Unit 3 Lesson 4 素养教学设计 (1)Unit 3 Seasons Lesson 4 I like all the seasons!教学设计

Unit3SeasonsLesson4Ilikealltheseasons!教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【all】【like】【best】【season】及句型相关搭配，规范拼写、准确认读，掌握单词单复数、词性及搭配，衔接前3课时知识，无超纲内容，贴合教材要求。2.理解并掌握核心句型，能灵活运用句型表达对四季的喜爱及最喜欢的季节，做到发音标准、表达连贯，语法运用无误。（二）文化意识1.结合本节课知识，感受四季的独特魅力，培养热爱自然、珍惜时光的情感，乐于用英语分享自己对四季的喜爱。2.主动参与课堂互动和情景表达，愿意用英语交流自己喜欢的季节及原因，提升英语表达的积极性和自信心。（三）思维品质1.通过词汇梳理、句型练习、情景表达，梳理对四季的描述及喜爱的表达方法，培养归纳总结和逻辑表达能力。2.能结合语境，灵活运用所学词汇和句型，表达对四季的喜爱，提升情景适配和语言运用的逻辑性。（四）学习能力1.掌握表达喜爱类词汇和句型的学习方法，能借助语境、图片理解生词和句子含义，主动参与小组合作和情景练习。2.能主动发现并纠正自身在词汇拼写、句型运用中的错误，大胆用英语表达对四季的喜爱，养成主动积累的好习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇【all】【like】【best】【season】的认读、拼写、含义，掌握单词单复数、词性及搭配，衔接前3课时四季、月份词汇。2.理解并掌握核心句型，能熟练运用句型表达对四季的喜爱及最喜欢的季节，做到发音标准、语气贴合场景。3.能结合图片和语境，完成句型练习、情景表达，建立词汇、句型与四季场景的关联，表达连贯。（二）教学难点1.句型Ilikealltheseasons./Ilike...best.的用法规范，能准确运用best表达最喜欢的季节，避免搭配错误；掌握all的用法，区分all与each的简单差异。2.能结合前3课时知识，连贯表达自己喜欢的季节、对应的月份及原因，做到逻辑清晰、语句通顺。3.能结合生活实际，灵活运用所学词汇和句型，分享自己对四季的喜爱，提升语言运用的连贯性和实用性。（三）突破方法1.通过图片展示、语境感悟、拼写练习等活动，强化核心词汇的认读、拼写和运用，重点巩固all、best的用法及句型搭配。2.采用句型示范、分组练习、情景仿写等方式，引导学生掌握核心句型结构，结合前3课时知识，反复练习对四季喜爱的表达。3.通过情景表达、生活分享、错题纠正等活动，强化核心句型运用，引导学生结合生活实际，分享自己喜欢的季节及原因，提升语言运用能力。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：all/ɔːl/、like/laɪk/、best/best/、season/ˈsiːzn/；巩固前3课时四季、月份及感谢类词汇发音，巩固句型连读，如Ilikealltheseasons./Ilikespringbest.。2.发音重点：巩固本节课核心词汇的重音及发音，重点纠正season的发音；区分like与live的发音；表达喜爱时语调轻快、愉悦，语气真诚。3.书写要点：句子首字母大写，句末加句号或感叹号；核心词汇拼写准确，重点注意season的拼写（不可漏写字母）；单词之间需空格，不可连写，语序正确；掌握season（可数名词）、like（动词）、best（副词）、all（形容词/代词）的词性及书写规范。（二）词1.核心单词：【all】（所有的，形容词/代词）、【like】（喜欢，动词）、【best】（最，副词）、【season】（季节，可数名词）。2.核心搭配：【like...best】（最喜欢……）、alltheseasons（所有季节）、likespringbest（最喜欢春天）、fourseasons（四个季节），衔接前3课时spring-warm、beautifulspring等搭配。3.易错点：①拼写错误（season误写为seazon、seasom；best误写为beset）；②搭配错误（like...best误写为likebest...、bestlike...；alltheseasons误写为allseason）；③单复数错误（season误写为seasons、all误用作单数）；④词性误用（best误用作形容词，如Ilikebestspring.）。（三）句1.核心句型（本节课重点）：①表达喜欢所有季节：Ilikealltheseasons.②表达最喜欢某个季节：Ilikespringbest.Ilikesummerbest.③拓展句型：Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.Ilikeautumnbest.It'scool.。2.