2025-2026学年手工秋天树叶教案

2025-2026学年手工秋天树叶教案课题：课时：授课时间：课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：手工制作——秋天的树叶画。2.教学年级和班级：小学二年级（5）班。3.授课时间：2025年10月18日第1节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过观察秋天的树叶，培养审美感知能力，感知树叶的色彩、形状与纹理美；运用拼贴、组合等方式进行树叶画创作，提升艺术表现力；尝试运用不同树叶材料进行创意实践，发展想象力与动手能力；结合课本中“秋天的发现”单元内容，感受自然材料的美，培养对季节变化的喜爱与对生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生观察秋叶的色彩、形状与纹理特征，感知自然之美；②掌握树叶拼贴的基本方法，尝试组合创作简单的树叶画；③结合课本“秋天的发现”单元内容，引导学生联系自然与季节变化。

2.教学难点，①帮助学生将观察到的秋叶特征转化为创意构图，避免作品单一；②指导学生合理运用不同树叶进行色彩搭配与空间布局；③确保学生安全使用剪刀，并解决树叶粘贴牢固度问题；④激发学生想象力，鼓励个性化表达，避免模仿范例。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有美术课本及“秋天的发现”单元相关学习资料。2.辅助材料：准备不同形状、颜色的秋叶图片，树叶拼贴范例视频，树叶纹理放大图。3.实验器材：儿童安全剪刀、胶水、彩纸、画纸，提前收集并压平的各类秋叶。4.教室布置：设置分组操作台，摆放材料筐；墙面张贴秋叶画范例，创设秋天主题氛围。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

"同学们，早上好！请大家看老师带来的这些树叶（举起提前收集的枫叶、银杏叶、梧桐叶），它们是什么颜色的？形状像什么？"（学生观察并回答）"没错！课本里《秋天的发现》告诉我们，秋天树叶会变黄、变红，形状也各不相同。今天我们就用这些美丽的树叶，创作一幅《秋叶的童话》贴画，好不好？"（学生欢呼）"请大家轻轻摸一摸树叶，感受它们的纹理和厚度——这就是大自然送给我们的画笔！"

（二）探究新知，突破重点（15分钟）

1.**观察特征，建立联系**

"请大家翻开美术课本第15页，看看'秋天的树'插图。现在请用放大镜观察你手中的树叶，说说它和课本上的树叶有什么相同点？"（学生发现颜色渐变、叶脉走向）"对！枫叶像小手掌，银杏叶像小扇子，这些形状变化都是秋天告诉我们的秘密。"（板书：色彩-渐变/形状-特征/纹理-脉络）

2.**示范技法，明确步骤**

"老师要示范如何把树叶变成小动物。看这片枫叶——（撕出波浪边）像不像小鱼的尾巴？这片银杏叶（剪出三角形）就是小鸟的翅膀。"（边操作边讲解）"记住三个要点：①先拼后贴，②胶水涂薄，③关键部位用重物压平。"（展示错误范例：胶水过多导致卷边，强调安全）

（三）分组创作，实践难点（20分钟）

"现在请4人一组，用桌上的材料创作秋叶童话。要求：①必须包含课本中的秋叶元素；②故事要有开头结尾；③遇到困难举手示意。"（巡视指导）

-组1："小松鼠在落叶堆里找松果"——指导用梧桐叶做树干，碎叶做松果

-组2："蚂蚁过河"——提醒用细长叶脉做桥的纹理

-组3："蝴蝶跳舞"——示范如何撕出对称翅膀

（四）展示评价，深化主旨（5分钟）

"请各组派代表展示作品，用一句话讲讲你的秋叶故事。"（组1："小松鼠的树洞在课本第16页的梧桐树下！"）"大家发现了吗？所有作品都藏着课本里的秋天知识——（指向黑板）颜色告诉我们季节，形状藏着故事，纹理连着生命。这就是大自然教给我们的艺术课！"

