第5单元 让文章有声有色教学设计小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（宁夏）

第5单元让文章有声有色教学设计小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（宁夏）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：电子工业版小学信息技术四年级上册第5单元《让文章有声有色》第1课时，主要学习在Word文档中插入图片、调整图片大小和位置，设置图文环绕方式，让文章图文并茂。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握Word文字输入、复制粘贴、字体字号设置等基本操作，本节课在此基础上学习插入图片，是对文字编辑的延伸，帮助学生学会用图像辅助表达，提升信息呈现的生动性。核心素养目标：培养学生信息意识，认识到图文结合能更生动呈现信息；提升数字化学习与创新素养，掌握Word中插入、调整图片及设置图文环绕的基本技能，能运用图文布局优化表达；增强计算思维，学会规划图文位置与大小，提升信息组织能力；初步形成信息社会责任，理解使用图片需尊重版权，选择合适素材辅助创作。教学难点与重点： 1.教学重点：本节课的核心内容是掌握在Word文档中插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕方式。例如，插入图片时通过“插入”菜单选择“图片”选项中的“来自文件”；调整大小通过拖动图片角点并按住Shift键保持比例；设置环绕方式如选择“四周型环绕”使文字均匀环绕图片。这些操作是让文章生动呈现的基础，教师需重点讲解。

2.教学难点：识别的难点内容在于精确调整图片大小避免变形，以及理解不同图文环绕方式的效果。例如，难点在于学生拖动图片角点时容易导致图片拉伸变形，需强调按住Shift键的重要性；难点在于区分“紧密型环绕”和“穿越型环绕”，学生可能选择错误导致文字布局混乱，教师需通过实例演示帮助学生理解。教学资源：1.软硬件资源：学生用计算机（预装Windows系统及MicrosoftOffice）、教师用计算机、投影仪、耳麦（可选）。

2.课程平台：电子工业版小学信息技术四年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：示例图片库（动物、风景等主题）、图文编辑操作微课视频、课堂练习素材包。

4.教学手段：任务驱动教学法、小组合作探究、教师示范演示、学生实操练习。教学流程：1.导入新课（5分钟）

展示两篇《秋天的雨》课文片段：一篇纯文字，一篇插入秋天的落叶、果实图片。提问：“哪篇更吸引你？为什么？”引导学生发现图片能让文章更生动，引出课题——如何让文章“有声有色”，即插入并调整图片。举例说明：“今天我们要像给文章‘穿衣服’一样，给文字配上合适的图片，让读者一眼就能感受到秋天的美。”

2.新课讲授（21分钟，每条7分钟）

（1）插入图片：教师演示打开Word文档，定位到“秋天的雨”段落，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”，选择“秋景素材库”中的“银杏叶.jpg”。提问：“插入的图片太大怎么办？”引出下一步调整。举例：“插入图片就像给文章请来‘小客人’，要让‘客人’大小合适，才能和文字‘友好相处’。”

（2）调整图片大小和位置：教师强调“按住Shift键拖动图片角点”保持比例，演示将银杏叶图片调整为高度5cm；拖动图片到段落右侧，与文字对齐。举例：“调整大小就像给‘小客人’找合适的椅子，太大挡住文字，太小看不见，比例对了才协调。”

（3）设置图文环绕方式：教师展示“四周型环绕”“紧密型环绕”“穿越型环绕”效果，演示选中图片→“格式”选项卡→“环绕方式”→选择“四周型环绕”，文字自动围绕图片。举例：“环绕方式就像文字和图片‘手拉手跳舞’，‘四周型’是文字绕着图片转，‘紧密型’是文字贴着图片边缘，选对了，文章才会‘整齐漂亮’。”

3.实践活动（12分钟，每条4分钟）

（1）基础任务：打开素材文档《我的家乡》，在“家乡的果园”段落插入“苹果.jpg”，调整图片大小为高度4cm，拖动到段落右侧，对齐文字。教师巡视指导，重点检查“按住Shift键调整比例”的操作。

（2）进阶任务：为《海底世界》段落插入“珊瑚.jpg”，尝试“紧密型环绕”和“四周型环绕”，观察文字与图片的位置变化，记录哪种方式更适合珊瑚图片。举例：“珊瑚形状不规则，试试‘紧密型’，文字会不会贴得更紧？”

（3）创意任务：以《我的校园生活》为主题，插入2张校园图片（如操场、教室），综合运用插入、调整、环绕技巧，让图片与文字搭配合理。举例：“插入操场图片时，用‘四周型环绕’，让文字围绕操场，突出校园的热闹。”

4.学生小组讨论（6分钟，每条2分钟）

（1）讨论“调整图片时如何避免变形”：学生分享操作经验，如“拖动角点时要按住Shift键”“不要直接拖动边框中间的点”。举例：“上次我插入图片没按Shift，图片变胖了，像被压扁的饼干，按住Shift就正常了。”

（2）讨论“不同环绕方式的使用场景”：小组举例“小图片（如小动物）用‘紧密型’，文字紧贴边缘，不浪费空间；大图片（如风景）用‘四周型’，文字均匀环绕，不会遮挡重点”。

（3）讨论“图片与内容的匹配”：举例写《春天》时，插入“迎春花”图片比“雪花”图片更合适，因为“迎春花能代表春天的生机，雪花是冬天的，配错了会让人confusion”。

