2026六年级道德与法治上册 学法守法依法珍视自己

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法守法依法珍视自己01前言前言同学们，大家好。当我站在这个讲台上，看着你们一张张朝气蓬勃、充满好奇的脸庞时，我经常在想，我们正处在一个怎样的时代。窗外，高楼林立，网络通达四方，科技的浪潮一波接一波地拍打着海岸；窗内，你们是父母的掌上明珠，是学校的主角，是未来的希望。作为你们的道德与法治老师，我每天不仅是在传授知识，更是在见证你们成长的每一个瞬间。今天，我们要探讨的主题是“学法守法依法珍视自己”。这不仅仅是一个教科书上的标题，更是一句沉甸甸的嘱托，是一把可以保护你们行稳致远的钥匙。或许在你们看来，法律是那样遥远，它只存在于电视里的法庭，只存在于新闻里严肃的报道。但实际上，法律就像我们呼吸的空气一样，无处不在，渗透在我们生活的每一个角落。前言从你们走出家门的那一刻起，从你们拿起手机上网的那一刻起，从你们在操场上奔跑的那一刻起，法律就在默默守护着你们。它规定了我们要遵守校规，不能在马路上乱闯红灯，不能随意拿别人的东西。但同时，法律也赋予了你们权利，保护你们不受伤害。我们为什么要学法？因为世界是复杂的，人心是难测的。在这个信息爆炸、诱惑繁多的社会里，如果没有法律的“红绿灯”指引方向，没有法律的“盾牌”为我们遮风挡雨，我们很容易迷失，甚至受到伤害。今天，我想和大家一起，剥开法律那层严肃的外衣，去看看它里面藏着的、对我们每一个人的深情与责任。让我们从了解法律开始，学会用法律保护自己，真正地珍视自己，珍视我们独一无二的生命。02教学目标教学目标在正式进入内容之前，我们需要明确今天这堂课，我们要达到什么样的高度。这不仅仅是为了考试，更是为了你们未来的人生。首先，在知识目标上，我希望大家能够清晰地理解“法”的概念，知道法律与道德、校规的区别与联系。我们要了解宪法作为“根本大法”的地位，知道我们生活在什么样的法律体系中。更重要的是，我们要重点掌握《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中与我们息息相关的条款，明白“家庭保护”、“学校保护”、“社会保护”、“网络保护”、“政府保护”和“司法保护”这“六大保护”具体指什么。我们要知道，当我们的权利受到侵害时，法律是我们最坚强的后盾。教学目标其次，在能力目标上，我希望通过今天的课程，大家能够具备初步的法律意识。你们要学会辨别是非，能够从法律的角度去分析身边发生的事情。当遇到欺凌、诈骗或网络暴力时，你们不能只知道哭或者只知道忍气吞声，而是要懂得运用法律武器来维护自己的合法权益。我们要学会做一个理性的公民，知道什么可以做，什么坚决不能做。最后，在情感与价值观目标上，这是我最看重的。我希望通过这堂课，能让“尊法、守法”的种子在你们心中生根发芽。你们要懂得，珍视自己，首先就是珍视自己的行为，不触碰法律的底线。我们要培养对法律的敬畏之心，明白法律既是约束，也是自由。同时，我们要建立自我保护的意识，懂得在危险面前保护好自己的身体和心灵，做一名自尊、自爱、自强、自律的新时代少年。03新知识讲授新知识讲授好，话不多说，我们直接进入今天的核心内容。这部分的逻辑是层层递进的，我们需要从宏观到微观，再回到微观。法律：社会生活的“红线”与“底线”同学们，你们知道吗？人类社会的演变，其实就是一部从“人治”走向“法治”的历史。在没有法律的时候，人与人之间的相处靠的是强权，是拳头大说了算。那是野蛮的，那是可怕的。而法律的出现，是为了建立一个公平、公正、有序的社会。法律就像是一张巨大的网，网住了那些伤害他人的恶行，也圈住了我们行为的边界。法律不同于校规校纪。校规是学校为了维持教学秩序制定的，如果违反了，通常受到的处罚是批评、记过，甚至开除。但法律不同，法律是由国家制定的，具有强制力和严肃性。如果你违反了法律，轻则赔偿，重则坐牢，是要留下案底的，会影响到你的一生。大家要记住，法律是成文的道德，道德是内心的法律。我们从小要培养的，就是那种“勿以恶小而为之”的道德感，而这种道德感最终要上升为法律意识。比如，看到地上有钱，道德告诉我们捡起来交给警察叔叔，法律《民法典》也规定，拾得遗失物应当返还权利人。这就是法律与道德的统一。