句型结构：①Ilike+名词短语.（表达喜欢某物）；②Ilike+季节名词+best.（表达最喜欢某个季节）；③Ilikealltheseasons.（表达喜欢所有季节）。3.句型替换：可替换季节名词（spring换summer、autumn、winter），可结合前3课时知识拓展句子（Ilikespringbest.It'swarmandbeautiful.）。4.易错纠正：①Ilikebestspring.（纠正：Ilikespringbest.）；②Ilikealltheseason.（纠正：Ilikealltheseasons.）；③Ibestlikesummer.（纠正：Ilikesummerbest.）；④Ilikeseason.（纠正：Iliketheseason./Ilikeseasons.）。（四）词语/成语1.核心词语：【all】【like】【best】【season】，核心短语【like...best】，重点掌握单词词性、短语搭配及与前3课时词汇的关联。2.无复杂成语，结合四年级学生认知和四季场景，引导学生运用所学词语、搭配及句型，表达对四季的喜爱，贴合教材难度和生活实际。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，衔接旧知：教师引导学生回顾前3课时所学四季、月份词汇及感谢类词汇，开展“词汇抢答”小游戏；随后提问学生最喜欢哪个季节，用简单的英语或汉语描述原因，激发学生的旧知储备和学习兴趣，为新课学习铺垫。2.导入新课主题：出示四季全景图片（展示春夏秋冬四季美景），引导学生观察图片，说说图片上展示的是什么，用汉语分享自己对每个季节的感受；随后教师出示课题Ilikealltheseasons!，示范朗读，讲解课题含义（我喜欢所有的季节！），引出本节课主题——学习核心词汇和句型，学会用英语表达对四季的喜爱及最喜欢的季节，明确本节课核心目标。3.初步感知：教师结合四季图片，逐一出示本节课核心词汇和短语（all、like、best、season、like...best），示范认读和发音，配合简单动作（点头表示喜欢，指所有图片表示all）帮助学生理解含义；带领学生集体跟读、分组跟读，开展“词汇与图片配对”小游戏，初步掌握核心词汇和短语。（二）新知讲授1.词汇与搭配教学（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放四季图片、词汇及短语卡片，小组内结合图片和语境，探究核心词汇的含义、拼写、词性，讨论核心短语like...best的用法，结合前3课时四季词汇，尝试搭配句子；教师巡视指导，重点解决发音、拼写、搭配难点。（2）集中讲授：逐一讲解核心词汇的含义、发音和拼写，重点强调season的拼写（不可漏写字母）、season的单复数变化规则（直接加s），讲解all（形容词/代词）、like（动词）、best（副词）的词性及用法；结合四季全景图片，讲解短语like...best的含义和搭配规范，重点说明其在句子中的用法（Ilike+季节+best.）；带领学生书空易错词汇和短语，强化书写规范，开展“拼写小练习”，及时纠正错误。（3）巩固练习：开展“词汇接龙”游戏，强化词汇记忆和运用；开展“短语搭配”游戏，教师说like，学生说对应的短语（如likespringbest、likealltheseasons）；开展“词汇辨析”小游戏，教师描述场景（所有、喜欢、最），学生快速说出对应英文词汇和短语。2.句型教学与场景运用（1）句型示范：教师结合四季图片，示范核心句型Ilikealltheseasons.，慢速朗读，讲解句型含义、发音和结构，强调alltheseasons的搭配；随后示范Ilikespringbest.，讲解句型含义和best的用法，强调句型语序；结合自身示例，示范拓展句型Ilikespringbest.It'swarmandbeautiful.，讲解其含义和语气；带领学生集体跟读、分组跟读，模仿日常交流的语气。（2）句型练习：①仿写练习：引导学生结合不同季节，仿写句型（如Ilikesummerbest.Ilikeautumnbest.）；②连贯练习：教师引导学生，先用Ilikealltheseasons.表达，再说说自己最喜欢的季节及原因，强化句型运用；③拓展练习：引导学生结合前3课时知识，拓展句子（Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.Ilikewinterbest.It'scoldbutfun.）。（3）易错纠正：针对句型练习中常见的错误（语序错误、单复数错误、搭配错误），结合学生练习内容，逐一纠正，通过正确与错误句子对比，让学生明确错误原因，强化记忆。（三）师生互动交流1.师生互动：教师出示四季图片，逐一引导学生用核心句型完成对四季喜爱的表达；带领学生开展“句型问答”小游戏，教师提问What'syourfavoriteseason?，引导学生用Ilike...best.应答，强化句型运用和语气模仿；针对梳理的易错点，随机提问，检查学生掌握情况。