深刻理解近代历史事件的背景和意义，避免历史认知的碎片化，从历史中汲取精神力量，树立正确的历史观。4.引导学生将家国情怀内化于心、外化于行，把百年追梦的信念转化为实际的学习和生活行动，树立为民族复兴而努力的远大理想。5结合五年级学生的认知特点，采用探究式教学法、史料分析法、情境模拟法、小组合作法等多样化的教学方法。针对家庭主题，创设“家庭沟通调解室”等情境；针对公共生活主题，开展“公共秩序小卫士”模拟活动；针对历史主题，运用历史图片、视频、史料故事等具象化素材，搭建“历史探究营”。同时，充分利用地方红色资源、公共场馆资源，开展实地考察、走访调研等活动，让学生在情境中体验、在探究中感悟、在实践中升华。遵循“生活即教育”的理念，将教学内容与学生的家庭生活、公共生活、学务；针对公共生活主题，组织学生参与社区志愿服务、公共设施维护等活动；学转化为实际行动，突破认知与行为的脱节，实现核心素养的落地。充分整合文本资源、多媒体资源、红色资源、地方资源，丰富教学内容。利用教材中的历史史料、故事案例，结合纪录片、红色影片等多媒体资源，让历史“活起来”;联动地方革命纪念馆、博物馆、社区服务中心等，为学生提供实践平台；将家国情怀渗透到每一个单元的教学中，实现家庭、公共生活、国家历史的有机融合，让学生在感受家庭温暖、公共美好的同时，深化家国情怀。构建家校社三位一体的协同育人体系。通过家长会、家校联系册、班级群等渠道，与家长保持密切沟通，指导家长配合开展家庭美德教育，营造良好的家风氛围；联动社区、街道，组织学生参与公共生活实践活动，培育公共意识；联合地方红色教育基地，开展红色研学活动，深化学生的历史认知和家国情怀。形成家校社同向发力、协同育人的良好氛围，助力学生核心素养的全面提升。6采用多元化、过程性的评价方式，打破单一的笔试评价，注重对学生学习过程、实践行为、情感态度的综合评价。评价内容涵盖课堂表现、探究活动参与情况、实践任务完成情况、道德行为践行情况等；评价主体包括教师、学生、家长、社区工作人员，形成多方评价体系。通过“家风小使者”“公共秩序小标兵”“红色小讲解员”等评比活动，结合学生成长档案袋，记录学生的成长变化，肯定学生的进步，激发学生的学习动力和践行意愿，促进学生全面、健康发展。教学内核心素养导向教学重难点1日-3第一单元我们一家人读懂彼此的心21.健全人格：学会换位思考，理解父母与子女的情感差异，掌握与家人有效沟通的方法；2.母的辛劳，培养感恩父母的情感。重点：理解家人之间的情感差异，掌握沟点：在实际生活中与家人有效沟通，化解矛盾。家庭沟通案例视思考情景卡、沟通技巧任务单2日-3月15日第一单元我们一家人让我们的家更美好21.责任意识：明确家庭责任，主动承担力所能及的家务，参与家庭建设；2.健全人格：学会化解家庭小矛盾，营造和谐的家庭氛围。重点：主动承参与家庭建设；难点：自觉践行家庭责家庭矛盾。家庭责任板、家庭建设案例、情景模拟道具3第一21.道德修养：理解重点：理解优家风故事7教学内核心素养导向教学重难点16日-22日单元我们一家人弘扬优秀家风知道家风是传统美德，学会传承优秀家风；2.健全人格：结合家庭实际，梳理并践行自家的优秀家风。秀家风的内涵和意义；难点：将优秀家风转化为实际代代传承。秀家风案例、家风梳理卡片423日-29日第一单元我们一家人单元复习与测试21.整合单元知识，巩固家庭沟通、家的核心认知；2.通过测试检测学习效果，排查薄弱环节，强化核心素养。重点：梳理单元知识体系，巩固核心知识点；难点：灵活运用所学解决实际家庭问题。单元复习课件、测题分析表530日-日(含清明节，4月4日放假)第二单元公共生活靠大家我们的公共生活21.健全人格：认识公共生活的内涵和意义，感受公共生活的美好；2.责任意识：树立“公共生活人人参与”的意识，主动融入公共生活。重点：认识公共生活的意义，感受公共生活的美好；与公共生活，关注公共利益。公共生活图片/视频、公共场景案例、探究6日-4月12第二单元公共建立良好的公21.