高考语文文言文虚词练习题

高考语文文言文虚词练习题文言文作为中华优秀传统文化的载体，其精炼的语言、深邃的思想，一直是高考语文考查的重点与难点。而在文言文阅读中，虚词的理解与辨析尤为关键，它们如同文章的“经络”，连接文意，贯通语气，其意义和用法的细微差别，往往直接影响对整个句子乃至篇章的准确把握。因此，针对高考常考的文言文虚词进行专项练习，对于提升文言文阅读能力，进而在高考中取得佳绩，具有不可替代的作用。本文特精选典型练习题，并附以详尽解析，旨在帮助同学们系统梳理、精准辨析，以期触类旁通，学以致用。一、核心要点回顾：常见虚词及考查重点高考大纲明确要求掌握的常见文言虚词包括：之、乎、者、也、以、而、于、乃、其、所、为、焉、与、若、因等。考查重点主要集中在以下几个方面：1.一词多义：同一个虚词在不同语境下的不同意义和用法。2.虚词的语法功能：如代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。3.虚词的固定结构：如“所以”、“以为”、“何其”等。4.虚词在句中的语气表达作用：如“也”、“矣”、“乎”等。准确辨析虚词，离不开对上下文语境的深入理解，也需要对常见虚词的基本意义和用法有扎实的积累。二、精选练习题（一）选择题（选出下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组）1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.赂秦而力亏，破灭之道也/吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.以赂者丧，盖失强援/樊将军以穷困来归丹C.秦以攻取之外，小则获邑/则胜负之数，存亡之理，当与秦相较D.辘辘远听，杳不知其所之也/苟以天下之大，下而从六国破亡之故事2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝/冰，水为之，而寒于水B.蚓无爪牙之利，筋骨之强/居庙堂之高则忧其民C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也/顺风而呼，声非加疾也D.收天下之兵，聚之咸阳/蚓无爪牙之利，筋骨之强3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.乃不知有汉，无论魏晋/今其智乃反不能及，其可怪也欤B.尔其无忘乃父之志/圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎C.若入前为寿，寿毕，请以剑舞/若属皆且为所虏D.沛公军霸上，未得与项羽相见/玉斗一双，欲与亚父4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.故为之说，以俟夫观人风者得焉/犹且从师而问焉B.于其身也，则耻师焉，惑矣/此则岳阳楼之大观也C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾/君子博学而日参省乎己D.师者，所以传道受业解惑也/圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（二）指出下列句中加点虚词的意义和用法5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）*而：*者：*也：6.欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”（《鸿门宴》）*与：*也：7.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（《赤壁赋》）*且夫：*之：*虽：8.吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。（《鸿门宴》）*其：*为：*也：9.为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）*者：*为（第一个）：*所：10.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》）*其：*以：*之：三、参考答案及解析（一）选择题1.答案：B*解析：A项，第一个“而”是连词，表因果关系，“因而”；第二个“而”是连词，表修饰关系，可不译。B项，两个“以”都是介词，“因为”。C项，第一个“则”是副词，“就”；第二个“则”是连词，“那么”。D项，第一个“之”是动词，“到……去”；第二个“之”是助词，定语后置的标志。2.答案：D*解析：A项，两个“而”都是连词，表转折关系，“却”。B项，两个“之”都是助词，定语后置的标志。C项，两个“而”都是连词，表修饰关系，可不译。D项，第一个“之”是代词，代指“兵器”；第二个“之”是助词，定语后置的标志。3.答案：A*解析：A项，两个“乃”都是副词，“竟然”。B项，第一个“其”是副词，表祈使语气，“一定”；第二个“其”是副词，表推测语气，“大概”。C项，第一个“若”是代词，“你”；第二个“若”是代词，“你们”。D项，第一个“与”是介词，“和”；第二个“与”是动词，“给予”。4.答案：A*解析：A项，两个“焉”都是代词，相当于“之”，代指文章或问题。B项，第一个“则”是连词，表转折，“却”；第二个“则”是副词，“就是”。C项，第一个“乎”是介词，“在”；第二个“乎”是介词，“对”。D项，第一个“所以”是“用来……的”；第二个“所以”是“……的原因”。（二）指出下列句中加点虚词的意义和用法5.*而：连词，表并列关系，可不译（或译为“又”）。*者：助词，用在因果复句的后一分句末尾，表停顿，并提示下文是原因。*也：助词，表判断语气。6.*与：介词，“和”、“跟”，其后省略了宾语“之”（指张良）。*也：助词，表陈述语气，可不译（或译为“啊”）。7.*且夫：连词，用于句首，表示下文是更进一步的议论，“再说”、“况且”。*之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。*虽：连词，表假设关系，“即使”。8.*其：代词，代指“他的”（指刘邦的）。*为：动词，“呈现”、“是”。*也：助词，表判断语气。9.*者：助词，用在动词或动宾短语后面，组成“者”字结构，指代人，“……的人”。*为（第一个）：介词，表被动，“被”。*所：助词，与“劫”组成“所”字结构，表示“……的情况”或“……的行为”，此处“为……所……”表被动。10.*其：代词，代指“他”（指李蟠）。*以：连词，表目的关系，“来”、“用来”。*之：代词，代指“他”（指李蟠）。四、备考建议文言文虚词的掌握，非一日之功。同学们在日常学习中，应注意以下几点：1.回归课本，夯实基础：高考虚词考查，万变不离其宗，大多源于课本。务必将课本中出现的常见虚词的意义和用法烂熟于心，尤其是典型例句，要能准确理解和记忆。2.勤做练习，注重总结：通过适量的练习，可以加深对虚词意义和用法的理解与辨析能力。练习后要及时总结，将同一虚词的不同用法进行归类整理，形成知识网络。3.联系语境，灵活推断：虚词的意义和用法往往随语境变化而变化。在阅读文言文时，要紧密联系上下文，根据词语搭配、句式特点、语气表达等因素，综合推断虚词的含义。4.整理错题，查漏补缺：建立错题本，将练习和考试中出错的虚词题目整理出来，分析错误原因，反复琢磨，避免再犯类似错误。希望同学们能通过系统的学习和针对性的练习，攻克文言文虚词这一难关，为高考文言文阅读取得优异成