2025-2026学年闭幕音乐教案小班

-1-2025-2026学年闭幕音乐教案小班教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：快乐闭幕曲——小班学期音乐回顾与分享

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2026年6月25日（周五）上午9:30-10:05

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过回顾学期音乐活动，感知音乐的节奏、旋律之美；能用简单的动作、声音表现对《快乐小音符》《再见歌》等课本歌曲的理解；在音乐游戏中体验与同伴合作的快乐，萌发对音乐艺术的喜爱之情，感受音乐传递的情感。教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿用肢体动作和声音表现《快乐小音符》《再见歌》等课本歌曲的节奏与情感。

②通过音乐游戏促进同伴合作，巩固对学期音乐活动的回顾与分享。

2.教学难点

①小班幼儿在集体音乐活动中动作协调性较弱，需分层指导确保全员参与。

②帮助幼儿理解“再见”歌曲的情感内涵，用自然的声音和表情表达对同伴的祝福。教学方法与策略采用游戏法、演示法，适合小班幼儿音乐学习。设计音乐游戏“音符接力”和角色扮演“再见派对”，促进幼儿用动作和声音表现《快乐小音符》《再见歌》等课本歌曲。使用课本歌曲录音、铃鼓和视觉教具，增强互动和参与。教学流程1.**导入新课**（3分钟）

教师手持装饰有音符图案的“魔法口袋”走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天口袋里藏着我们学过的音乐朋友！猜猜看，是谁呀？”逐一展示《快乐小音符》《再见歌》的图片卡片，引导幼儿认出歌曲名称。播放《快乐小音符》前奏，幼儿随音乐自由拍手，快速进入音乐情境，自然过渡到新课。

2.**新课讲授**（12分钟）

①**复习歌曲与节奏感知**（5分钟）：教师弹奏《快乐小音符》旋律，带领幼儿齐唱歌词，重点强调“do-re-mi”的音高变化。用铃鼓示范“XXX”（咚-哒-哒）的节奏型，幼儿用拍手模仿，巩固对课本歌曲节奏的记忆。

②**分解动作与情感表达**（4分钟）：以《再见歌》为例，教师逐句示范动作（如“再见朋友”时挥手，“拥抱”时张开双臂），强调“挥手要轻柔”“微笑要温暖”，引导幼儿理解“告别”的友善情感，解决“情感表达”难点。

③**合作游戏规则讲解**（3分钟）：介绍“音符接力”游戏规则：幼儿分成两组，每组排成一列，随音乐传递铃鼓，传递时需唱一句《快乐小音符》歌词并做一个指定动作（如跳一下），确保全员参与，突破“动作协调性”难点。

3.**实践活动**（10分钟）

①**“音符接力”游戏**（6分钟）：播放《快乐小音符》伴奏，幼儿按组进行接力传递。教师巡回指导，对动作不协调的幼儿降低难度（如只要求拍手），对表现积极的幼儿及时表扬，确保90%幼儿完成活动。

②**“再见派对”角色扮演**（4分钟）：分发简易头饰（如小熊、小兔），幼儿两两一组，用《再见歌》的旋律互相告别，模仿“挥手”“拥抱”等动作，教师用手机记录精彩瞬间，用于后续分享。

4.**学生小组讨论**（5分钟）

教师提问：“和朋友说再见时，我们可以用哪些动作表达心意？”幼儿3人一组讨论，举例回答：

①“挥手说‘拜拜’，像小蝴蝶一样飞。”

②“轻轻抱一抱，像小熊暖暖的。”

③“唱一首再见歌，声音甜甜的。”

教师提炼答案，强化情感表达方式。

5.**总结回顾**（5分钟）

播放《再见歌》完整版，幼儿起立围成圆圈，边唱边做挥手动作。教师总结：“今天我们用音乐和动作说了再见，记住好朋友的样子，下次见面再一起唱歌！”展示活动照片，幼儿指认自己和同伴，在温馨氛围中结束课程，呼应“情感传递”重点。拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《小音符的旅行》（绘本）：讲述do、re、mi三个音符朋友一起唱歌旅行的故事，对应《快乐小音符》中的音高变化，通过画面展示音符跳跃的动作，帮助幼儿直观感知旋律起伏。绘本结尾设置“找朋友”互动环节，让幼儿在书中寻找隐藏的音符卡片，巩固对课本歌曲中音符的认知。

②《再见，小熊》（情感绘本）：以小熊和朋友告别的故事为主线，描绘挥手、拥抱、唱再见歌等场景，画面中人物的表情和动作与《再见歌》的歌词内容高度契合，帮助幼儿理解“告别”时的友善情感。绘本后附“再见手势图卡”，包含挥手、鞠躬、击掌等简单动作，供幼儿模仿学习。

③《幼儿音乐游戏100例》（儿歌集）：收录《快乐小音符》《再见歌》的节奏变奏版，如将“XXX”节奏改为“XXXX”，通过拍手、跺脚、点头等不同肢体动作表现，拓展幼儿对节奏的多元感知能力。书中设计“音符蹲”“再见歌接龙”等游戏规则，可直接用于家庭音乐活动。

