2025-2026学年彩灯教案中班

2025-2026学年彩灯教案中班课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：美丽的彩灯

2.教学年级和班级：幼儿园中班（3-4岁）

3.授课时间：2025年10月16日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过感知彩灯的色彩、形状与光影，培养幼儿初步的审美感知能力，激发对美的敏感度。鼓励幼儿运用绘画、拼贴等方式创意表现彩灯，发展手部精细动作与想象力。引导幼儿了解彩灯在传统节日中的意义，感受传统文化之美，萌发对民俗文化的兴趣与认同。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①感知彩灯的色彩、形状及光影变化，初步建立对彩灯美的认知；②运用彩纸、胶棒等材料尝试制作简易彩灯，发展手部精细动作与手眼协调能力。2.教学难点，①在制作过程中准确粘贴、穿绳等操作技能的掌握，确保彩灯结构稳固；②理解并尝试对彩灯进行简单对称或规律装饰，体现初步的空间感知与创意表达。教学资源1.软硬件资源：

①彩色卡纸、皱纹纸、透明塑料杯、剪刀、安全胶棒、细绳、LED小灯珠

②实物彩灯样品、投影仪、音响设备

2.课程平台：

①幼儿园智慧课堂教学系统

3.信息化资源：

①彩灯主题PPT（含图片、视频）

②传统节日彩灯制作步骤动画

4.教学手段：

①故事导入《元宵节的彩灯》

②教师示范彩灯折叠与粘贴技巧

③小组合作材料包

④作品展示台与背景音乐教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）**

-**情境导入**：教师手持自制“彩灯精灵”玩偶走进教室，播放轻快的《元宵灯会》背景音乐。

-**提问互动**：

“小朋友们，这个‘彩灯精灵’想邀请大家参加元宵灯会！你们见过哪些漂亮的彩灯？它们是什么颜色的？”（幼儿自由发言）

“猜猜彩灯精灵为什么喜欢节日？它说彩灯能照亮黑夜，还会讲故事呢！”

-**实物观察**：教师展示3-4种实物彩灯（宫灯、鱼灯、兔子灯），引导幼儿触摸、观察形状与光影变化。

-**衔接新课**：“今天我们也要做会发光的彩灯精灵，让教室变成灯会！”

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###**2.讲授新课：感知特征，示范制作（15分钟）**

**（1）彩灯特征感知（5分钟）**

-**视觉探索**：用投影仪播放彩灯图片，引导幼儿观察：

“彩灯的形状像什么？（圆形、长方形、动物形状）

上面有哪些花纹？（条纹、圆点、花朵）

打开灯后，光会怎样？（透出彩色光斑）”

-**光影实验**：教师用LED灯珠照射透明塑料杯彩灯，在墙面投射彩色光影，幼儿用手模仿光斑形状。

**（2）示范制作步骤（10分钟）**

-**分步示范**：教师边说儿歌边操作：

“彩灯身体用杯做（举起塑料杯），

彩纸贴满像穿花（示范粘贴彩色卡纸），

小灯珠放里面亮（放入LED灯珠），

细绳穿好挂起来（演示穿绳打结）。”

-**难点突破**：

①**对称装饰**：教师用半张彩纸对折剪出爱心，展开后粘贴成对称图案，强调“两边要一样”。

②**稳固穿绳**：用牙签辅助打孔，幼儿用塑料绳穿入，教师逐组检查绳结牢固度。

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###**3.巩固练习：小组合作，创意制作（15分钟）**

**（1）分组任务**（4人/组）：

-**材料包**：每组1个塑料杯、5张彩纸、安全剪刀、胶棒、1颗LED灯珠、1根细绳。

-**任务卡**：

“组员1：剪彩纸条（长条装饰杯身）

组员2：贴花纹（注意对称）

组员3：放灯珠（教师协助开关）

组员4：穿绳子（打结后试挂）”

**（2）教师巡回指导**：

-**重点指导**：

-纠正粘贴方向：“花纹要贴在杯身中间，歪歪扭扭的彩灯精灵会迷路哦！”

-强化对称：“左边贴了星星，右边也要贴星星！”

-**即时反馈**：用手机拍摄幼儿操作过程，投屏展示正确与错误案例对比。

**（3）互动提问**：

“你的彩灯是什么形状的？想送给谁？”

