2025-2026学年树立宪法权威教学设计

2025-2026学年树立宪法权威教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路一、设计思路立足统编《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”，以“宪法是什么—宪法有何权威—如何树立权威”为主线，结合生活案例（如疫情防控中的法律依据）和宪法宣誓活动，引导学生从认知宪法地位到认同宪法价值，最后落实到维护宪法行动，实现“知—情—意—行”统一，培养法治素养。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生将深化对宪法作为国家根本法的认识，增强宪法意识，树立宪法至上的法治观念；认同宪法权威是法治建设的基石，培养自觉维护宪法尊严、保障宪法实施的责任意识，提升政治认同素养，形成尊崇宪法、运用宪法的法治自觉。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：宪法是国家的根本法，具有最高法律效力（来源：课本“宪法至上”核心内容）。解决办法：对比宪法与普通法律条文，结合疫情防控中宪法保障公民权利的案例，直观呈现宪法地位。难点：学生将宪法权威认知转化为行动自觉（来源：学生生活经验不足，理论与实践脱节）。解决办法：设计“生活中的宪法”情境模拟（如模拟听证会、权利纠纷案例分析），小组讨论“如何用宪法维护身边事”，促进知行合一。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：统编《道德与法治》八年级下册教材及宪法条文节选补充资料。2.辅助材料：宪法宣誓仪式视频、宪法与生活案例图片、宪法与普通法律效力对比图表。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区及成果展示区，便于案例分析与小组合作学习。教学实施过程基本内容1.**课前自主探索**

教师活动：发布宪法权威预习资料（含宪法宣誓视频、效力对比表），设计问题"宪法为何被称为'根本法'？"。

学生活动：观看视频、阅读资料，绘制宪法与普通法律层级图，提交疑问。

方法/资源：自主学习法+在线平台；作用：建立宪法权威初步认知。

2.**课中强化技能**

教师活动：导入"疫情防控中的宪法依据"案例，讲解宪法最高法律效力；组织"模拟听证会"活动（如小区物业收费争议）。

学生活动：分析案例，分组模拟听证会角色（业主/律师/执法者），辩论宪法如何保障权利。

方法/资源：案例研讨法+角色扮演；作用：通过实践突破"宪法权威转化"难点。

3.**课后拓展应用**

教师活动：布置"社区宪法宣传"实践任务，推送《宪法伴我行》普法手册链接。

学生活动：制作宣传海报，记录身边宪法事例（如受教育权实现），撰写反思日志。

方法/资源：实践法+资源拓展；作用：促进知行合一，落实维护宪法行动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中华人民共和国宪法》全文及序言解读：重点阅读序言中关于宪法地位的规定，第一章“总则”中第一条“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”等内容，理解宪法作为国家根本法的法律依据。

（2）宪法发展历程文献：查阅“五四宪法”“八二宪法”及历次修正案的相关资料，了解宪法如何适应国家发展需要体现时代性，如2018年修正案中“健全社会主义法治”“国家尊重和保障人权”等修订内容的实践意义。

（3）公民基本权利案例汇编：收集最高人民法院发布的宪法案例，如“齐玉苓案”“孙志刚案”等，分析宪法如何通过司法实践保障公民受教育权、人身自由权等，理解宪法权威的具体体现。

（4）《宪法学导论》相关章节：阅读“宪法的效力”“宪法实施的保障”等章节，结合教材中“宪法具有最高法律效力”知识点，理解宪法与普通法律的关系，如《立法法》中“法律不得同宪法相抵触”的规定。

（5）权威媒体报道：选取《人民日报》关于“宪法宣誓制度实施”“国家宪法日活动”的评论文章，了解国家如何通过仪式宣传、教育普及等方式树立宪法权威。

2.课后自主学习和探究

（1）宪法与生活主题探究：观察家庭、学校、社区生活中的宪法事例，如父母依法纳税、学校保障学生受教育权、社区组织选举等，记录并分析这些场景中宪法是如何发挥作用的，撰写《宪法在我身边》短文。

（2）宪法权威实践调研：走访本地司法局或社区，了解“宪法宣传周”活动开展情况，如宪法知识讲座、法律咨询服务等，思考青少年如何参与宪法宣传，设计一份校园宪法宣传方案。

（3）宪法权利专题研究：选择一项公民基本权利（如劳动权、受教育权），查阅相关法律条文（如《教育法》《劳动法》），结合社会热点（如“双减”政策、大学生就业权益保障），分析宪法如何通过具体法律实现权利保障。

（4）宪法与国家发展关系探究：收集党的二十大报告中关于“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”的论述，结合教材中“宪法是治国安邦的总章程”，分析宪法在国家治理体系中的核心作用，撰写小论文《宪法与国家现代化》。

（5）模拟宪法修订活动：以小组为单位，模拟全国人大常委会宪法修订程序，针对当前社会热点问题（如个人信息保护、生态文明建设），提出宪法修正建议，并说明理由，培养对宪法权威的认同感和维护意识。板书设计①宪法的地位：国家的根本法；具有最高法律效力；治国安邦的总章程

②宪法权威的来源：内容上规定国家根本制度和根本任务；制定修改程序最严格；体现人民共同意志

③树立宪法权威的途径：学习宪法知识；遵守宪法规定；维护宪法尊严；运用宪法权利；健全宪法监督制度教学评价1.课堂评价：通过提问检测学生对宪法地位（根本法、最高法律效力）的掌握，如“宪法与普通法律有何区别？”；观察小组讨论“模拟听证会”中角色扮演的参与度与宪法知识运用情况；发放5分钟小问卷（含宪法宣誓制度意义、宪法监督主体等选择题），即时统计正确率，对错误率高的知识点（如“宪法修改程序”）进行二次讲解。

2.作业评价：批改《宪法在我身边》短文时，关注是否准确识别生活场景中的宪法依据（如父母纳税对应宪法第五十六条）；点评社区宪法宣传方案，评估其可行性（如是否结合学生身份设计活动）；对“宪法权利专题研究”小论文，重点分析宪法条文与具体法律的衔接（如受教育权在《教育法》中的体现），标注表述不准确处并修正，反馈时强调“维护宪法权威需从知识认同转化为行动自觉”。课后拓展1.拓展内容：

（1）《中华人民共和国宪法》序言及第一章“总纲”精读，重点关注“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”“国家尊重和保障人权”等条文，结合教材“宪法是治国安邦的总章程”深化理解。

（2）《人民日报》关于“国家宪法日”活动的评论文章，如《让宪法精神融入社会生活》，体会国家如何通过仪式宣传树立宪法权威。

（3）“齐玉苓案”“孙志刚案”等宪法案例摘要，分析宪法如何通过司法实践保障公民受教育权、人身自由权，关联教材“宪法权威的具体体现”。

（4）纪录片《中国宪法》第一集“根本大法”片段，直观展示宪法制定历程与现实意义。

2.拓展要求：

（1）精读宪法条文后，撰写《宪法条文与现实生活》短文，举例说明某一条文如何影响家庭、学校或社区生活。

（2）结合宪法案例