苏教版九年级上册语文单元达标检测

苏教版九年级上册语文单元达标检测

第一部分：积累与运用（共20分）一、选择题（每小题2分，共10分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.妖娆(ráo)襁褓(qiáng)成吉思汗(hán)B.风骚(sāo)田圃(pǔ)润如油膏(gāo)C.留滞(zhì)丝缕(lǚ)凝望(níng)D.禁锢(gù)喧嚷(rǎng)栖息(xī)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.红装素裹一代天娇原驰蜡象B.温声细语润如油膏朦朦胧胧C.略输文彩顿失滔滔惟余莽莽D.银波微漾披蓑戴笠朦朦眬眬3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.北国的冬天，千里冰封，万里雪飘，好一派红装素裹的景象。B.他说话总是温声细语的，让人听起来很舒服。C.这位年轻的科学家在科研领域取得了令人瞩目的成就，真是一代天骄。D.辩论会上，双方辩手唇枪舌剑，场面十分喧嚷。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次单元达标检测，使我们认识到了自己在语文学习上的不足。B.能否培养健康的审美情趣，是决定一个人人格是否完善的重要因素。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《沁园春·雪》是毛泽东同志的一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。B.郑愁予的《雨说》一诗，运用拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到诗人对中国儿童的关爱和祝福。C.《星星变奏曲》是诗人江河的一首朦胧诗，表达了诗人对黑暗现实的否定和对光明的向往。D.《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》都是英国浪漫主义诗人济慈的作品，描绘了大自然的优美和宁静。二、填空题（每空1分，共10分）6.江山如此多娇，______________________。（毛泽东《沁园春·雪》）7.______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）8.鸡声茅店月，______________________。（温庭筠《商山早行》）9.《月夜》一诗中，通过声音的描写来衬托春夜静谧的诗句是：______________________，______________________。10.《商山早行》中，把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：______________________，______________________。11.请写出两句连续的表达“思乡”之情的古诗词名句：______________________，______________________。第二部分：阅读理解（共40分）三、阅读下面这首词，完成12-14题。（8分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。12.这首词的上片以“异”字统领，具体描写了“塞下秋景”的哪些“异”处？请简要概括。（3分）13.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，揭示了词人和征夫们怎样的矛盾心理？（2分）14.请从写景和抒情的角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句。（3分）四、阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选自苏轼《记承天寺夜游》）15.解释下列句中加点的词。（4分）（1）云归而岩穴暝暝：__________（2）野芳发而幽香芳：__________（3）盖竹柏影也盖：__________（4）但少闲人如吾两人者耳但：__________16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）晦明变化者，山间之朝暮也。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。17.【甲】文段中，作者抓住“朝暮”和“四时”的典型特征进行描写。写“朝暮”抓住了________和________的交替变化；写“四时”则分别抓住了山间________、夏木、秋风霜、冬水石等景物特征。（2分）18.【甲】【乙】两文都是写景抒情的名篇，但表达的情感有所不同。【甲】文抒发了作者____________________的思想感情；【乙】文则微妙地表达了作者____________________的心境。（2分）五、阅读下面的现代文，完成19-22题。（10分）故乡的野菜汪曾祺①荠菜。荠菜是野菜，但在我家乡是可以上席的。我们那里，一般的酒席，开头都有八个凉碟，在客人入席前即已摆好。通常是火腿、变蛋、风鸡、酱鸭、油爆虾、蚶子、咸鸭蛋之类。若是春天，就会有两样应时凉拌小菜：杨花萝卜和拌荠菜。荠菜焯过，切碎，和香干细丁同拌，加姜米，浇以麻酱油醋，或用虾米，或不用，均可。这道菜常抟成宝塔形，临吃推倒，拌匀。拌荠菜总是受欢迎的，吃个新鲜。凡野菜，都有一种园种蔬菜所缺少的清香。②荠菜大都是凉拌，炒荠菜很少人吃。荠菜可包春卷，包圆子（汤团）。江南人用荠菜包馄饨，称为菜肉馄饨，亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜包馄饨的。我们那里的面店中所卖的馄饨都是纯肉馅的馄饨，没有菜肉馅的。③枸杞头。春天的早晨，尤其是下了一场小雨之后，就可听到叫卖枸杞头的声音。卖枸杞头的多是附近村子的女孩子们，声音很脆，“枸杞头来……”枸杞头放在一个竹篮子里，一种长圆形的竹篮，叫做“元宝篮子”。枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水。