2026届新高考语文热点考前冲刺复习古代诗歌鉴赏主观题高分攻略

一鸣从此始，相望青云端

稳

操

胜

券2026届新高考语文热点考前冲刺复习古代诗歌鉴赏主观题高分攻略

诗歌鉴赏能力要求D、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。

鉴赏评价点

鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考情分析类型时间出处客观题主观题新课标Ⅰ卷2023林希逸《答友人论学》15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）新课标Ⅰ卷2024刘克庄《宿千岁庵听泉》15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)新课标Ⅰ卷2025王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)

2023——2025年新课标I卷试题发展动态考情分析类型时间出处客观题主观题新课标Ⅱ卷2023林逋

《湖上晚归》【宋代】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)新课标Ⅱ卷2024叶梦得《雨后为山亭独卧》【宋诗】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分)新课标Ⅱ卷2025宋之问《咏省壁画鹤》【唐诗】陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》【唐诗】下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分)

2023——2025年新课标Ⅱ卷试题发展动态命题趋势：选材多元（唐宋为主）

衔接教材（比较阅读）

题型稳定（侧重诗歌思想内容和作者观点态度考查）考情分析失分点“雷区”警示读不懂诗审题不清术语不准分析空洞套路化答题书写潦草高频考点图谱景物人事情志理写了什么？写出了什么特点？怎么写的？为什么要写？（形象）（语言、表达技巧）（思想内容、观点态度）02核心知识体系构建写什么——古诗歌意象意境

怎么写——古诗歌表达技巧（手法）

“诗家语”语言风格

怎么写——古诗歌的语言

为什么写——古诗歌的情感与主旨

03高分答题方法指引一、读懂诗歌是前提因“体”读诗

以“题”解诗二、审题立意——答准问题是关键

第一步：审题明思路（圈画关键词、明确答题方向）

第二步：读诗句、找对应；细梳理，条理化。

第三步：规范答题（术语/观点+分析）04真题实战与演练为什么写——古诗歌的情感与观点态度

文

本注

释译

文元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。元珍：即丁宝臣，时知端州。南宋·祝穆《方舆胜览·广东路·肇庆府》：“土产端砚。”绿石砚：砚之珍奇者。况以蛮溪绿石镌：此言歙砚之玉堂样虽佳，然其砚石终不如端溪者。久埋瘴雾看犹湿：此犹言砚石之细润，易于发墨，贮水不耗，即前人所谓“益墨”、“贵润”。一取春波洗更鲜：此犹言砚石之青莹，易于涤墨，濡毫不损，即前人所谓“至洁”、“贵青紫”。翰林院新款砚台世人争相传颂，更何况是用蛮溪绿石精心雕琢。可叹我长久以来没有珍贵之物相赠，惭愧你赠送佳砚还附上美妙诗篇。这砚石久埋南方湿雾中看似湿润，取一捧春水洗涤更显色泽鲜妍。它与我这位老友的官袍颜色相似，论及我们的交心也如这砚石般坚贞。【典例剖析2025年新课标1卷】【官方试题评析】2025年高考语文试题从中华优秀传统文化资源中精心取材，挖掘其中蕴含着强大感召力的“文化密码”，在考查语文能力的同时，实现对考生的精神浸润。例如全国一卷阅读IV选取北宋王安石的七律《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》作为阅读材料。这是诗人在收到朋友赠送的石砚及赠诗之后写的一首唱和诗，诗歌从石砚的“坚”联想到友人的“心”，表达了对身处逆境的友人高尚品质的赞美。通过此诗，考生可以窥见中国古代士人的生活方式和彼此之间的交往，感受他们“穷且益坚，不坠青云之志”的高尚情操，加深对优秀传统文化的理解。（沂水一中魏继国老师原创）为什么写——古诗歌的情感与观点态度

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【典例剖析2025年新课标1卷】16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)【解题思路】（一）审题明思路：“尾联”（答题区间）、“情感内涵”（答题指向）、“简要赏析”（答题要求）为什么写——古诗歌的情感与观点态度

