2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第二课2.2 尊崇宪法 教案

第1页共14页2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第二课2.2尊崇宪法教案本框题为八年级下册第一单元“坚持宪法至上”中的第二课“维护宪法权威”的第二框“尊崇宪法”。在此之前，学生已经学习了宪法是“治国安邦的总章程”以及“依宪治国”的重要性。本框题将视角从国家层面转向公民个人层面，主要探讨宪法与个人生活的紧密联系，以及公民如何从内心认同宪法、在行动中践行宪法。本课内容是培养学生宪法意识的落脚点，旨在引导学生将宪法精神八年级的学生处于青春期，世界观和价值观正在形成，具备了仍停留在“国家根本法”的宏观概念上，普遍认为宪法是“高大上”的，主要管国家大事，与自己的日常生活距离较远。中，教师需要通过贴近学生生活的案例和活动，打破学生的认知隔膜，让他们切实感受到宪法就在身边，从而激发尊崇宪法的情感，政治认同：深刻理解宪法是党的主张和人民意志的统一，是法治观念：认识到宪法与个人生活息息相关，理解宪法在法第2页共14页律体系中具有最高的权威；树立宪法至上的观念，养成尊崇宪法、遵守宪法的思维方式和行为习惯。责任意识：懂得维护宪法尊严是每个公民义不容辞的责任；能够自觉抵制妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为；积极参与宪法宣传活动，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。健全人格：培养理性平和、积极向上的心态，将宪法精神融入个人成长，确立正确的权利义务观，做遵纪守法的现代公民。重点：理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则，明确宪法的最高法律地位和权威；掌握尊崇宪法的具体做法，学会在日常中践行宪法精神。难点：引导学生深刻领悟宪法与自身生活的密切联系，破除“宪法离生活很远”的认知；帮助学生将尊崇宪法的观念转化为自觉行动，真正做到心中有宪法、行动守宪法，增强维护宪法权威的主动性和责任感。五、教学方法1.情境体验法：通过“宪法宣誓”模拟、生命线图示等情境，增强学生的情感体验。2.案例分析法：运用学生身边的实例(如受教育权、选举权等),拉近宪法与生活的距离。3.合作探究法：组织小组讨论、分享交流，促进学生思想碰撞，深化理解。导入新课教师：同学们，课前老师请大家收集一句自己印象最深的宪法第3页共14页条文，谁愿意和大家分享一下?并说说你为什么选择这句话。学生1:我收集的是“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”,因为我觉得这句话能保障我们每个人都受到公平对待。学生2:我收集的是“国家尊重和保障人权”,老师说我们的来说，最根本的行为准则是什么呢?大家结合课本内容，思考一下(学生自主阅读课本，思考1分钟)第4页共14页教师：非常准确!宪法是一切组织和个人的根本活动准则，这——中国共产党为什么要以宪法为根本活动准则?国家机关和社会组织为什么要以宪法为根本活动准则?我们公民为什么要以宪法为那么,中国共产党为什么要遵守宪法呢?请大家结合课本上的案例，小组讨论2分钟，派代表发言。(学生分组讨论，教师巡视指导，倾听小组观点)小组代表1:我们小组认为，中国共产党是全心全意为人民服小组代表2:我们还查到，中国共产党章程里明确写了“党必须在宪法和法律的范围内活动”,所以党必须以宪法为根本活动准第5页共14页接下来，我们看国家机关和社会组织与宪法的关系。大家知道，我们国家有国家主席、国务院、人民法院、人民检察院等国家机关，路，未经村民同意，强行占用村民的耕地，村民多次维向人民法院提起诉讼，最终人民法院依据宪法中“公民学生1:市政府的行为违反了宪法，所以被判决败诉。学生2:国家机关的行为必须遵守宪法，不能违反宪法的规定，教师：非常正确!国家机关和社会组织的权力都是由宪法赋予的，它们的一切行为都必须符合宪法的规定，不能超越宪法的权限，第6页共14页的生活实际，说说我们在生活中哪些行为是遵守宪法的表现?学生1:我们按时上学，认真接受教育，就是遵守宪法中关于受教育权和受教育义务的规定。学生2:我们不打架斗殴，不侵犯他人的生命健康权，就是遵守宪法的规定。学生3:我们过马路遵守交通规则，不闯红灯，也是遵守宪法的体现，因为宪法保护公民的生命健康权。教师：大家说得非常具体，也很贴合生活。宪法规定了公民的基本权利和基本义务，我们每个人既要依法行使自己的基本权利，比如受教育权、言论自由权、财产权等，也要自觉履行自己的基本义务，比如维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益等。