道德修养：理解公共秩序的重要性，掌握遵守公共重点：理解公共秩序的重要性，遵守公共公共秩序案例视频、规则8教学内核心素养导向教学重难点日生活靠大家共秩序秩序的基本方法；2.责任意识：自觉规范自身言行，主动维护公共秩序。在公共生活中自觉维护公共秩序，制止不文明行为。卡片、情景模拟道具713日-19日第二单元公共生活靠大家我参与我奉献21.道德修养：培育公共奉献精神，学会在公共生活中帮人；2.责任意识：主动参与社区和社会公共生活，践行公共奉献。重点：树立公主动参与公共生活；难点：化为实际的公共服务行为。志愿服务案例视频、社区服务任务单、奉献卡片820日-26日第二单元公共生活靠大家单元复习与测试21.整合单元知识，巩固公共生活、公的核心认知；2.通过测试检测学习效果，强化公共意识重点：梳理单元知识体系，巩固核心知识点；难点：灵活运用所学解决实际公共生活问题。单元复习课件、测试卷、公共生活实践记录表927日-日(含劳动节，5单元百年追梦复兴中华不甘屈辱奋勇抗争21.政治认同：了解近代中国的屈辱历史，感受中国人民的抗争精神；2.道德修养：传承爱国主义精神，树立民代中国的屈辱历史和人民的点：理解抗争精神的内涵，历史图片/争英雄故素材9教学内核心素养导向教学重难点月1日放假)族自尊心和自信心。从历史中汲取爱国力量。日-5月10日单元百年追梦复兴中华推翻帝制民21.政治认同：了解辛亥革命的历史意义，感受民族觉醒的力量；2.健全人格：从革命志士的事迹中培养坚韧不拔的意志品质。重点：了解辛亥革命的历史背景和意义；难点：理解辛亥革命对民族觉醒的推动作用。辛亥革命史料、革纪录片片段11日-17日单元百年追梦复兴中华中国有了共产党21.政治认同：了解中国共产党成立的历史必然性和伟大意义，认同党的领导；2.道德修养：斗精神，树立爱国情怀。重点：了解中国共产党成立的历史背景和点：理解中国共产党成立是历史和人民的选择。中共一大史料、革18日-24日单元百年追梦复兴中华第10取抗日战争和的胜利21.政治认同：了解抗战和解放战争的历史，感受中国共产党的领导作用；2.道德修养：传承革命英雄主义精神，缅怀革命先烈。战和解放战争感受党的领导力量；难点：理解革命胜利珍惜当下美好生活。战争史频、历史地图教学内核心素养导向教学重难点25日-31日单元百年追梦复兴中华界的东方21.政治认同：了解新中国成立的历史意义和建国初期的建设成就，增强国家认同感；2.责任意识：感受建国者的奋斗精神，树立为国家建设努力的信念。重点：了解新中国成立的意义和建国初期的建设成就；中国成立对中华民族发展的划时代意义。开国大典国初期建设史料、成就图片日-6月7日(含儿童节，日放单元百年追梦复兴中华第12课富起来到强起来21.政治认同：感受改革开放和新时代主义道路；2.责任意识：理解个人成长与国家发展的关重点：感受国家发展的伟大成就，理解富起来到强起来的历程；难点：将国家发展与个人成长结合，树立强改革开放/新时代成就视频、成就数据图表、榜迹日-6月14日单元百年追梦复兴中华单元复习与测试21.整合单元历史知识，梳理百年追梦的历史脉络，巩固核心认知；2.通过测试检测历史认知水平，强化政治认同和家国情怀。重点：梳理百年追梦的历史脉络，巩固核心历史知识点；难点：理间的内在联系，形成正确单元复习课件、历史思维导图、测试卷教学内核心素养导向教学重难点的历史观。15日-21日全册全册第一轮系统复习21.整合全册三个单元的知识体系，实现家庭、公共生活、家国历史的有查学生的知识薄弱点，进行针对性梳理，巩固核心素养。重点：构建全册知识体系，串联各单元核心知识点；难点：实现知识结合生活实际理解知识。全册知识点梳理表、复习课件、思维导图模板22日-28日全册全册第二轮专题复习+模拟检测21.按“家庭美德、公共素养、家国情怀”三大专题进行薄弱环节；2.通过用和情境解决能力。重点：专题化巩固核心知识点，提升解题灵活运用所学境化问题。专题复习资料、模拟试卷、错题集29日-日全册全册查+综合模拟21.聚焦学生共性