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【典例剖析2025年新课标1卷】16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)

第16题要求深入解读尾联的复合情感：既需点明“袍色相似”的表层关联（砚色如青绿官袍），更需剖析“论心同坚”的深层内核（将砚台质地之坚与诗人、友人品格之坚、情谊之坚相融合），考查考生对托物言志手法与诗歌情感纵深结构的鉴赏能力。为什么写——古诗歌的情感与观点态度

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【典例剖析2025年新课标1卷】16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)【解题思路】（二）读诗句、找对应；细梳理，条理化。①手法分析：尾联以砚台颜色（青绿）比喻友人官袍色（低级官员服色），以砚台质地坚硬比喻友人品格坚贞，是典型的借物喻人。②情感内涵：“袍色似”暗含对友人官微的委婉同情；“论心同坚”则转向赞美，强调友人与砚台一样坚贞高洁，升华了赠砚的情谊。为什么写——古诗歌的情感与观点态度

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【典例剖析2025年新课标1卷】16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)【解题思路】（三）规范答题①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜;③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。知识点把握古诗情感内涵1．准确把握情感内涵有三个要点：对谁(情感向谁抒发)、情由(情感因何产生)和感情基调(什么样的情感)。(1)找出情感抒发对象：自己/他人；朝廷/百姓；社会/自然/人生。(2)抓住“情由”。大体而言，诗人情感产生的原因不外乎外在环境与诗人自身两种。外在环境主要有时令变化、社会治乱等，诗人自身因素主要指身体、人生遭遇(或贬谪，或离合)和理想抱负等。(3)准确定“调”。要确定“情调”，需要抓住“情语”。2．全面把握情感要做到多层次、多角度，充分挖掘。抓住结构层次，领悟丰富的情感；抓住表里，领悟深刻的情感；抓住时空转换，领悟变化的情感。为什么写——古诗歌的情感与观点态度

知识迁移概括古诗哲理1．把握说理方式，挖掘深刻哲理。古人以理入诗，除直接写说理诗外，更多的是寓于景、事、物中，要把握其说理方式：①借景说理；②即事论理；③托物言理。2．善于化象为理。要从诗中形象入手，由物及人，由表及里，由此及彼，深入体悟哲理。3．借助标题和诗中议论性语句，把握哲理。如朱熹《观书有感》，如果不与标题联系起来看，恐怕会曲解文意。诗中不少议论性语句往往是画龙点睛之笔，也是理解寓意的关键，必须牢牢抓住。观点迁移运用1．速读诗歌，把握诗歌的主要内容和观点，为下一步的迁移运用做准备。2．深入而细致地理解文外材料的具体内容。3．找出文内观点与文外材料的联系，结合具体语句进行分析，按要求规范作答。为什么写——古诗歌的情感与观点态度

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暖似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。咏省壁①画鹤宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。

【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（6分）【典例剖析2025年新课标2卷】为什么写——古诗歌的情感与观点态度

16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（6分）主观题试题分析【解题思路】

①宋诗思想境界分析：诗中“仙鹤”被赋予“昂藏真气多”的形象，既描绘其姿态昂扬、气质超凡，又暗喻贤才的品格。然而，关键在于“鶱飞竟不去，当是恋恩波”，仙鹤本应展翅高飞，却“不去”，诗人认为是因留恋“恩波”——帝王恩泽。

诗人以画鹤隐喻自身，将对皇权的感恩与忠诚直接融入笔下。表面写鹤“恋恩”，实则表达臣子对君主的依附与效忠，甚至隐含渴望持续获得恩宠的心理。这种以“忠君颂恩”为核心的表达，体现了封建官僚对皇权的高度认同，思想境界局限于传统政治伦理，带有明显的时代局限性与功利性。

【考查目标】本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。【典例剖析2025年新课标2卷】16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（6分）主观题试题分析【解题思路】

②陈诗思想境界：“独舞纷如雪，孤飞暖似云”以鹤的孤独起舞、孤飞云端，暗喻自身才华出众却无人赏识的寂寞。“自矜彩色重”刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄傲，而“宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴；这里的鹤其实是有隐喻意义的，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合污，体现了一种孤高的气节。

