第13课 框架网页渐完善教学设计小学信息技术（信息科技）六年级上册人教版

第13课框架网页渐完善教学设计小学信息技术（信息科技）六年级上册人教版课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）六年级上册人教版第13课框架网页渐完善2.教学年级和班级：六年级（1）班3.授课时间：2023年10月18日上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标信息意识：认识网页框架在信息组织中的作用，体会结构化表达信息的优势。计算思维：运用框架结构规划网页内容布局，培养逻辑规划与问题解决能力。数字素养与技能：掌握框架网页编辑工具的基本操作，能添加、优化网页内容，提升信息处理与表达效率。信息社会责任：规范使用网络素材，尊重知识产权，树立负责任的信息创作意识。重点难点及解决办法重点：框架结构设置与内容填充（来源：课本核心操作步骤）。难点：框架嵌套关系理解与超链接跨框架跳转（来源：学生初次接触框架概念易混淆）。

解决办法：通过“左右分栏”案例演示框架设置，用“导航栏跳转”实例突破超链接难点；采用“拆解任务法”，将框架创建、内容添加、链接设置分步练习；分层指导，对基础薄弱学生提供模板，对能力较强学生增加嵌套框架挑战。突破策略：结合生活场景（如网页布局像房间隔断）类比框架结构，强化直观理解。教学方法与策略1.教学方法：采用任务驱动法，结合课本案例引导学生分步完成框架网页创建；辅以小组讨论法，通过分析优秀网页布局培养信息组织能力。

2.教学活动：设计“网页结构拼图”游戏，让学生拖动模块模拟框架布局；开展“小小设计师”实践活动，分组优化框架内容。

3.教学媒体：使用课本配套的Dreamweaver软件进行实时演示，通过投影仪同步操作步骤；利用微课视频突破框架嵌套难点。教学实施过程**1.课前自主探索**

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台推送课本P60-62框架网页案例视频，要求学生观察网页布局结构。

设计预习问题：①框架网页与普通网页的区别？②尝试用记事本创建简单HTML框架文件。

监控进度：在线查看学生提交的框架代码截图，标记共性问题。

学生活动：

观看视频并记录框架特点；尝试编写基础框架代码，提交截图记录疑问。

教学方法/手段/资源：自主学习法+在线平台；课本配套微课视频。

作用与目的：初步建立框架概念，暴露嵌套关系理解难点，为课堂突破难点铺垫。

**2.课中强化技能**

教师活动：

导入新课：展示"班级主页"框架案例，用"房间隔断"类比框架分区功能。

讲解知识点：演示Dreamweaver创建左右分栏框架（重点），详解超链接target属性设置（难点突破）。

组织活动：小组合作完成"校园导航"框架网页，要求设置跨框架跳转链接。

解答疑问：针对target="_parent"等属性混淆问题，用"打开门锁"比喻解释。

学生活动：

听讲并记录操作步骤；小组分工设计框架布局，测试超链接功能。

教学方法/手段/资源：讲授法+任务驱动法；投影实时演示+小组协作。

作用与目的：通过实例操作掌握框架创建，在链接测试中突破嵌套理解难点。

**3.课后拓展应用**

教师活动：

布置作业：分层任务——基础层完成课本P63练习题，提高层设计"嵌套框架"作品。

提供拓展资源：推荐"中国科普网"框架案例库，分析其信息组织逻辑。

反馈作业：批改时重点标注框架结构合理性，对嵌套错误提供代码修改建议。

学生活动：

完成分层作业；分析优秀框架案例，反思自身作品布局问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法+反思总结法；在线代码编辑器+案例库。

作用与目的：巩固框架操作技能，通过案例对比提升信息组织能力，培养计算思维。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材案例深度解析

教材P60-62“班级主页”框架案例中，左右分栏框架的设计思路可进一步延伸。左侧导航栏包含“班级动态”“课程表”“作品展示”三个模块，右侧主框架对应加载不同内容。这一结构在实际网页中广泛存在，如学习平台的“课程目录+学习内容”布局。教师可引导学生分析：为何左侧导航高度固定为200px？因为导航内容条目数量稳定，固定高度避免滚动条干扰；为何右侧框架不设固定高度？因不同内容篇幅差异大，自适应高度更灵活。这些细节设计体现框架布局的实用性原则，与教材“框架需根据内容特点设置”的观点一致。

（2）框架结构的实际应用场景

除教材案例外，框架网页在多个领域有典型应用。新闻网站常采用“头部导航+左侧分类+右侧文章列表”的三栏框架，如“人民日报”官网，头部放置搜索和登录功能，左侧展示新闻分类（国内、国际、体育等），右侧按时间顺序推送新闻，这种结构帮助用户快速定位信息。教育类网站如“国家中小学智慧教育平台”，使用“顶部菜单+左侧年级学科+右侧资源列表”框架，符合学生按年级、学科查找资源的习惯。这些案例均与教材“框架用于组织信息”的核心知识点呼应，可帮助学生理解框架的现实意义。

（3）技术原理的直观理解

教材中用“房间隔断”比喻框架结构，可进一步深化。例如，将整个网页比作一个大房间，框架如同墙壁将房间分隔成独立区域（客厅、卧室、厨房），每个区域可单独布置（添加内容），也可通过门（超链接）相互连接。在HTML中，<frameset>标签相当于“墙壁”，<frame>标签相当于“房间”，每个<frame>可独立加载HTML文件（如“客厅.html”“卧室.html”）。当点击“客厅”中的门（超链接）时，通过target属性指定打开“卧室”区域，实现跨框架跳转，这一过程与“从客厅走进卧室”的生活场景高度一致，有助于学生突破嵌套关系理解的难点。

