Unit 6 Lesson 3 素养教学设计Unit 6 Lesson 1 How do you get to school 教学设计

Unit6SafetyfirstLesson3Story:Besafeontheway教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【safe】【way】【cross】【street】【look】【left】【right】【before】【besafe】，规范拼写、认读、词性及搭配，复习前两课交通相关词汇，无超纲内容，贴合故事“出行安全”主题。2.理解故事大意，能听懂、认读故事核心句型Lookleft!Lookright!Crossthestreetbeforeyougo!Besafeontheway!，能结合故事场景，运用句型表达出行安全建议，做到发音标准、表达连贯。（二）文化意识1.通过学习故事，牢记出行安全要点（过马路左右看、遵守交通规则），深化“安全出行、珍惜自身安全”的意识，贴合单元“安全第一”核心主旨。2.主动参与故事朗读、情景表演和小组分享，乐于用英语复述故事片段、表达出行安全建议，提升英语表达的自信心和积极性，养成遵守出行规则的良好习惯。（三）思维品质1.通过故事学习、情节梳理、句型提炼，培养观察归纳、逻辑推理和情景适配的能力，能梳理故事脉络，提炼出行安全核心要点，结合场景运用安全建议句型。2.能区分lookleft、lookright的含义和用法，准确运用before的基础用法，避免混淆，提升语言运用的准确性和逻辑性，能结合故事场景理解句型含义并灵活运用。（四）学习能力1.掌握英语故事的学习方法，能借助图片、情景、上下文理解故事大意和生词含义，主动参与小组合作、故事复述和情景表演，提升自主学习和合作探究能力。2.能主动发现并纠正自身在词汇拼写、句型运用中的错误，大胆用英语复述故事、表达安全建议，养成主动积累、勤于朗读、乐于表达的好习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇【safe】【way】【cross】【street】【look】【left】【right】【before】【besafe】的认读、拼写、含义，掌握单词单复数、词性及搭配，复习前两课trafficlights、stop等相关词汇。2.理解故事大意，能听懂、认读故事核心句型，熟练运用Lookleft!Lookright!Besafeontheway!等句型表达出行安全建议，能复述故事主要情节。3.能结合故事场景，提炼出行安全要点，能运用所学词汇和句型，简单表达自身的出行安全做法，贴合教材故事课定位。（二）教学难点1.准确掌握before的基础用法（引导时间状语，“在……之前”），理解Crossthestreetbeforeyougo!的句型结构和含义；正确区分left与right的含义，避免混淆。2.能连贯复述故事主要情节，做到逻辑清晰、表达流畅，能结合故事场景，灵活运用核心句型表达出行安全建议，避免句型生硬。3.能结合生活实际，运用所学词汇和句型，表达自己的出行安全做法和建议，将故事中的安全知识转化为自身的行为指引，提升语言运用的实用性。（三）突破方法1.通过图片展示、动作模拟、词汇联想（复习前两课内容）、拼写练习等活动，强化核心词汇的认读、拼写和运用，重点强调before的用法和left与right的区分，结合动作帮助理解。2.采用分段朗读、情景表演、情节梳理等方式，引导学生理解故事大意，提炼核心句型和安全要点，反复练习句型运用，结合故事场景强化复述能力，提升表达连贯性。3.通过小组合作、故事创编、生活分享等活动，引导学生结合生活实际，运用所学知识表达出行安全建议和做法，深化安全意识，提升语言运用的灵活性和实用性。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：重点掌握safe/seɪf/、way/weɪ/、cross/krɒs/、street/striːt/、look/lʊk/、left/left/、right/raɪt/、before/bɪˈfɔː(r)/的发音；复习前两课核心词汇发音，巩固句型连读、语调技巧，确保发音标准、语调自然。2.发音重点：纠正before的重音位置（第二音节），区分left与right、safe与way的发音差异；故事朗读时，注意语气起伏，表达安全建议的句型（如Besafeontheway!）语气要亲切、坚定。3.书写要点：句子首字母大写，句末标点正确（陈述句用句号、祈使句用感叹号）；核心词汇拼写准确，重点注意street（不可漏写e）、right（不可漏写gh）、before（不可漏写e）的拼写；单词之间空格规范，语序正确，固定搭配书写无误。（二）词1.核心单词：【safe】（安全的，形容词）、【way】（路，名词，单数，复数ways）、【cross】（穿过，动词）、【street】（街道，名词，单数，复数streets）、【look】（看，动词）、【left】（左边，名词/形容词）、【right】（右边，名词/形容词）、【before】（在……之前，介词/连词）、【besafe】（保持安全，固定短语）。2.核心搭配：【besafe】（保持安全）、【ontheway】（在路上）、【crossthestreet】（穿过街道）、【lookleft】（向左看）、【lookright】（向右看）、【beforeyougo】（在你走之前），复习【trafficlights】【redlight】等前两课搭配。3.