结尾“江海联翩翼，长鸣谁复闻”以鹤渴望振翅江海、长鸣天际却无人倾听，直抒胸臆，抒发怀才不遇的悲愤与对理想境界的追求。全诗以鹤自比，将个人情感与对人性、世态的批判结合。诗人既通过鹤的“独舞”“孤飞”表达不与世俗同流合污的气节，又借鹤的困境揭露社会对贤才的压抑，思想境界超越个人得失，上升到对人性异化、理想与现实矛盾的哲思，具有超脱世俗的精神高度与深沉的批判意识。【考查目标】本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。【典例剖析2025年新课标2卷】16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（6分）主观题【参考答案】

①宋之问诗：借画鹤“昂藏真气多”“恋恩波”，展现对君主恩义的尊崇，思想境界是士大夫对皇权的依附与感恩。

②陈子昂诗：以画鹤“孤飞”“忆故群”，表达对高洁、自由、不媚俗世的追求，及孤独中坚守本心的境界，蕴含对世俗的超脱。

【典例剖析2025年新课标2卷】04真题实战与演练怎么写——古诗歌表达技巧（手法）

苏派高中语文文

本注

释整体鉴赏古代诗歌阅读宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。襆衾：fúqīn用布单包扎衣被，准备行装。襆，包袱，亦指包扎。衾：：被子。将谓：以为，认为。当户：dànghù，①对着门户，②指主持门户，③匈奴官名，⑤本户，⑥旧时指当铺里当东西的人。此处为义项①，例如《木兰诗》：“阿姊闻妹来，当户理红妆。”翻：副词，反而，反倒。变作：突然发生变化。变乱发生。变成，改变为。清圆：①形容声音清亮圆润。（句中意）②清秀的圆形。用以指荷叶、荷花等。如“水面清圆，一一风荷举”兰亭帖：即《兰亭集序》行书法帖。353年（东晋永和九年）3月3日，书法家王羲之与当时名士谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人作诗，并由羲之作序。序中记叙兰亭周围的山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长、人生无常的感慨。法帖有摹本数种存世。湍流：《兰亭集序》：“又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列作其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

替：代替。管弦：管乐器和弦乐器。这里泛指音乐。本诗描写夜宿庵舍听泉的感受，诗人紧扣听觉来写，用夸饰的方式将泉声刻画得奇妙入微。“骤闻”、“久听”的不同感觉，幻化出出人意料的联想形象，而借助不同的听觉感受，又能摹画出“怒涛犹壮伟”、“细点更清圆”的泉流视象。尾联借古证今，又进一步强化了泉声的奇美异常。【典例剖析2024年新课标1卷】苏派高中语文文

本注

释释意与鉴赏宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。襆衾：fúqīn用布单包扎衣被，准备行装。襆，包袱，亦指包扎。衾：：被子。将谓：以为，认为。当户：dànghù，对着门户翻：副词，反而，反倒。变作：突然发生变化。变乱发生。变成，改变为。清圆：①形容声音清亮圆润。（句中意）②清秀的圆形。用以指荷叶、荷花等。如“水面清圆，一一风荷举”湍流：《兰亭集序》：“又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列作其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

替：代替。管弦：管乐器和弦乐器。这里泛指音乐。我因为喜爱千岁庵前有一脉清泉，所以我准备行装、带着被褥来这里借宿一晚。在这里，突然间听到泉水声，还以为溪水就在门前流淌而过；听得久了，反而让我怀疑这屋子是不是变成了一艘在溪流中航行的船。当泉水突然变得汹涌澎湃时，那声音听起来雄伟壮观；而当泉水轻轻滴落，形成细小的水滴时，声音则更加清亮圆润、悦耳动听。你看昔日的《兰亭集序》书法帖，也把湍急的流水声替代管弦乐器的演奏之乐。【典例剖析2024年新课标1卷】文

本宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。主观题试题分析16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)【考查目标】【解题思路】本题考查考生对诗歌的技巧鉴赏能力。

第一步：审题明思路（圈画关键词、明确答题方向）

第二步：读诗句、找对应；细梳理，条理化。

第三步：规范答题（术语/观点+分析）

本诗给出了手法，只需要从文本找出相应手法的内容，可以逐句探究，也可以确立几个角度【典例剖析2024年新课标1卷】文

本宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。主观题试题分析16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)【参考答案】

①听泉时间短与长的对比，（1分）乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船。(2分)

②泉声大小的对比,（1分）泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。(2分)【典例剖析2024年新课标1卷】文

本注

释译

文古代诗歌阅读破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。空花：佛教用语，比喻纷繁假相。蜡屐：涂蜡的木屐。典故出自南朝宋刘义庆《世说新语·雅量》：“或有诣阮(阮孚)，见自吹火蜡屐，因叹曰：'未知一生当着几量屐！'神色闲畅。”后来把“蜡屐”指代悠闲、无所作为的生活。真率饮：司马光于名园古寺搞派对，并且约定：“果实不过五物，肴馔不过五品，酒则无算。以俭则易供，简则易继也。命之曰‘真率会’”。筇杖：竹杖，手杖。料峭：形容微寒，亦形容风力寒冷、尖利。廉纤：细小，细微。多用以形容微雨。借指细雨。苔纸：用水苔(藻类)制成的纸。宋顾文荐《负暄杂录·纸》：苔纸以水苔为之，名侧理纸。菱唱：采菱人所唱之歌。看透了充斥着纷繁妄想和假相的俗世，把如同昨夜旧梦般虚幻的虚名放到一边。脚蹬谢公屐登山游览，又像司马光一样真率而饮，拄着筇竹杖穿林越野自在而行。身体闲下来，心也就归于宁静。春天料峭的余寒依然很猛，微微细雨之后天刚放晴。苔纸上闲题关于溪上游玩的诗句，从烟霭之外传来采菱人天籁歌声。希望能与你同醉共醒。【典例剖析2023年全国乙卷】主观题

【解题思路】

古代诗歌阅读文

本破阵子

陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分)第一步：审题明思路（圈画关键词、明确答题方向）

解答本题主要分析表现“闲适心情”的手法，找出能体现词人“闲适心情”的词句，然后分析是如何表现的。第二步：读诗句、找对应；细梳理，条理化。“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，直接抒情，写出词人对过去生活的态度，“身闲心太平”，直接抒发此人此时的闲适心情。词人穿着木屐登山，拄着拐杖穿林，喝酒、题诗、遥听林歌，通过细节描写流露出闲适之情。下片前两句描摹了一幅细雨初歇、余寒犹力的初春山林图，在冷寂的山林中，词人依然轻松自得，以景衬情，衬托了词人的闲适之情，由此可以组织出答案。第三步：规范答题（术语/观点+分析）【典例剖析2023年全国乙卷】主观题

【参考答案】

古代诗歌阅读文

本破阵子

陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分)①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。【典例剖析2023年全国乙卷】知识链接例题解析（2019年江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）1、“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；2、细石与大海对比，表现了抱负之大；3、任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。怎么写——古诗歌表达技巧（手法）

04真题实战与演练写什么——古诗歌意象意境

阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事

[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。

“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

【答案】①为准备祭祀、祈求丰收农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。②描写了忙碌而祥和的农村以活场景。（先翻译/描图+概括特点）【典例剖析2020天津卷】苦笋陆游藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。菜盘子里面的苦笋忽然让人眼前一明，剥去外皮并列排放就像白玉般的幼婴。我深知耿介实乃苦笋种属的本性，笋节在苦竹发芽初始即已萌生。苦竹如魏征般太过美好可爱，告诫孩童手下留情切莫过多来取用。自古以来，人才必须要培养，所以请放手苦竹，让它高入云霄，搏击风雨历练才情。【典例剖析2020全国卷Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。苦笋陆游藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

【试题分析】审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。

结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；