2.课后自主学习和探究

①家庭音乐角搭建：家长协助幼儿收集家中安全物品（如矿泉水瓶装豆子做沙锤、纸盒贴铃铛做节奏棒），布置简易音乐角。每天播放《快乐小音符》和《再见歌》，幼儿用自制乐器为歌曲伴奏，重点练习“XXX”节奏型，如沙锤随“咚-哒-哒”摇晃，解决课堂中动作协调性的难点。家长用手机记录幼儿演奏片段，下周在班级分享。

②“我的告别故事”图画日记：引导幼儿用蜡笔画出与朋友告别的场景（如幼儿园门口挥手、一起唱再见歌），家长在旁用文字记录幼儿的讲述（如“我和小明抱一抱，说明天还要玩”）。通过图画和语言结合，深化对《再见歌》情感内涵的理解，培养用艺术表达情感的能力。

③亲子音乐游戏“再见歌接龙”：家长与幼儿围成圆圈，家长唱《再见歌》第一句“再见朋友，挥挥手”，幼儿接唱第二句“明天再见，不哭哦”，并加入挥手动作。游戏逐渐加快速度，增加难度（如拍手+挥手），提升幼儿的反应能力和合作意识，巩固课堂中“同伴合作”的重点。

④“生活中的节奏”探索：带领幼儿在家中寻找能发出声音的物品（如敲桌子、拍水杯），模仿《快乐小音符》的节奏进行“声音演奏”。例如，用“咚（拍桌子）-哒（拍水杯）-哒（拍手）”表现节奏，让幼儿感知音乐与日常生活的联系，增强对节奏的敏感度。内容逻辑关系①知识点的逻辑递进

重点知识点：节奏感知、音高变化、情感表达。关键词：节奏、旋律、情感、动作。关键句：幼儿先通过《快乐小音符》感知基础节奏和音高，再过渡到《再见歌》的情感表达。详细阐述：课程内容从简单到复杂递进，起始点为《快乐小音符》中的“XXX”节奏型和“do-re-mi”音高变化，幼儿通过拍手和模仿动作建立节奏感；接着延伸至《再见歌》的歌词情感，如“挥手”“拥抱”等动作，引导幼儿从节奏认知深化到情感理解；最终通过音乐游戏巩固递进关系，确保知识点连贯，符合小班幼儿认知发展规律。

②活动的逻辑衔接

重点知识点：导入活动、新课讲授、实践活动、总结回顾。关键词：导入、复习、游戏、角色扮演、总结。关键句：活动设计从复习旧知到新知学习再到实践应用，形成闭环。详细阐述：导入环节通过“魔法口袋”复习歌曲图片，快速激活旧知；新课讲授分解歌曲节奏和情感动作，如用铃鼓示范“XXX”节奏，为实践活动铺垫；实践活动如“音符接力”和“再见派对”直接应用新知，强化动作协调；总结回顾播放《再见歌》完整版，用圆圈活动收束，确保每个环节无缝衔接，促进幼儿参与和记忆。

③目标的逻辑实现

重点知识点：感知、表现、合作、情感。关键词：感知、表现、合作、情感传递。关键句：通过内容设计实现从认知感知到情感表达再到合作体验的目标达成。详细阐述：核心素养目标中的“感知音乐之美”通过节奏和旋律感知实现，如《快乐小音符》的音高变化；“表现音乐理解”通过动作和声音表达，如《再见歌》的挥手动作；“体验合作快乐”通过音乐游戏如“音符接力”促进同伴互动；内容逻辑确保目标层层递进，从个体感知到集体合作，符合小班幼儿实际学习需求，强化情感传递重点。课后拓展1.拓展内容

①《快乐小音符》节奏变奏练习：家长协助幼儿用拍手、跺脚等动作，将原曲“XXX”节奏改为“XXXX”，如“咚-咚-咚-咚”，强化节奏感知能力。

②《再见歌》情感表达绘画：幼儿用蜡笔画出与朋友告别的场景（如挥手、拥抱），家长在旁标注歌词关键词，加深对“再见”情感的理解。

③亲子音乐游戏“音符蹲”：根据《快乐小音符》旋律，设计“do蹲、re站、mi跳”等动作，家长与幼儿轮流扮演音符角色，巩固音高记忆。

2.拓展要求

①每日练习10分钟：固定播放课本歌曲，幼儿用自制乐器（如豆沙锤）伴奏，重点练习“XXX”节奏型。

②记录成长瞬间：家长用手机录制幼儿演奏或表演视频，上传至班级群，教师逐一点评反馈。

③教师支持：每周五提供“节奏小贴士”语音指导，解答家长关于家庭音乐活动的疑问。作业布置与反馈1.作业布置

①家庭节奏练习：幼儿用自制沙锤（矿泉水瓶装豆子）为《快乐小音符》伴奏，每天练习10分钟，重点表现“XXX”节奏型（如“咚-哒-哒”），家长用手机记录片段。

②情感表达绘画：用蜡笔画出《再见歌》中“挥手”“拥抱”的动作场景，家长协助标注歌词关键词（如“再见朋友”“明天再见”）。

③亲子音