Unit 1 Lesson 3 素养教学设计 (1Unit 1 Lesson 2 The rainbow 教学设计)

Unit1Ilovenature!Lesson3Story:Thesunandthewind教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握【sun】【wind】【hot】【cold】【strong】【weak】【man】【coat】等核心词汇，能准确认读、规范书写，注意单词单复数正确搭配，贴合教材故事核心，无超纲内容。2.掌握核心句型Thesunishot.Thewindisstrong.Itiscold.Ican...，能结合故事语境，灵活运用句型描述太阳、风的特征及简单动作，发音标准、表达连贯，语法运用正确，能简单复述故事关键情节。（二）文化意识1.理解《太阳和风》的英文小故事，了解太阳、风这两种自然事物的特征及英文表达，感受自然现象的奇妙，培养热爱大自然、乐于探索自然事物的意识。2.乐于用英语交流故事内容，主动分享自己对太阳和风的认识，体会故事蕴含的简单道理，提升用英语表达自然事物和故事片段的积极性。（三）思维品质1.通过词汇认读、句型仿写、故事朗读、情景演绎，梳理故事类文本的简单结构，培养归纳、迁移和简单逻辑思维能力，能梳理故事中的人物和关键情节。2.能结合故事语境，准确运用对应词汇和句型描述太阳、风的特征，区分形容词（hot、cold等）的用法，提升情景适配和语言迁移能力，贴合四年级学生认知水平。（四）学习能力1.掌握核心词汇、句型的简单记忆方法，能借助图片、语境理解故事大意，主动参与小组合作、故事朗读和演绎，提升自主学习、合作交流及简单语言表达能力。2.能主动纠正词汇发音、拼写及句型运用错误，大胆用英语朗读故事、演绎情节，增强学习自信心和兴趣，乐于积累故事中的核心词汇和句型。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇【sun】【wind】【hot】【cold】【strong】【weak】【man】【coat】的认读、拼写及含义辨析，掌握单词单复数正确用法，区分形容词和名词的不同词性。2.核心句型Thesunishot.Thewindisstrong.Itiscold.Ican...的理解与灵活运用，能结合故事语境，熟练描述太阳、风的特征及简单动作。3.理解《太阳和风》的故事大意，能正确、流利地朗读故事，梳理故事中的关键情节，能简单复述故事的主要内容，了解故事蕴含的简单道理。（二）教学难点1.核心词汇【strong】【weak】【coat】的拼写规范性，避免漏写字母、混淆字母顺序；准确区分形容词（hot、cold、strong、weak）的用法，能正确搭配名词使用。2.能结合故事语境，灵活运用核心句型描述太阳、风的特征及简单动作，避免句型混淆、形容词搭配错误，能在情景演绎中自然运用所学句型，做到表达连贯。3.能准确、有感情地朗读故事，演绎故事情节，能结合语境理解故事中的简单逻辑关系，能简单复述故事，体会故事蕴含的道理，提升语言运用的灵活性。（三）突破方法1.通过太阳、风的图片、实物道具（外套）、跟读音频、书写练习、词汇配对游戏，强化核心词汇及短语的发音和拼写，重点巩固易错词汇，结合语境和动作辅助记忆。2.创设“故事朗读”“情景演绎”“情节梳理”的教学场景，引导学生在师生、生生互动中朗读故事、演绎情节，结合图片理解故事大意，提升句型运用和故事理解能力。3.通过句型仿写、故事分段朗读、小组演绎、关键情节梳理等活动，强化句型运用和易错点纠正，鼓励学生大胆开口、主动参与，逐步提升故事朗读、演绎和复述能力。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：sun/sʌn/、wind/wɪnd/、hot/hɒt/、cold/kəʊld/、strong/strɒŋ/、weak/wiːk/、man/mæn/、coat/kəʊt/；句型连读：Thesunishot./ðəsʌnɪzhɒt/、Thewindisstrong./ðəwɪndɪzstrɒŋ/。2.发音重点：strong、weak、coat的重音位置；weak、cold、coat的长音发音；strong的连贯发音；朗读故事时语气要贴合情节，描述特征时语调平缓，演绎对话时语气自然。3.书写要点：句子首字母大写，句末加句号；核心词汇拼写准确，避免漏写字母；单词之间需空格，不可连写，语序正确，注意sun、wind、man为可数名词，有复数变化（suns、winds、men）。（二）词1.核心单词：【sun】（太阳，名词，单数sun，复数suns）、【wind】（风，名词，单数wind，复数winds）、【hot】（热的，形容词）、【cold】（冷的，形容词）、【strong】（强壮的；猛烈的，形容词）、【weak】（虚弱的；微弱的，形容词）、【man】（男人，名词，单数man，复数men）、【coat】（外套，名词，单数coat，复数coats）。2.核心短语：【thesun】（太阳，特指，加定冠词the）、【thewind】（风，特指，加定冠词the）、【astrongwind】（一阵大风）、【aweakwind】（一阵微风）、【putonacoat】（穿上外套），掌握固定搭配，区分形容词和名词的搭配用法。