易错点：①拼写错误（street漏写e、right漏写gh、before漏写e、way误写）；②用词错误：left与right含义混淆，before的用法错误；③发音错误：before重音位置错误，left与right发音混淆；④搭配错误：crossstreet（缺少the）、onway（缺少the）。（三）句1.核心句型（故事重点）：①安全建议句型：Besafeontheway!（在路上要保持安全！，祈使句，语气亲切坚定）；②动作指令句型：Lookleft!（向左看！）、Lookright!（向右看！）；③复合句型：Crossthestreetbeforeyougo!（在你走之前穿过街道！，before引导时间状语）；④复习句型：Redlight!Stop!等前两课指令句型。2.句型结构：①祈使句：动词原形开头（Look/Be/Cross），用于发出指令或建议；②复合句型：动作短语（Crossthestreet）+before+简单句（yougo），表示“在……之前做某事”。3.句型替换与拓展：能替换句型中的关键词，如Crossthestreetbeforeyougo!→Crosstheroadbeforeyougo!；能拓展安全建议句型，如Besafewhenyoucrossthestreet!。4.易错纠正：①Lookright!→Lookleft!（根据场景纠正，避免混淆）；②Crossstreetbeforeyougo!→Crossthestreetbeforeyougo!；③Besafelyontheway!→Besafeontheway!；④Beforeyougocrossthestreet.→Crossthestreetbeforeyougo!。（四）词语/成语1.核心词语：本节课所有核心单词及短语，复习前两课交通信号灯、交通指令相关词汇，梳理“出行安全”相关词汇网络，重点巩固安全建议句型和动作指令句型的搭配。2.无复杂成语，结合四年级学生认知和故事主题，引导学生运用所学词语和短语，完成故事复述、安全建议表达等任务，贴合教材难度和故事课定位，衔接前两课知识。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，激活旧知：教师开展“交通知识快问快答”游戏，引导学生复习前两课核心词汇（trafficlights、red、green、stop、wait）和句型（Redlight!Stop!）；随后用汉语询问学生“同学们，我们过马路时要注意什么？”，引导学生用汉语分享出行安全经验，结合生活实际，激活学生相关生活经验，为故事学习铺垫。2.导入新课主题：出示本节课故事主题图片（故事中的人物过马路、看交通信号灯的场景），引导学生观察图片，说说图片中的人物在做什么，用汉语猜测故事内容；随后教师出示课题Story:Besafeontheway，示范朗读，讲解课题含义（在路上要保持安全），引出本节课主题——学习出行安全相关的故事、词汇和句型，理解故事大意，提炼安全要点，明确本节课核心目标。3.初步感知：教师结合主题图片，逐一出示本节课核心词汇和短语（safe、way、cross、street、lookleft、lookright、before、besafe），示范认读和发音，结合动作（向左看、向右看、穿过街道）帮助学生理解含义；带领学生集体跟读、分组跟读，开展“词汇与动作配对”小游戏，初步掌握核心词汇和短语，衔接前两课知识。（二）新知讲授（故事学习）1.词汇与搭配教学（结合故事）（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放故事片段图片、词汇卡片，小组内结合图片和上下文，探究核心词汇的含义、拼写、词性，讨论核心搭配的用法，尝试用词汇说简单的句子，重点探究before的用法和left与right的区分；教师巡视指导，重点关注易错词汇和搭配，引导学生联系前两课知识。（2）集中巩固：每组派代表分享梳理结果，教师补充整合，重点强调核心词汇的发音、拼写和词性，尤其是street、right、before的拼写细节，带领学生书空易错词汇；重点讲解before的基础用法和besafe、crossthestreet等固定搭配，通过对比练习纠正常见搭配错误；开展“易错词汇拼写大赛”，及时纠正前期错误，强化记忆，复习关联词汇。（3）巩固练习：开展“词汇接龙”“动作模拟说词汇”游戏，强化词汇记忆；开展“短语搭配”练习，教师说动作（如向左看），学生说对应的英文短语（lookleft）；开展“词汇造句”练习，引导学生用核心词汇和搭配说简单的句子（如Lookleftbeforeyoucrossthestreet.），实现词汇与句型的初步整合。2.故事学习与句型运用（1）分段理解故事：教师逐段出示故事图片和文本，示范朗读故事，讲解每段故事的大意，结合动作、表情帮助学生理解故事情节；引导学生分组跟读、分角色朗读，逐段梳理故事脉络（引出出行安全→讲解过马路要点→强调安全重要性），提炼每段核心句型和安全要点。（2）句型练习：①单句练习：教师引导学生认读故事核心句型，替换句型中的关键词，练习句型运用（如Crossthestreetbeforeyougo!→Crosstheroadbeforeyougo!）；②情景练习：开展“师生情景互动”，教师扮演提醒者，学生扮演过马路的人，用核心句型发出安全提醒、做出对应动作；③拓展练习：引导学生结合故事，用核心句型表达自己知道的出行安全建议，丰富表达内容。（3）易错纠正：针对句型练习中常见的错误（before用法错误、left与right混淆、搭配错误、句型语序错误），结合学生练习内容和故事文本，逐一纠正，通过正确与错误句子对比、故事场景联想，让学生明确错误原因，强化正确用法，避免重复犯错。（三）师生互动交流1.