2.生生互动：学生两人一组，开展“情景对话”，一人询问对方最喜欢的季节及原因，一人应答并描述对应的季节美景，要求语气自然、表达连贯、搭配合理；每组派代表，展示小组对话内容，其他同学纠正错误（发音、拼写、句型、搭配错误）。3.集体互动：开展“四季喜爱分享会”，全班同学轮流分享自己最喜欢的季节、对应的月份及原因，要求运用本节课所学词汇和句型，表达连贯、语气真诚；教师点评鼓励，激发学生参与兴趣，强化句型运用能力。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确运用句型Ilikealltheseasons./Ilike...best.表达对四季的喜爱，牢记核心词汇的拼写和词性，避免搭配错误和语序错误？②结合前3课时知识和生活实际，说说每个季节的美好之处，怎样用本节课所学词汇和句型完整表达自己的喜爱之情？结合教材和生活实际，自主梳理知识和运用方法。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的词汇拼写技巧、句型搭配规范、四季的美好之处及表达喜爱的句子；鼓励学生主动分享自己的感受，用本节课所学词汇和句型表达对四季的喜爱，提升语言运用的实用性和连贯性；教师补充点评，强化知识运用，引导学生养成热爱自然的习惯。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语、句型及易错点，结合前3课时四季、月份知识，形成完整的知识框架。2.教师补充强调，重点突出易错词汇拼写、短语like...best的搭配规范、核心句型的结构，再次纠正常见错误，强化学生记忆，帮助学生巩固所学内容。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语、句型，强调词汇拼写、短语搭配、句型结构，梳理本节课重点内容；引导学生明确本节课的重点是掌握4个核心单词和1个核心短语、2组核心句型，能连贯表达对四季的喜爱及最喜欢的季节；鼓励学生课后主动记忆核心词汇和短语，用所学词汇和句型和同学、家人交流自己喜欢的季节及原因，养成主动积累、勤于练习的好习惯。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①限定类：【all】（所有的，形容词/代词，无单复数变化）；②动作类：【like】（喜欢，动词，无单复数变化）；③程度类：【best】（最，副词，无单复数变化，≠beset）；④名词类：【season】（季节，可数名词，单数season，复数seasons，≠seazon、seasom）。2.核心短语：【like...best】（最喜欢……），搭配Ilike+季节名词+best.（如Ilikespringbest.），不可颠倒语序，不可误写为likebest...、bestlike...；alltheseasons（所有季节），season需用复数形式，不可误写为allseason。3.易错点：①拼写错误：season误写为seazon、seasom；best误写为beset；②搭配错误：like...best语序颠倒；alltheseasons误写为allseason；③单复数错误：season单数误用复数、复数误用单数；④词性误用：best误用作形容词，like误用作名词。（二）核心句型1.表达喜欢所有季节：Ilikealltheseasons.（结构：Ilike+名词短语.）2.表达最喜欢某个季节：Ilikespringbest.Ilikesummerbest.（结构：Ilike+季节名词+best.）3.拓展句型：Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.Ilikeautumnbest.It'scoolandbeautiful.（结合前3课时知识，拓展季节相关天气和美景）4.易错纠正：①Ilikebestspring.→Ilikespringbest.；②Ilikealltheseason.→Ilikealltheseasons.；③Ibestlikesummer.→Ilikesummerbest.；④Ilikeseason.→Iliketheseason./Ilikeseasons.；⑤Ilikealltheseason.Theyarebeautiful.→Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.。（三）核心要点1.固定搭配：like...best的语序规范，不可颠倒；alltheseasons中season需用复数；熟练掌握句型结构和短语搭配，做到表达连贯、逻辑合理。2.书写规范：句子首字母大写，句末加句号或感叹号；核心词汇拼写准确，重点注意season、best的拼写；单词之间需空格，不可连写，语序正确。3.主题重点：本节课核心是学习4个核心单词和1个核心短语、2组核心句型，衔接前3课时知识，能结合四季场景，连贯表达对四季的喜爱及最喜欢的季节。