遵守宪法，就是要从身边的小事做起，从一言一行做起，做一个守法的公民。设计意图：本环节采用“自主阅读+小组讨论+案例分析+生活分享”的师生互动模式，层层递进，引导学生从党、国家机关和社会组织、公民三个层面，理解“宪法是一切组织和个人的根本活动准则”这一核心知识点。案例分析和生活分享能够让抽象的知识点变得具体可感，帮助学生破除认知难点，同时培养学生的合作探究能力、逻辑思维能力和语言表达能力，落实政治认同、法治观念和责任意识素养。新知讲授二：宪法具有最高的法律效力教师：同学们，我们刚才知道了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，那么宪法为什么能成为根本活动准则呢?这就源于宪法具有最高的法律效力。接下来，我们就一起来学习宪法的最高法律效力体现在哪些方面。第7页共14页首先，大家请思考一个问题：我们国家有很多法律，比如《民法典》《刑法》《义务教育法》,这些法律和宪法是什么关系呢?大家结合课本上的图示，自主阅读课本内容，思考2分钟，然后请(学生自主阅读，观察课本图示，思考问题)教师：谁能说说你的理解?学生：我觉得宪法是最高的法律，其他法律都是根据宪法制定的，不能和宪法相抵触。教师：非常准确!宪法具有最高的法律效力，首先体现在宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，这些法律就会被撤销或者宣布无效。大家看多媒体展示的例子：《义务教育法》第一条规定“为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法”;《民法典》第一条规定“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法”。从这些法律的第一条规定中，我们就能明确看出，其他法律都是以宪法为依据制定的，宪法是“母法”,其他法律是“子法”,“子法”必须服从“母法”。接下来，宪法的最高法律效力还体现在哪里呢?请大家看一个案例：某省人大常委会制定了一部地方性法规，规定“公民乘坐公共交通工具时，必须出示身份证，否则不得乘车”。后来，有人提出，这部地方性法规与宪法中“公民的人身自由不受侵犯”的规定相抵触，因为人身自由包括公民的出行自由，不得随意限制公民的第8页共14页出行。最终，该省人大常委会撤销了这部地方性法规。大家从这个案例中，能看出什么?学生1:地方性法规不能和宪法相抵触，否则就会被撤销。学生2:宪法的法律效力比地方性法规高。教师：大家说得非常好!宪法的最高法律效力还体现在，宪法具有最高的法律地位，任何法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例，都不得同宪法相抵触。也就是说，宪法是“上位法”,其他所有法律规范都是“下位法”,上位法优于下位法，所有下位法都必须服从上位法。除此之外，宪法的最高法律效力还体现在，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，任何组织和个人都必须遵守宪法，维护宪法的权威，不得有超越宪法和法律的特权。这一点，我们在前面已经学习过了，这里就不再重复。为了让大家更好地理解宪法的最高法律效力，我们来做一个小游戏：“法律层级排序”。老师这里有几个法律文件：宪法、法》、某省的地方性法规、《民法典》、行政法规，请大家按律效力从高到低的顺序，进行排序。请大家小组讨论1分钟，派代表上台排序。(学生小组讨论，然后派代表上台排序)教师：大家看，这位同学的排序是：宪法>行政法规>《刑法》《民法典》>地方性法规。大家觉得对不对?学生：对!教师：非常正确!宪法的法律效力是最高的，其次是行政法规，然后是全国人大及其常委会制定的法律，比如《刑法》《民法典》,最后是地方性法规、自治条例和单行条例。通过这个小游戏，大家第9页共14页是不是对宪法的最高法律效力有了更清晰的认识?设计意图：本环节采用“自主阅读+案例分析+小游戏互动”的方式，引导学生理解宪法最高法律效力的三个体现。案例分析能够帮助学生直观感受宪法的最高地位，小游戏能够调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，同时培养学生的逻辑思维能力和合作能力。通过对比宪法与其他法律的关系，让学生深刻认识到宪法的根本法地位，落实政治认同和法治观念素养。新知讲授三：尊崇宪法，践行宪法精神教师：同学们，通过前面的学习，我们知道了宪法是根本的活动准则，具有最高的法律效力，是国家的根本法。那么,作为新时代的青少年，我们应该如何尊崇宪法、践行宪法精神呢?