（4）常见框架类型与功能

教材重点讲解“左右分栏”框架，还可补充“上下分栏”“嵌套框架”等类型。上下分栏框架常用于“头部横幅+主体内容”布局，如企业官网顶部放置Logo和导航，下方展示公司简介，与教材P63“练习2”的上下框架设计思路一致。嵌套框架是在一个框架内再划分子框架，如“校园导航”案例中，左侧导航栏可嵌套“年级选择”子框架，点击不同年级时，右侧主框架切换对应课程表，这种结构适合信息层级复杂的场景，与教材“框架可嵌套以细化内容”的知识点关联。

2.拓展建议

（1）观察与记录

建议学生每天观察3个不同类型的网站（如新闻、教育、购物），记录其框架结构：①划分了几个区域？②每个区域的功能是什么？③是否存在跨框架跳转？例如，观察淘宝网站时，记录顶部为搜索栏，左侧为商品分类，右侧为商品列表，点击分类时右侧列表刷新（同一框架内跳转），而点击“加入购物车”则跳转至购物车页面（不同框架跳转）。通过1周的记录，学生能直观感受框架的多样性，深化对“框架组织信息”的理解，与教材“框架网页的作用”知识点形成呼应。

（2）动手实践

基于教材“校园导航”案例，进行分层设计实践：基础层任务——模仿课本P62案例，创建包含“学校简介”“校园地图”“活动通知”的左右框架网页，确保点击左侧导航时右侧内容正确切换；提高层任务——在左侧导航中增加“年级选择”下拉菜单，嵌套框架实现点击不同年级时，右侧主框架显示对应年级的课程表（需结合课本P63“练习3”的嵌套框架知识点）。实践过程中，提醒学生注意框架边框设置（如<frameset>的border属性）和超链接target属性（如target="main"指定右侧框架），巩固教材核心操作。

（3）分析与优化

选取教材P63“优秀作品案例”中的“班级主页”，引导学生从框架布局角度分析：①左侧导航栏宽度是否合理（过宽挤压内容，过窄文字换行影响阅读）？②右侧主框架是否预留了图片展示空间（如“作品展示”模块需足够宽度显示图片）？③超链接位置是否醒目（导航栏按钮颜色是否与背景区分）？分析后，尝试优化：将导航栏宽度从150px调整为180px，避免文字换行；在右侧框架设置“图片展示区”和“文字说明区”上下分栏，提升内容呈现效果。这一过程与教材“框架网页需美观实用”的观点一致，培养学生的信息审美能力。

（4）跨学科融合

结合语文“说明文写作”知识，引导学生用框架结构组织作文。例如，写“我的家乡”说明文时，将“地理位置”“历史文化”“特色美食”作为左侧导航，右侧对应各部分内容，写作前先规划框架，确保内容条理清晰。这与教材“框架用于结构化表达信息”的核心素养目标关联，帮助学生理解信息技术与学科知识的联系。此外，可结合美术“色彩搭配”知识，为框架网页选择协调的颜色（如导航栏用蓝色系，主框架用白色系，提升视觉体验），实现技术与艺术的融合。

（5）问题解决挑战

针对教材难点“超链接跨框架跳转”，设计挑战任务：在“校园导航”框架中，添加“联系我们”页面，要求点击“联系我们”时，在右侧主框架显示联系方式，同时弹出一个提示框“欢迎留言”。解决此问题需综合运用：①设置超链接target属性指定右侧框架；②结合JavaScript的alert()函数实现弹窗（课本未涉及，但可作为拓展）。通过挑战，学生能主动探索技术解决方案，深化对框架跳转原理的理解，突破教材难点。教学反思与改进上完这节课，心里挺有感触的。孩子们对框架网页的新奇劲儿很足，但实操时暴露的问题也值得琢磨。比如在"校园导航"分组任务里，有半数小组的跨框架跳转链接设置错误，总在同一个框架里打转，这说明学生对target属性的理解还停留在表面。课本里用"房间开门"的比喻挺形象，但实际操作时，学生更关注点击效果而非底层逻辑，下次得强化"指定目标框架"的练习。

作品分析时发现，不少学生把框架边框设置得太显眼，整个网页显得割裂，反而影响信息阅读。这反映出教材P63"美观实用"的要求落实不到位，下次得增加"去边框美化"的专项指导，比如演示border="0"和frameborder="0"的设置技巧。

还有个意外收获——几个能力强的学生主动尝试了嵌套框架，把"年级选择"做成子框架，虽然代码不够规范，但这种探索精神值得鼓励。下次可以设计分层任务，给基础组提供带注释的模板，给进阶组增加嵌套挑战，真正实现"人人有进步"。

最需要改进的是评价环节。这次只看了最终效果，没关注过程中的问题解决，比如调试超链接时的思路。下次要加入"错误代码分析"环节，让学生上台展示典型错误并集体修正，把课本里的"常见问题"用活。总之，框架教学既要抓操作规范，更要培养结构化思维，这条路还得继续摸索。重点题型整理1.**框架结构设计**：根据“班级主页”需求，设计左侧导航（宽150px）和右侧主框架的布局示意图，并说明设置依据。

答案：左侧导航固定宽度150px确保文字不换行；右侧框架无固定高度，适应不同内容长度。

2.**代码填空**：完成左右分栏框架代码，补充缺失的target属性。

```html

<ahref="intro.html"target="______">班级简介</a>

```

答案：main

3.**超链接跳转**：在“校园导航”中，点击左侧“课程表”时需在右侧框架显示“schedule.html”，写出完整超链接代码。

答案：

```html

<ahref="sch