010302宪法：国家与个人的“总章程”在众多的法律中，有一部法律地位最高，被称为“母法”、“根本大法”，那就是《宪法》。同学们，你们可能会觉得宪法离我们太遥远，它讲的都是国家大事，比如国旗、国徽、首都这些。其实，宪法与你们每个人息息相关。宪法赋予了你们最基本的人权，比如生存权、发展权、受教育权。你们之所以能坐在宽敞明亮的教室里读书，之所以能吃上热腾腾的饭菜，之所以能在阳光下自由地奔跑，这一切的背后，都有宪法的支撑。宪法规定了国家的根本制度和根本任务，也规定了公民的基本权利和义务。可以说，宪法是你们权利的源泉，也是你们行为的最高准则。权利与义务：一枚硬币的两面在法律的世界里，权利和义务是相辅相成的，就像一枚硬币的两面。你们拥有受教育的权利，这是国家赋予你们的；但你们同时也承担着受教育的义务，那就是要认真读书，尊敬师长，遵守纪律。如果你只想要权利而不想履行义务，那就像一个人想要吃饭却不肯张嘴，那是行不通的。在生活中，这种平衡非常重要。比如，你们有言论自由，但这不意味着你可以想说什么就说什么，不能造谣，不能诽谤他人。你们有通信自由，但如果你在网络上恶意辱骂他人，这同样是违法的。所以，珍视自己，就要学会正确行使权利，同时履行好自己应尽的义务。未成年人保护法：为成长撑起“保护伞”这是今天我们要重点讲的内容，也是与“珍视自己”最直接相关的部分。国家非常重视未成年人的保护，专门制定了《未成年人保护法》。它就像一把巨大的保护伞，从六个方面为我们遮风挡雨。第一是家庭保护。家庭是孩子的第一所学校。父母不仅要给孩子物质上的满足，更要提供精神上的关爱。我们要学会与父母沟通，理解他们的苦心，同时也要警惕那些过度的溺爱，那其实是在害你。如果父母的行为触犯了法律，比如家暴，那是违法的，你们要敢于说“不”，要懂得寻求帮助。第二是学校保护。学校是你们成长的摇篮。老师、校长都有责任保护你们的安全，防止校园欺凌的发生。如果在学校里有人欺负你，或者有人给你起侮辱性的绰号，这不仅是道德问题，更是法律问题。学校有责任及时制止和干预，保护每一个孩子的身心健康。未成年人保护法：为成长撑起“保护伞”第三是社会保护。社会是一个大染缸，充满了各种各样的诱惑和危险。比如，网吧严禁未成年人进入，这是为了防止你们沉迷网络，荒废学业。路边的小摊贩卖的“三无食品”可能含有有害物质，这也是社会保护的一部分。作为学生，我们要有辨别能力，不要去那些不健康的场所。第四是网络保护。这是现在最关键的一点。你们是“数字原住民”，网络与你们的生活密不可分。但网络也是一把双刃剑。网络诈骗、网络欺凌、网络谣言、网络沉迷，这些都在威胁着你们。我们要学会保护自己的个人信息，不要轻易相信网上的陌生人，不要沉迷虚拟世界。遇到网络暴力，要截图留证，告诉家长和老师。第五是政府保护。这是国家层面的保障。政府会设立专门的未成年人保护机构，打击侵害未成年人权益的犯罪行为，比如拐卖儿童、强迫未成年人乞讨等。这是国家力量的体现。未成年人保护法：为成长撑起“保护伞”第六是司法保护。这是法律层面的最后一道防线。当你们受到侵害时，司法机关会依法保护你们。记住，法律不保护躺在权利上睡觉的人。如果你受到了伤害，一定要勇敢地站出来，报警、起诉，法律会为你主持公道。预防未成年人犯罪：远离“深渊”除了保护，我们还要学会预防。有些同学可能觉得，犯罪离我很远，我只是偶尔逃课、偷点小东西、打架斗殴。其实不然。法律对未成年人的犯罪行为也有专门的规定，叫作“预防未成年人犯罪法”。法律将不良行为和严重不良行为进行了区分。一般的不良行为，比如旷课、夜不归宿、沉迷网络，如果不及时纠正，就会发展成严重不良行为，比如旷课、逃学、打架斗殴、抢劫等。一旦触犯了刑法，就要负刑事责任。所以，同学们，一定要敬畏法律，不要因为一时的冲动或好奇，去触碰法律的红线，那样代价是巨大的。04练习练习光说不练假把式。现在，我们来通过几个具体的案例，来检验一下大家是否真的掌握了这些知识。案例一：小明是六年级的学生，他成绩很好，但他有一个坏习惯——喜欢在网络上传播别人的隐私照片。有一天，他在班级群里发了一张同学小红的素颜照，并配上了侮辱性的文字，导致小红非常痛苦，甚至不想来上学。小红该怎么办？分析：同学们，这个案例非常典型。首先，小明的行为已经构成了网络欺凌。他在网络上侮辱他人，侵犯了小红的肖像权和名誉权。小红应该怎么做呢？练习第一步，不要忍气吞声，也不要以暴制暴。第二步，保留证据。把截图保存下来，这是关键。