师生互动：教师围绕故事内容和核心知识，提问学生相关问题（如Whatdowedobeforewecrossthestreet?What’sthemainideaofthestory?），引导学生用所学词汇和句型连贯回答；开展“师生分角色朗读”，教师扮演故事中的提醒者，学生扮演其他角色，强化故事理解和句型运用；针对梳理的易错点，随机提问，检查学生掌握情况，及时查漏补缺。2.生生互动：学生两人一组，开展“故事复述”练习，结合故事图片和核心句型，轮流复述故事主要情节，要求逻辑清晰、表达连贯、无明显错误；每组派代表展示复述内容，其他同学纠正错误、补充细节，共同提升；随后开展小组讨论，分享故事中的安全要点，用所学句型表达自己的出行安全做法。3.集体互动：开展“故事表演”活动，邀请几组学生上台，分角色表演故事，要求动作规范、语气贴合场景、句型表达准确，调动学生积极性；开展“安全建议分享会”，引导学生逐一用英语分享一句出行安全建议，强化句型运用和安全意识；开展“易错点辨析会”，呈现学生常见错误，集体讨论纠正，深化知识掌握。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①故事主要讲了什么内容？提炼出哪些出行安全要点？怎样用英语准确表达这些安全要点？②怎样结合生活实际，用本节课所学的词汇和句型，表达自己的出行安全做法和建议？结合故事文本、图片和生活经验，自主总结故事学习方法和安全建议表达技巧。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的故事学习方法、安全要点和表达技巧；鼓励学生主动分享自己的出行安全做法，用所学句型表达相关建议，分享遵守出行安全规则的重要性；教师补充点评，强化知识运用指导和安全出行教育，引导学生养成主动练习、大胆表达、乐于合作的好习惯，衔接前两课交通知识，形成完整的安全出行知识体系。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理本节课核心词汇、短语、句型的知识脉络，明确词汇的拼写、词性、搭配，以及句型的结构和用法，梳理故事脉络和核心安全要点，建立词汇、句型与“出行安全”场景的关联，复习前两课关联知识，重点强调易错搭配和句型。2.教师补充强调，重点突出before的用法、left与right的区分、故事核心句型的运用，再次纠正常见错误（搭配错误、句型错误、拼写错误），强化学生记忆，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，深化安全出行意识，引导学生将故事知识转化为自身行为。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语、句型和故事内容，强调学习重点和易错点；引导学生明确本节课的重点是理解故事大意、掌握核心词汇和句型，能复述故事、表达出行安全建议；鼓励学生课后主动朗读故事、记忆核心词汇和短语，向家人用英语分享故事内容和出行安全建议，养成主动积累、勤于朗读、乐于表达的好习惯，牢记出行安全要点，自觉遵守出行规则。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①形容词类：【safe】（安全的，形容词，无单复数变化，常用短语besafe）；②名词类：【way】（路，名词，单数，复数ways，常用短语ontheway，易错：拼写规范）、【street】（街道，名词，单数，复数streets，易错：不可漏写e，常用短语crossthestreet）；③动词类：【cross】（穿过，动词，无单复数变化）、【look】（看，动词，无单复数变化，常用搭配lookleft/right）；④名词/形容词类：【left】（左边/左边的，无单复数变化）、【right】（右边/右边的，无单复数变化，易错：不可漏写gh）；⑤介词/连词类：【before】（在……之前，无单复数变化，易错：不可漏写e，常用搭配beforeyougo）。2.核心短语：【besafe】（保持安全，固定搭配）、【ontheway】（在路上，易错：不可漏写the）、【crossthestreet】（穿过街道，易错：不可漏写the）、【lookleft】（向左看）、【lookright】（向右看）、【beforeyougo】（在你走之前），复习前两课【trafficlights】【redlight】【stop】等相关短语，掌握所有短语的正确搭配和用法。3.易错点：①拼写错误：street、right、before的拼写错误，way的误写；②用词错误：left与right含义混淆，before的用法错误，safe作为形容词的用法错误；③发音错误：before重音位置错误，left与right发音混淆；④搭配错误：crossstreet、onway等错误搭配，lookleft/right的搭配遗漏；⑤复习关联错误：混淆前两课交通指令句型与本节课安全建议句型。（二）核心句型1.安全建议句型（祈使句，语气亲切坚定，句末用感叹号）：①Besafeontheway!（在路上要保持安全！）；②Becarefulwhenyoucrossthestreet!（穿过街道时要小心！，拓展句型）。2.动作指令句型（祈使句，简洁明了）：①Lookleft!（向左看！）；②Lookright!（向右看！）。3.复合句型（before引导时间状语）：①Crossthestreetbeforeyougo!（在你走之前穿过街道！，结构：动作短语+before+简单句）；②Lookleftbeforeyoucrossthestreet!（在你穿过街道之前向左看！，拓展句型）。4.