3.易错点：①词汇拼写错误（strong误写为strang、weak误写为weik、coat误写为caot）；②man的复数变化错误（误写为mans，正确为men）；③形容词搭配错误（如hotwind应为ahotwind）；④名词单复数误用（如sun不加s表示泛指）。（三）句1.核心句型：①描述特征：Thesunishot.Thewindisstrong.Thewindisweak.Itiscold.②表达动作：Icanblow.Icanshine.③故事关键句：Lookattheman.Hehasacoat.。2.句型结构：①描述句：The+名词（sun/wind）+is+形容词（hot/strong...）.（主语+be动词+表语.）；②动作句：I+can+动词原形（blow/shine...）.（主语+情态动词+动词原形.）。3.句型替换：可替换形容词（hot换cold、strong换weak）、名词（sun换wind）、动词（blow换shine），结合太阳和风的特征及故事语境灵活运用。4.易错纠正：①错误：Thesunhot.（纠正：Thesunishot.）；②错误：Thewindisstrongs.（纠正：Thewindisstrong.）；③错误：Icanblowing.（纠正：Icanblow.）；④错误：Themanshasacoat.（纠正：Themanhasacoat.）。（四）词语/成语1.核心词语：【sun】【wind】【hot】【cold】【strong】【weak】【man】【coat】，核心短语【thesun】【thewind】【astrongwind】【putonacoat】等，重点掌握名词、形容词的用法及固定搭配。2.无复杂成语，结合四年级学生熟悉的太阳、风及故事场景，讲解单词、短语及句型含义，引导学生结合故事语境，运用所学理解故事、表达观点，贴合教材难度和学生认知。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，衔接基础：教师用前两课时所学句型Whatcolouristherainbow?Itisred.引导学生回应，随后出示太阳、风的自然图片，用汉语提问学生“这是什么”“太阳和风有什么特点”，引出本节课故事主题——太阳和风。2.导入新知：教师出示太阳图片，说Thisisthesun.Thesunishot.，出示风的图片，说Thisisthewind.Thewindisstrong.，示范认读sun、wind、hot、strong等核心词汇，配合慢速发音和动作（模仿太阳发光、风吹的动作）帮助学生掌握发音要点；带领学生集体跟读、分组跟读，引出本节课课题Unit1Ilovenature!Lesson3Story:Thesunandthewind.。3.初步感知：通过“词汇跟读+动作模仿”，让学生结合动作理解hot、cold、strong、weak的含义（如做热的动作对应hot，做猛烈吹气动作对应strong）；出示故事封面图片，引导学生猜测故事内容，激发学习兴趣。（二）新知讲授1.词汇与短语教学（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放词汇卡片、太阳和风的图片、故事片段，小组内结合音频、图片观察，探究核心词汇的含义、拼写及短语搭配，讨论形容词和名词的搭配用法；教师巡视指导，重点解决发音、拼写难点，帮助学生梳理固定搭配规则。（2）集中讲授：逐一讲解核心词汇的含义、发音和拼写，重点强调易错词汇（strong、weak、coat）的拼写规范、发音要点，以及man的复数变化规则（man→men），结合【hot】【strong】等词汇举例说明形容词和名词的搭配（如hotsun、strongwind）；结合图片和实物道具（外套），引导学生说说词汇含义和搭配，加深对词汇和短语的理解；带领学生书空易错词汇和短语，强化书写规范，开展“词汇拼写小练习”，及时纠正错误。（3）巩固练习：邀请学生上台认读、书写词汇及短语，结合动作说出对应的英文词汇和简单句子；分组开展“词汇配对”游戏，一组说名词，另一组说对应的形容词，提升词汇运用的熟练度。2.句型教学与故事学习（1）句型示范：教师结合太阳、风的图片和故事片段，示范核心句型的用法，清晰讲解句型结构，强调描述句中be动词is的用法、动作句中can+动词原形的用法；示范故事中的关键对话，让学生明确句型在故事中的运用场景和方法；带领学生跟读，纠正语调和语气，确保表达连贯自然。（2）故事学习：①分段朗读：教师播放故事音频，带领学生分段朗读故事，结合图片讲解故事大意，梳理每段的关键情节（第一段：太阳和风相遇；第二段：它们比试谁能让男人脱掉外套；第三段：太阳获胜）；②难点讲解：重点讲解故事中的难点句子和词汇，帮助学生理解语境含义；③整体朗读：带领学生完整朗读故事，指导学生有感情朗读，贴合故事情节调整语气。（3）易错纠正：针对句型中常见的错误（be动词is遗漏、形容词搭配错误、can后接动词ing形式、man的复数错误），结合故事中的句子逐一纠正，通过正确与错误句子对比，让学生明确错误原因，加深理解和记忆。（三）师生互动交流1.