这也是我们本节课的重点内容。首先，我们要学习宪法。只有了解宪法的内容，读懂宪法的精神，才能真正做到尊崇宪法。那么,我们应该怎样学习宪法呢?大家结合自己的实际，说说自己的学习方法。学生1:我们可以认真阅读课本上的宪法条文，理解每个条文学生2:我们可以观看宪法宣传视频，了解宪法的故事和意义。学生3:我们可以参加学校组织的宪法宣传活动，比如宪法知识竞赛、宪法演讲比赛等。教师：大家说得都非常好，这些都是学习宪法的好方法。学习宪法，不仅要了解宪法的具体条文，更要理解宪法的精神实质，知道宪法是为了保障人民的利益、维护国家的稳定而制定的，知道宪法与我们每个人的生活息息相关。我们可以利用课余时间，阅读宪法原文，关注宪法相关的新闻，参加宪法宣传活动，不断提升自己第10页共14页学生1:因为宪法保护我们的合法权益，比如我们的受教育权、学生2:因为宪法是国家的根本法，维护宪法权威，就是维护教师：非常正确!宪法是党和人民意志的集中体现，它保障了法的权威，主动提醒、制止(在保证自身安全的前提下)。(学生分组讨论3分钟，教师巡视指导，引导学生从学习、生活、社会参与等方面思考)小组代表1:在学习上，我们要认真接受教育，按时完成作业，小组代表2:在生活中，我们要尊重他人的合法权益，不欺负第11页共14页同学，不侵犯他人的财产权和生命健康权；要遵守交通规则，遵守社会公德，做一个文明的公民。小组代表3:在社会上，我们要积极参加宪法宣传活动，向身边的家人、朋友宣传宪法知识，让更多的人了解宪法、尊崇宪法；要关注国家大事，自觉维护国家统一和民族团结，维护国家的安全、荣誉和利益。教师：大家说得非常全面，也很具体，都是我们青少年能够做到的事情。践行宪法精神，不需要做惊天动地的大事，而是要从身边的小事做起，从一言一行做起。比如：认真听课、努力学习，是践行受教育的义务；遵守校规校纪、不打架斗殴，是践行遵守宪法和法律的义务；尊重父母、孝敬长辈，是践行家庭美德，也是宪法倡导的精神；主动帮助有困难的同学，尊重少数民族的风俗习惯，是践行维护民族团结的义务。除此之外，我们还要学会运用宪法维护自己的合法权益。当我们的受教育权被侵犯时，比如学校随意开除我们，我们可以向家长、老师反映，也可以向教育部门投诉，依据宪法维护自己的权利；当我们的人身自由被侵犯时，比如被他人非法拘禁，我们要及时报警，寻求法律帮助。这里老师要提醒大家：践行宪法精神，既要依法行使自己的权利，也要自觉履行自己的义务，不能只享受权利而不履行义务。比如，我们享有言论自由的权利，但不能利用言论自由造谣、诽谤他人，损害他人的合法权益，否则就是违反宪法和法律的行为，要承担相应的责任。设计意图：本环节采用“自主思考+小组讨论+生活践行”的师生互动模式，引导学生从“学习宪法、认同宪法、践行宪法”三个第12页共14页层面，掌握尊崇宪法的具体做法，突破本节课的重点和难点。小组讨论能够培养学生的合作探究能力和语言表达能力，生活践行的分享能够让学生明确自己的责任和行动方向，做到知行合一。同时，通过引导学生践行宪法精神，落实责任意识和公共参与素养，让学生真正成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。课堂小结教师：同学们，本节课我们一起学习了“尊崇宪法”的相关知识，现在我们一起来回顾一下本节课的重点内容。谁能说说，本节课我们学习了哪些核心知识点?学生1:我们学习了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，包括中国共产党、国家机关和社会组织、公民，都要以宪法为根本活动准则。学生2:我们学习了宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，任何法律都不得与宪法相抵触。学生3:我们还学习了青少年应该怎样尊崇宪法、践行宪法精神，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。教师：非常全面!大家都掌握得非常好。本节课，我们知道了宪法是国家的根本法，是根本的活动准则，具有最高的法律效力；我们也明确了，作为新时代的青少年，尊崇宪法不仅是一种观念，更是一种责任和行动，我们要从学习宪法、认同宪法做起，在生活中践行宪法精神，维护宪法权威，做一个守法、懂法、用法的好公设计意图：通过师生共同回顾本节课的核心知识点，帮助学生梳理知识框架，巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。同时，通过教师的总结，升华本节课的主题，强化学生的宪法意识和责任第13页共14页意识，落实政治认同和法治观念素养，让学生在课后能够继续践行课堂练习教师：为了检