5.总结回顾（2分钟）

梳理本节课知识点：“插入图片（插入→图片→来自文件）→调整大小位置（按住Shift键+拖动）→设置环绕（格式→环绕方式）”。强调重点“保持图片比例”和难点“选择合适环绕方式”，举例回顾：“给《秋天的雨》插入银杏叶，按住Shift调整大小，选‘四周型环绕’，文字围绕图片，就像给文字配上了‘金色的外套’，文章立刻生动了！”拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《Word图片编辑实用手册》节选：介绍“裁剪”工具的高级用法，如“裁剪为形状”（将图片裁剪为圆形、星形等）、“裁剪对纵横比”（固定比例裁剪，避免变形）；调整图片亮度和对比度的技巧，如通过“图片格式”选项卡中的“corrections”选项，轻微降低亮度让图片更柔和，增加对比度让图片细节更清晰；添加图片边框和效果，如“柔化边缘矩形”让图片与文字过渡自然，适合排版小标题配图。

（2）《图文混排创意案例集》：展示电子小报中“SmartArt与图片结合”的方法，如用“流程图”展示“植物生长过程”，每个步骤插入对应生长阶段的图片；用“组织结构图”排版“家庭成员介绍”，每个分支插入成员照片；介绍“文本框与图片组合”技巧，如将文本框设置为半透明，置于图片上方，添加说明文字，适合制作“景点介绍”页面。

（3）《图片版权与合理使用指南》：说明免费可商用图片的来源，如教材配套素材库、国家地理公开图片（需注明来源）；强调“版权三要素”——作者、来源、授权方式，举例使用“Pixabay图片”时需在文档下方标注“图片来源：P”；提醒避免使用网络随意下载的图片（可能涉及侵权），学会用“截图工具”截取自己需要的图片片段（如从课文插图中截取动物形象）。

（4）《不同场景图文排版技巧》：针对“作文集”排版，建议每篇作文插入1-2张与内容相关的图片（如写《春天》插入迎春花图片），图片大小控制在页面高度的1/3，使用“四周型环绕”避免遮挡文字；针对“科学报告”排版，建议用“表格+图片”形式呈现实验数据（如表格记录植物高度变化，图片插入植物生长照片），图片添加简洁标注（如“第7天生长状态”）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）基础巩固任务：完成“我的校园四季”图文排版练习，打开Word文档，插入4张校园不同季节的图片（如春天的樱花、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景），每张图片下方添加对应季节的文字说明（如“春天：校园的樱花开了”），要求：①每张图片高度统一为3cm，按住Shift键调整比例；②文字说明使用“居中”对齐，字体为“楷体，四号”；③图片设置为“四周型环绕”，与文字间距1行。完成后保存为“校园四季.docx”，下节课分享作品。

（2）创意拓展任务：制作“我的动物朋友”图文小卡片，主题为“我最喜欢的动物”，要求：①插入2张动物图片（如大熊猫、企鹅），一张为全身照（用于封面），一张为局部特写（如大熊猫的爪子，用于内页）；②封面添加标题“我的动物朋友”，使用艺术字样式“填充-橙色，强调文字颜色2，轮廓-白色”；③内页用“文本框”插入动物介绍文字（如“大熊猫是我国一级保护动物，主要吃竹子”），文本框填充色为“浅绿，透明度50%”，与图片组合成卡片样式；④尝试用“图片样式”中的“棱台透视”效果为封面图片添加立体感。完成后打印出来，班级展示。

（3）探究实践任务：对比不同图片格式对文档大小的影响，操作步骤：①找一张风景图片，分别保存为“JPG”“PNG”“BMP”三种格式（JPG为压缩格式，PNG为无损透明格式，BMP为未压缩格式）；②在Word文档中分别插入这三种格式的图片，调整大小为相同尺寸（如高度5cm）；③保存文档，查看文件大小（JPG格式文档最小，BMP格式文档最大）；④思考“为什么作文集配图适合用JPG格式？（文件小，打开快）”“为什么制作透明背景的图片适合用PNG格式？（支持透明，不会遮挡背景）”。记录探究结果，小组分享。

（4）跨学科应用任务：结合语文课文《观潮》，制作“潮来潮去”图文解说页，要求：①从课文段落中摘抄描写潮水变化的句子（如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”）；②插入2张潮水图片（如“潮来前”“潮来时”），潮来时图片设置为“紧密型环绕”，文字贴着图片边缘，突出潮水的气势；③在页面右侧添加“潮水知识”文本框，介绍潮水形成的原因（如“月球引力导致海水涨落”），文本框边框样式为“虚线，蓝色”；④尝试用“分栏”功能将页面分为两栏，左侧为课文摘抄+图片，右侧为潮水知识，排版更整齐。完成后提交给语文老师，作为课文学习的辅助材料。板书设计：②调整图片大小和位置：按住Shift键拖动图片角点保持比例；调整高度/宽度数值；拖动图片与文字对齐。

③设置图文环绕方式：选中图片→格式→环绕方式；四周型环绕（文字均匀环绕）；紧密型环绕（文字贴图片边缘）；穿越型环绕（文字穿过图片空白区域）。教学评价：1.课堂评价：通过提问检查学生对操作步骤的掌握，如“插入图片需要点击哪个菜单？”“调整大小时为什么要按住Shift键？”；观察学生实操过程，重点记录“按住Shift键保持比例”“环绕方式选择是否合理”等关键操作是否正确；设置小任务测试，如让学生在2分钟内插入指定图片