师生互动：教师出示故事图片，提问学生故事中的关键问题（Whoisinthestory?Whatcanthesundo?Whatcanthewinddo?），引导学生用所学词汇和句型回答；带领学生分角色朗读故事，教师扮演太阳，学生扮演风，互动配合，强化句型运用和故事理解。2.生生互动：学生两人一组，分配角色（太阳、风），分角色朗读故事，结合动作演绎故事情节，运用所学句型表达；开展“情节接龙”活动，每组派一名学生，依次复述故事的一个关键情节，确保每位学生都能参与其中，提升故事复述和语言表达能力。3.集体互动：开展“故事演绎大赛”，全班分成4组，每组完整演绎故事情节，要求准确运用所学词汇和句型，有感情朗读、自然演绎；其他同学认真观看，纠正错误；评选“最佳演绎小组”，激发学生的参与兴趣和竞争意识，进一步强化故事理解和句型运用能力。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确拼写核心词汇和短语，牢记描述类、动作类句型的结构，掌握【The+名词+is+形容词】【Ican+动词原形】的固定搭配，避免常见错误？②这个故事告诉我们什么道理？我们可以用本节课所学的句型和词汇，描述生活中的太阳和风吗？结合教材内容和自身日常经验，自主梳理知识、总结方法。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的词汇拼写技巧、句型结构和故事道理；鼓励学生主动分享自己对太阳和风的认识，用本节课所学句型和短语描述生活中的太阳和风，提升语言运用的实用性和灵活性。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，重点梳理核心词汇的拼写、短语的固定搭配、核心句型的结构、故事的关键情节以及常见易错点，衔接基础知识点，形成完整的知识框架。2.教师补充强调，重点突出易错词汇拼写、man的复数变化、形容词的搭配用法、句型结构，再次纠正常见的拼写、搭配、发音错误，强化学生的记忆，帮助学生巩固所学内容，确保学生能准确运用所学知识描述太阳、风的特征，朗读和复述故事。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调描述类、动作类句型的运用方法、词汇的搭配规则以及故事的关键情节和道理；引导学生明确本节课的重点是掌握核心词汇和句型，理解并能朗读、演绎《太阳和风》的故事，鼓励学生课后多朗读故事、积累词汇，善于观察生活中的自然事物，乐于用英语表达。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词：【sun】（太阳，名词，单数sun，复数suns）、【wind】（风，名词，单数wind，复数winds）、【hot】（热的，形容词）、【cold】（冷的，形容词）、【strong】（强壮的；猛烈的，形容词）、【weak】（虚弱的；微弱的，形容词）、【man】（男人，名词，单数man，复数men）、【coat】（外套，名词，单数coat，复数coats）。2.核心短语：【thesun】（太阳，特指，加定冠词the）、【thewind】（风，特指，加定冠词the）、【astrongwind】（一阵大风）、【aweakwind】（一阵微风）、【putonacoat】（穿上外套）、【hotsun】（炎热的太阳）、【coldwind】（寒冷的风），固定搭配不可混淆，形容词修饰名词时放在名词前面。3.易错点：①词汇拼写错误（strong误写为strang、weak误写为weik、coat误写为caot）；②man的复数变化错误（误写为mans，正确为men）；③形容词搭配错误（如hotwind应为ahotwind）；④名词单复数误用（如泛指太阳时sun不加s）；⑤can后接动词ing形式（如Icanblowing）。（二）核心句型1.描述特征句（描述太阳、风的特点）：①Thesunishot.（太阳是热的。）；②Thewindisstrong.（风是猛烈的。）；③Thewindisweak.（风是微弱的。）；④Itiscold.（天气是冷的。），语调平缓，be动词is后接形容词，描述人或事物的特征。2.动作表达句（表达能做的动作）：①Icanblow.（我能吹。）；②Icanshine.（我能发光。），语调平缓，can为情态动词，后接动词原形，表达能力或动作。3.故事关键句：①Lookattheman.（看那个男人。）；②Hehasacoat.（他有一件外套。）；③Icanmakehimtakeoffhiscoat.（我能让他脱掉他的外套。）。4.易错纠正：①错误：Thesunhot.（纠正：Thesunishot.）；②错误：Thewindisstrongs.（纠正：Thewindisstrong.）；③错误：Icanblowing.（纠正：Icanblow.）；④错误：Themanshasacoat.（纠正：Themanhasacoat.）；⑤错误：Astrongwindis.（纠正：Thewindisstrong.）。（三）核心要点1.固定搭配：The+名词（sun/wind）+is+形容词（hot/strong...）；I+can+动词原形（blow/shine...）；形容词+名词（hotsun、strongwind）。2.