易错纠正：①Besafelyontheway!→Besafeontheway!；②Crossstreetbeforeyougo!→Crossthestreetbeforeyougo!；③Lookrightbeforeyoucross!→Lookleftandrightbeforeyoucross!；④Beforeyougocrossthestreet.→Crossthestreetbeforeyougo!；⑤Lookleft!→Lookright!（根据场景纠正）。（三）核心要点1.故事脉络：本节课故事围绕“出行安全”展开，核心情节为：提醒出行安全→讲解过马路的核心要点（左右看、先看后过）→强调遵守安全规则的重要性，贴合单元“安全第一”主旨，衔接前两课交通信号灯知识。2.书写规范：祈使句句末用感叹号，复合句句末用句号；核心词汇拼写准确，重点注意street、right、before的拼写；单词之间空格规范，语序正确，固定搭配书写无误，复习前两课书写规范。3.语言运用：能熟练运用核心句型表达出行安全建议和动作指令，能连贯复述故事主要情节，能结合生活实际，运用所学词汇和句型表达自己的出行安全做法，符合四年级学生语言运用能力。4.安全要点：牢记出行安全核心——过马路前左右看，遵守交通规则，在路上保持安全，将故事中的安全知识转化为自身行为，养成安全出行的好习惯。六、板书设计Unit6SafetyfirstLesson3Story:Besafeontheway一、核心单词（分类梳理）1.形容词类①【safe】（安全的，形容词，无单复数变化，常用besafe）2.名词类①【way】（路，名词，单数，复数ways，常用ontheway）②【street】（街道，名词，单数，复数streets，易错：不可漏写e）3.动词类①【cross】（穿过，动词，无单复数变化，常用crossthestreet）②【look】（看，动词，无单复数变化，常用lookleft/right）4.名词/形容词类①【left】（左边/左边的，无单复数变化）②【right】（右边/右边的，无单复数变化，易错：不可漏写gh）5.介词/连词类①【before】（在……之前，无单复数变化，易错：不可漏写e）6.易错提醒：①left与right不可混淆②before后接简单句，不可语序颠倒二、核心短语1.①besafe（保持安全）2.①ontheway（在路上）3.①crossthestreet（穿过街道）4.①lookleft（向左看）5.①lookright（向右看）6.①beforeyougo（在你走之前）三、核心句型1.安全建议：①Besafeontheway!2.动作指令：①Lookleft!②Lookright!3.复合句型：①Crossthestreetbeforeyougo!四、故事核心要点1.看：Lookleft!Lookright!2.过：Crossthestreetbeforeyougo!3.安全：Besafeontheway!五、常见易错点纠正1.Besafelyontheway!→Besafeontheway!2.Crossstreetbeforeyougo!→Crossthestreetbeforeyougo!3.Beforeyougocrossthestreet.→Crossthestreetbeforeyougo!七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织“故事复述与句型运用”实践活动，要求同学们运用Unit6Lesson3所学知识，结合故事场景，完成句子选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、语气贴合场景、发音标准，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本节课故事主题。小宇在复述故事中“在你走之前穿过街道”这句话时，不小心漏写了street前的the，还把before的语序颠倒了，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）A.Crossthestreetbeforeyougo!B.Crossstreetbeforeyougo!C.Beforeyougocrossthestreet!D.Crossthestreetyougobefore!2.选择题（2）课后，同学们开展“出行安全建议分享”活动，要求两人一组，一人分享安全建议，另一人回应，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语气贴合场景，符合本节课所学要求。当小雅分享“在路上要保持安全”的建议时，小宇在回应时，不小心把safe拼成了safe，还把ontheway说成了onway，小雅提醒她纠正，确保无语法错误、句型和词汇短语用法无误，贴合出行安全场景。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）A.Besafeontheway!B.Besafelyontheway!C.Besafeonway!D.Besafelyonway!3.问答题（1）英语课后，老师布置了“故事回顾与安全建议”作业，要求同学们运用Unit6Lesson3所学知识，结合生活实际，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、语气贴合场景、表达连贯，能准确运用核心词汇和句型复述故事、表达出行安全建议，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本