第三步，寻求帮助。告诉班主任、家长，或者直接报警。小红可以向学校申请转班，或者要求学校对小明进行纪律处分。法律是站在小红这一边的。案例二：放学路上，一个陌生人拦住了你，说是你爸爸的朋友，爸爸让他来接你，还给你买了一辆很酷的自行车作为礼物。你认识这个陌生人吗？你该怎么办？分析：这是典型的“熟人作案”和“糖衣炮弹”。同学们，一定要记住：陌生人给的东西不能吃，陌生人给的钱不能拿，陌生人带的路不能去，陌生人提出的请求不能满足。练习即使对方知道你的名字，知道你爸爸的工作，也不代表他是好人。你一定要保持警惕，先给爸爸打电话确认。如果对方坚持要带你走，或者情绪不对劲，一定要大声呼救，跑向人多的地方，或者找警察叔叔帮忙。案例三：你的好朋友叫你帮他作弊，说“就这一次，老师不会发现的”。你会怎么做？分析：这是对你们道德底线的考验。作弊是欺骗行为，是违反校规校纪的。如果你帮了他，你不仅是在帮他作弊，也是在害他。因为一旦被抓住，你们都会受到惩罚。正确的做法是拒绝他，告诉他：“作弊是不对的，我们凭自己的实力考。”如果被欺负，也要学会运用法律手段。05互动互动好，刚才我们讲了很多理论，也做了练习。现在，我想把时间交给你们。我们来做一个情景模拟，看看大家能不能灵活运用今天学到的知识。情景模拟：校园欺凌（请两名同学上台，一名扮演“欺凌者”，一名扮演“受害者”，其他同学在台下思考如果自己是受害者会怎么做。）*欺凌者：“喂，把你的新球鞋借我穿穿，不然我就告诉老师你上课睡觉。”*受害者：（低头，不敢说话）提问：台下的同学们，如果你们是这位受害者，面对这种“勒索”，你们会怎么做？（学生回答……）教师点评与引导：大家刚才的回答都很好。我们要明白，面对这种威胁，最忌讳的是“忍气吞声”和“暴力对抗”。忍气吞声只会让欺凌者变本加厉。暴力对抗则可能让你从受害者变成加害者，甚至伤了自己。情景模拟：校园欺凌正确的做法是：保持冷静，不卑不亢。你可以告诉他：“我不借，这是我的东西，我有权决定。”如果他继续纠缠，或者动手打人，你要立刻寻找机会逃跑，跑到人多的地方，或者去找老师、保安。记住，遭遇欺凌不是你的错，不要觉得丢人。保护自己，勇敢地说“不”，是强者的表现。讨论环节：现在，请大家分组讨论一下。在你们的身边，或者在网上，有没有遇到过让你觉得“不舒服”或者“不对劲”的事情？如果是你，你会怎么处理？请每组选一个代表分享一下。（学生分组讨论，气氛热烈。教师巡视，倾听并适当引导。）06小结小结同学们，今天的课接近尾声了。看着大家专注的眼神，我感到非常欣慰。我们来回顾一下今天的内容。我们知道了法律是什么，它是我们生活的保障；我们知道了宪法是国家的根本大法，也是我们权利的来源；我们深入了解了《未成年人保护法》，明白了家庭、学校、社会、网络、政府和司法这“六大保护”是如何全方位守护我们成长的；我们也学会了如何应对网络欺凌、陌生人危险和校园欺凌。法律，听起来很冰冷，但它其实充满了温情。它限制了我们的行为，是为了让我们更安全；它规定了义务，是为了让我们更有价值。学法，是为了让我们知敬畏；守法，是为了让我们行得正；珍视自己，则是我们遵守法律、行使权利的最终目的。小结你们是早晨七八点钟的太阳，未来是属于你们的。我希望，今天的这堂课，能在你们心里种下一颗法治的种子。在未来的日子里，无论遇到什么样的风雨，无论面对什么样的诱惑，都能想起今天讲的内容，都能用法律这把尺子来衡量自己的行为，用法律这面盾牌来保护自己。请记住，珍视自己，就是珍视生命；珍视自己，就是珍视未来。愿你们都能在法治的阳光下，健康、快乐地成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。07作业作业今天的作业，我希望大家不要把它当成任务，而是把它当作一次成长的实践。1.“寻找身边的法”：请同学们回家后，和父母一起找一找家里的物品上有没有“质量法”或“消费者权益保护法”相关的标志。观察一下家里的电器说明书或食品包装袋，看看上面都有哪些关于安全的警示语。这能让大家更直观地感受到法律就在我们身边。2.“法律小故事”：写一篇300字左右的小短文，记录一件你在生活中遇到的不公平的事情，并运用今天学到的法律知识，分析一下应该如何处理。比如，如果你买到了劣质商品，应该找谁？如果你在网上看到了不文明的现象，应该怎么做？3.“家庭法律大调查”：采访一下你的父母，询问他们作为成