书写规范：句子首字母大写，句末加句号；核心词汇和短语拼写准确；单词之间需空格，不可连写，语序正确；man的复数为men，sun、wind、coat的复数直接加s。3.故事梳理：故事主角是thesun和thewind，关键情节：它们比试谁能让男人脱掉外套，风越吹越猛，男人越裹越紧，太阳发光发热，男人脱掉外套，太阳获胜；故事道理：温和的力量往往比猛烈的力量更有效。4.情景运用：能结合故事语境和生活实际，灵活运用核心句型描述太阳、风的特征及简单动作，能正确、流利地朗读和简单复述故事，符合四年级学生语言运用能力，贴合教材核心要求。六、板书设计Unit1Ilovenature!Lesson3Story:Thesunandthewind一、核心单词（名词/形容词）1.名词（单数→复数）：①【sun】→【suns】（太阳）②【wind】→【winds】（风）③【man】→【men】（男人）④【coat】→【coats】（外套）2.形容词：①【hot】（热的）②【cold】（冷的）③【strong】（猛烈的；强壮的）④【weak】（微弱的；虚弱的）3.易错提醒：①man的复数是men，不是mans②strong拼写：s-t-r-o-n-g；weak拼写：w-e-a-k；coat拼写：c-o-a-t二、核心短语（固定搭配）1.①【thesun】（太阳，加the）2.②【thewind】（风，加the）3.③【astrongwind】（一阵大风）4.④【putonacoat】（穿上外套）三、核心句型1.描述句：①Thesunishot./Thewindisstrong.②Itiscold.2.动作句：①Icanblow./Icanshine.3.故事关键句：①Lookattheman.Hehasacoat.四、故事梳理1.主角：thesun、thewind、theman2.情节：比试→风吹气→太阳发光→太阳获胜3.道理：温和的力量更有效五、易错提醒1.描述句不可漏写be动词is2.can后接动词原形，不可加ing3.形容词要放在名词前面修饰名词七、练习设计1.选择题（1）英语课堂上，老师组织“故事朗读与填空”实践活动，要求同学们运用本节课所学知识，结合《太阳和风》的故事内容，补全句子，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、发音标准、语气自然，贴合冀教版（三起）英语四年级下册Unit1Lesson3主题。小浩在补全句子“风是猛烈的”时，不小心把strong的拼写写错了，还漏写了be动词is，同桌小宇提醒他纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）A.Thewindisstrong.B.Thewindstrong.C.Thewindisstrang.D.Thewindsisstrong.2.选择题（2）课后，同学们开展“故事复述与句型运用”练习，要求两人一组，一人复述故事片段，另一人用正确的句型回应，描述太阳或风的特征，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语调自然，符合本节课所学要求。当小雅复述“太阳能发光”时，小琪想回应“太阳是热的”，却不小心把形容词和名词的搭配搞反了，还误用了man的复数形式，小雅提醒她纠正，确保无语法错误、句型和词汇短语用法无误，贴合故事场景。请根据这个情景和所学知识，选择小琪的正确表达。（）A.Thehotissun.B.Thesunishot.C.Themansishot.D.Thesunarehot.3.问答题（1）英语课后，老师布置了“故事回顾与表达”作业，要求同学们运用本节课所学知识，结合《太阳和风》的故事内容，完成相关问答，做到句型规范、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语气自然，准确梳理故事情节和道理，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语四年级下册Unit1Lesson3主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。①请写出太阳、风、热的、冷的、猛烈的、微弱的、男人、外套对应的正确英文单词或短语，并注明词性及相关注意事项（如书写规范、单复数、搭配用法）。②请写出三组完整的句子，分别描述太阳的特征、风的特征和太阳能做的动作，贴合故事语境，正确使用核心句型，短语搭配无误。③请简要回答《太阳和风》这个故事的主要情节是什么？故事告诉我们一个什么道理？用简单的英文句子辅助表达核心道理。八、参考答案及解析（一）参考答案1.A2.B3.①太阳sun（名词，单数sun，复数suns，泛指不加the，特指加the，搭配hotsun），风wind（名词，单数wind，复数winds，搭配strongwind），热的hot（形容词，修饰名词，放在名词前），冷的cold（形容词，修饰名词，放在名词前），猛烈的strong（形容词，修饰名词，放在名词前，拼写注意s-t-r-o-n-g），微弱的weak（形容词，修饰名词，放在名词前，拼写注意w-e-a-k），男人man（名词，单数man，复数men，不可写为mans），外套coat（名词，单数coat，复数coats，拼写注意c-o-a-t）.②Thesun