“如果彩灯会说话，它会说什么？”（鼓励语言表达）

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###**4.课堂展示与评价（8分钟）**

**（1）“彩灯游园会”展示**：

-幼儿手持彩灯走“S”形路线，播放《花好月圆》音乐。

-教师用手机拍摄动态视频，投屏播放。

**（2）多维评价**：

-**幼儿互评**：

“你觉得哪一组的彩灯最亮？为什么？”

“谁的彩灯花纹像彩虹？”

-**教师点评**：

“XX组用红黄蓝三色做成了太阳彩灯，真温暖！”

“XX组的小鱼灯会发光，尾巴摇得真可爱！”

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###**5.拓展延伸与文化渗透（2分钟）**

-**文化联结**：

“彩灯精灵说，元宵节挂彩灯是为了让团圆的夜晚更亮堂，就像我们今天让教室亮起来一样！”

-**生活迁移**：

“回家后和爸爸妈妈一起找一找，哪里还能看到彩灯？（商场、公园、灯笼）下次带来分享！”

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###**6.课堂小结（1分钟）**

-**儿歌总结**：师生齐唱：

“彩灯亮，彩灯美，

对称花纹真神奇。

传统文化记心间，

光明节日笑开颜！”

-**整理材料**：幼儿将彩灯挂在教室“灯树”上，结束课程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

①绘本《元宵灯会》：通过图画展示不同地区彩灯样式（如宫灯、走马灯、兔子灯），描述孩子们提灯游园的场景，渗透“彩灯象征团圆与光明”的文化寓意。

②绘本《小彩灯找朋友》：以拟人化彩灯为主角，讲述它寻找不同形状、颜色伙伴的故事，帮助幼儿巩固对彩灯特征（圆形、长方形、动物造型等）的认知。

③传统故事《年的传说》彩灯节选：简述“放鞭炮、挂彩灯驱赶年兽”的情节，用幼儿能理解的语言解释节日中彩灯的文化意义。

④儿歌《彩灯谣》：收录“红红灯笼摇啊摇，金鱼灯水里游，兔子灯蹦蹦跳，元宵佳节真热闹”等短句，配合肢体动作，帮助幼儿记忆彩灯种类与节日氛围。

⑤科普小册子《会发光的彩灯》：用插图展示彩灯内部简单结构（灯珠、电池、开关），解释“小灯珠亮起来，彩灯就发光”的科学原理，适合家长与幼儿共读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

①家庭彩灯观察日记：幼儿与家长一起观察家中或社区里的彩灯（如商场装饰灯、节日灯笼），用绘画方式记录“我看到的彩灯”（形状、颜色、图案），家长协助用文字标注幼儿的发现（如“红色的圆形彩灯，上面有金色的花纹”），下次课堂分享观察结果。

②亲子彩灯变废为宝制作：利用废旧材料（塑料瓶、纸盒、彩纸）制作简易彩灯，家长协助安全操作（如剪塑料瓶），幼儿负责装饰（粘贴彩纸、画图案），完成后在暗处打开手机手电筒模拟发光，记录制作过程照片，班级展示“环保彩灯作品”。

③彩灯故事创编：幼儿以自己制作的彩灯为主角，创编简短故事（如“我的小鱼灯帮助迷路的小鱼回家”），家长用文字记录故事内容，幼儿在集体面前讲述，培养语言表达与想象力。

④节日习俗小调查：幼儿采访家人“小时候过节日时见到的彩灯”，记录家人描述的彩灯样子（如“奶奶说以前的彩灯是蜡烛点的，现在用电灯更安全”），对比古今彩灯的不同，感受科技发展对传统习俗的影响。

⑤光影探索游戏：在暗室中用手电筒照射不同材质的彩灯（透明塑料杯彩灯、纸质彩灯），观察光影变化（如塑料杯透出彩色光斑，纸质彩灯光线较柔和），用手机拍摄光影照片，在科学区展示，激发对光影现象的兴趣。典型例题讲解1.例题：观察彩灯，找出形状不同的一个。

答案：三角形彩灯（其他为圆形、方形、长方形）。

2.例题：按步骤给彩灯排序，写出正确顺序。

答案：①剪彩纸②粘贴杯身③放入灯珠④穿绳悬挂。

3.例题：连线题——将彩灯与对应的节日含义配对。

答案：元宵节彩灯—象征团圆；春节彩灯—寓意吉祥；中秋彩灯—代表丰收。

4.例题：选择合适的材料制作彩灯。

答案：透明塑料杯（身体）、彩色卡纸（装饰）、LED灯珠（光源）、细绳（悬挂）。

5.例题：描述你最喜欢的彩灯，说明它的