（五）拓展延伸，总结升华（5分钟）

"课后请大家完成两个任务：①把作品贴在课本'秋天的发现'单元旁；②收集3种不同落叶，下节课做标本。记住，每个落叶都是秋天的信使，我们要像课本说的那样——'用眼睛发现美，用双手创造美'！"教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：树叶种类与科学观察：结合课本“秋天的发现”单元中提到的常见秋叶（枫叶、银杏叶、梧桐叶、柳树叶等），补充不同树叶的叶脉类型（网状脉、平行脉）、叶缘形状（锯齿状、波浪状）及变色原理（叶绿素分解、花青素显现），引导学生通过观察树叶的细节特征，理解秋叶变化的科学原因，深化对季节规律的认识。树叶画创作技法拓展：在基础拼贴技法上，增加“树叶拓印”（用油画棒或水彩颜料在树叶背面拓印纹理）、“树叶剪影”（将树叶剪出轮廓后粘贴，形成剪影效果）、“立体树叶贴画”（用折叠、卷曲等方式让树叶呈现立体层次）等技法，结合课本中的秋叶元素，引导学生尝试多元创作方式，提升作品的艺术表现力。秋天的自然现象探究：围绕课本中“季节变化”主题，补充秋叶飘落与种子传播的关系（如枫翅果、松塔借助风力传播）、树木过冬的准备（落叶减少水分蒸发、枝芽形成保护层），通过观察校园或公园里的秋叶与树木，让学生将手工创作与自然现象探究结合，理解秋叶背后的生命循环。树叶标本与生活应用：介绍树叶标本的制作方法（压平、干燥、过塑），引导学生将收集的秋叶制作成标本，粘贴在课本“秋天的发现”单元空白处作为学习记录；同时拓展树叶在生活中的应用，如树叶书签、树叶贺卡、树叶装饰画等，将课堂手工与生活实际联系，培养学生的应用意识。2.拓展建议：秋叶观察日记创作：建议学生每天放学后观察小区或学校附近的秋叶，用文字简单记录树叶的颜色变化（如“银杏叶从绿色变为浅黄色，边缘出现褐色斑点”）、形状特征（如“梧桐叶像手掌，有五个尖尖的角”），并画下树叶的轮廓，每周整理成“秋叶观察日记”，粘贴在课本“秋天的发现”单元后，培养持续观察能力和记录习惯，深化对秋叶变化的感知。主题化树叶画创作：鼓励学生结合课本中的秋景插图（如“秋天的树林”“落叶纷飞的小路”），以“秋叶的旅行”“秋叶的聚会”等为主题创作树叶画，要求作品中包含至少三种课本提到的秋叶，并尝试用树叶组合表现故事情节（如用枫叶做小蚂蚁的船，银杏叶做蝴蝶的翅膀），提升创意构思和主题表达能力。亲子秋叶探索活动：建议学生在周末与家人一起收集不同种类的秋叶，请家长帮忙查找树叶的名称（如通过植物图鉴或手机软件识别），了解树叶的生长环境（如枫树喜欢阳光，柳树生长在水边），并将收集的树叶和发现记录下来，在课堂上与同学分享，通过亲子互动丰富秋叶知识，同时增强家庭学习氛围。秋叶主题阅读与表达：推荐学生阅读与秋天、树叶相关的绘本（如《一片叶子落下来》《秋天的雨》），引导学生用儿歌或短句描述秋叶的特点（如“枫叶红，像小手，轻轻摇，秋风吹”），并将儿句写在树叶画旁边，结合课本中的“秋天的歌”单元，培养学生的语言表达能力和审美感受力，实现美术与语文的学科融合。教学反思与改进这节课孩子们对树叶的观察特别投入，课本里“秋天的发现”单元的知识点都融入得挺自然。不过胶水使用环节还是出点小状况，几个小朋友涂太多导致树叶卷边，下次得强调“点涂法”。展示环节时间有点紧，有个小组的秋叶故事没说完，下次可以压缩导入时间，留足创作和分享的空间。

孩子们对树叶纹理的观察比预想得更细致，课本里提到的叶脉类型他们都能对应到实际树叶，这点很欣慰。但部分同学构图偏单一，下次要增加“树叶变形”示范，比如把枫叶卷成蜗牛壳，打开课本第16页的范例图引导他们联想。

安全剪刀使用整体不错，但有个别孩子剪银杏叶时手抖，下次准备带柄的儿童剪刀会更稳。课后拓展的“秋叶观察日记”反馈很好，不少孩子主动记录了颜色变化，看来课本里的观察任务真正落地了。

下次课打算增加“树叶声音实验”——轻轻踩落叶听脆响，结合课本“秋天的歌”单元，让艺术课更有生活气息。胶水问题准备换成白乳胶，干得快还不卷边。最后展示环节要设计“树叶故事墙”，把作品和课本插图贴在一起，让秋天的发现更立体。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅秋叶主题创意画，需使用至少三种课本中提到的秋叶（枫叶、银杏叶、梧桐叶），尝试课堂所学的拼贴、剪影或拓印技法，作品需体现秋天的季节特征。

2.撰写一段50字左右的秋叶观察日记，记录一种树叶的颜色变化或形状特点，粘贴在课本“秋天的发现”单元空白处。

3.收集三种不同落叶，制作成简易标本（用厚书压平后过塑），下节课带到班级分享。

作业反馈：

1.批改时重点关注秋叶种类的准确性、技法的运用是否合理（如胶水是否点涂、剪影轮廓是否清晰），以及观察日记是否体现课本要求的自然现象描述。

2.对构图单一的学生，建议参考课本第16页范例，尝试用树叶组合