4.综合运用：能结合生活实际，灵活运用核心词汇和句型，表达对四季的喜爱及最喜欢的季节、原因，能完成简单的情景对话，符合四年级学生语言运用能力。六、板书设计Unit3SeasonsLesson4Ilikealltheseasons!一、核心单词（分类梳理）1.限定类①【all】（所有的，形容词/代词，无单复数）2.动作类①【like】（喜欢，动词）3.程度类①【best】（最，副词，≠beset）4.名词类①【season】（季节，可数名词，复数seasons，≠seazon）5.易错提醒：①season拼写规范，不可漏写字母②like...best语序不可颠倒二、核心短语1.①【like...best】（最喜欢……）②搭配：Ilike+季节+best.③易错：≠likebest...、≠bestlike...2.①alltheseasons（所有季节）②易错：≠allseason三、核心句型1.表达喜欢所有季节：①Ilikealltheseasons.2.表达最喜欢某个季节：①Ilikespringbest.②Ilikesummerbest.③Ilikeautumnbest.④Ilikewinterbest.3.拓展句型：①Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.②Ilikespringbest.It'swarmandbeautiful.四、常见易错点纠正1.Ilikebestspring.→Ilikespringbest.2.Ilikealltheseason.→Ilikealltheseasons.3.season复数seazon→seasons4.best误写beset→best七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织“句型运用与情景表达”实践活动，要求同学们运用Unit3Lesson4所学知识，结合四季场景，完成句子选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、发音标准、语气自然，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本节课主题。小宇在表达“我最喜欢夏天”时，不小心把like...best的语序颠倒了，还把best拼成了beset，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）A.Ilikesummerbest.B.Ilikebestsummer.C.Ilikesummerbeset.D.Ibestlikesummer.2.选择题（2）课后，同学们开展“词汇与句型巩固”练习，要求两人一组，一人描述自己对四季的喜爱，另一人判断句子是否正确并纠正，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语调自然，符合本节课所学要求。当小雅表达“我喜欢所有的季节，它们很美丽”时，不小心把season写成了单数形式，还漏写了the，小宇提醒她纠正，确保无语法错误、句型和词汇短语用法无误，贴合四季美景场景。请根据这个情景和所学知识，选择小雅的正确表达组合。（）A.Ilikealltheseasons.Theyarebeautiful.B.Ilikeallseason.Theyarebeautiful.C.Ilikeallseasons.Theyarebeautiful.D.Ilikealltheseason.Itisbeautiful.3.问答题（1）英语课后，老师布置了“句型运用与生活分享”作业，要求同学们运用Unit3Lesson4所学知识，结合生活实际，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、语气自然，准确表达对四季的喜爱及最喜欢的季节、原因，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。①请写出本节课4个核心单词的正确英文单词，并注明每个单词的词性、单复数形式及相关注意事项（如书写规范、词性用法）。②请结合核心句型，写出3组完整的表达句子，分别表达喜欢所有季节、最喜欢的一个季节及喜欢这个季节的原因，要求贴合四季场景，短语搭配无误、逻辑合理。③请结合前3课时知识和生活实际，说说你最喜欢的季节对应的月份，用本节课所学词汇和句型表达对这个季节的喜爱及原因，语句通顺、贴合所学知识和生活逻辑，不少于3句话。八、参考答案及解析（一）参考答案1.A2.A3.①【all】（所有的，形容词/代词，无单复数变化，不可误用为单数）；【like】（喜欢，动词，无单复数变化）；【best】（最，副词，无单复数变化，不可误写为beset）；【season】（季节，可数名词，单数season，复数seasons，不可误写为seazon、seasom）.②Ilikealltheseasons.Ilikesprin