枸杞头不值什么钱，也从不用秤约，一把一把地卖。卖枸杞头的女孩子也不多要钱，大都是五六分钱一把。这声音叫卖，这买卖方式，都让人觉得亲切、美好。④蒌蒿。蒌蒿好像都是和瘦猪肉同炒，味道香，口感滑。但蒌蒿秆子的切法大有讲究，不能切段，要用刀斜着片成薄片，这样才容易入味，且口感好。我父亲常把蒌蒿秆子切成极薄的片，炒出来，确实好吃。⑤这些野菜，现在大概都已经进了大饭店，做法自然也精致复杂得多，但总觉得少了点什么。少的是野趣，还是那些亲切的、带着雨水气息的叫卖声呢？19.文章围绕“故乡的野菜”，主要写了哪几种野菜？它们各有什么特点或吃法？（3分）20.结合上下文，品味第③段中“枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水”一句的妙处。（3分）21.文章最后一段写道：“但总觉得少了点什么。”根据你的理解，作者觉得少了的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（2分）22.本文的语言风格平淡自然，却韵味深长。请结合文中具体语句，简要分析这一特点。（2分）六、阅读下面的文章，完成23-26题。（10分）读书与思考钟敬文①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”。他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的知识是死的。②有些人书读得不少，可是不会思考。我觉得这种读书法也不可取。读书是为了获取知识，提高能力，启迪智慧。如果读书而不思考，书中的知识就像水过鸭背，没有留下多少痕迹。思考，是理解的桥梁，是知识内化的关键。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两句话很好地说明了学习和思考的辩证关系。③因此，在读书的过程中，给思考留下余地，是十分必要的。所谓“留下余地”，就是不要一口气把书读完，不要一味地追求速度和数量。读一读，停一停，想一想，问一问。想一想这本书（或这一章）主要讲了什么？作者为什么要这样讲？我同意他的观点吗？这些知识和我已有的知识有什么联系？我能用它来解决什么问题？……这样的停顿和思考，看似慢了，实则效率更高，收获更大。知识只有在思考中才能被激活，才能变成我们自己的东西。④读书，最重要的是读透，读活。要能够从书本中走出来，把书读“薄”，也要能走进去，把书读“厚”。所谓读“薄”，就是抓住核心，把握精髓；所谓读“厚”，就是举一反三，联想生发。这都需要思考的深度参与。⑤总之，读书忌死读，死读钻牛角。让我们在阅读中学会思考，在思考中深化阅读，真正享受到读书的乐趣，获得智慧和力量。23.本文的中心论点是什么？（2分）24.第②段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分）25.请结合第③段内容，说说在读书过程中，我们应该如何进行思考。（3分）26.联系你自己的读书体验，谈谈你对“把书读‘薄’”或“把书读‘厚’”的理解。（2分）第三部分：写作（40分）27.请从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“那声音，常在心田”为题，写一篇文章。题目二：阅读下面材料，按要求作文。生活中，总有一些人、事、物或某个地方，让我们觉得“特别”。也许是一份特别的礼物，一段特别的旅程，一次特别的相遇，一种特别的感受……这份“特别”，丰富了我们的记忆，点亮了我们的生活。请以“特别的______”为题，写一篇文章。要求：①若选题目二，请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。---答案一、选择题1.C（A项“襁”应读qiǎng；B项“膏”应读gāo；D项“栖”应读qī）2.B（A项“娇”应为“骄”；C项“彩”应为“采”；D项“朦朦眬眬”应为“朦朦胧胧”）3.D（“喧嚷”指大声地叫或说，与“唇枪舌剑”所体现的激烈辩论场面不完全匹配，且略带贬义，此处使用不当。）4.B（A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项搭配不当，“品质”不能“浮现”；D项否定不当，去掉“不”。）5.D（《夜》是俄国诗人叶赛宁的作品。）二、填空题6.引无数英雄竞折腰7.零落成泥碾作尘8.人迹板桥霜9.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱10.鸡声茅店月，人迹板桥霜11.示例：夕阳西下，断肠人在天涯。/乡书何处达？归雁洛阳边。/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（符合题意即可）三、古诗阅读12.（3分）①气候之异（“衡阳雁去无留意”）；②声音之异（“四面边声连角起”）；③地势之异（“千嶂里，长烟落日孤城闭”）。（每点1分）13.（2分）揭示了他们思念家乡（有家难归）与渴望建功立业（战事未平，有责在身）的矛盾心理。（意思对即可）14.（3分）写景上：选取“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等意象，描绘出一幅壮阔、荒凉、肃杀的边塞黄昏景象。（1分）抒情上：渲染了悲凉、孤寂的氛围，（1分）为下片抒发思乡与爱国之情作铺垫。（1分）（意思对即可）四、文言文阅读15.（4分）（1）昏暗（2）花（3）大概是（4）只是16.（4分）（1）这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和傍晚。（2）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横。17.（2分）明暗（或“晦明”）芬芳（或“香”）春花（或“芳”）18.（2分）寄情山水、与民同乐贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂微妙（答出其中两点，意思对即可）五、现代文阅读（一）19.（3分）①荠菜：可上席，多凉拌，也可包春卷、圆子；清香。②枸杞头：多在春天雨后叫卖，一把一把地卖，让人觉得亲切美好。③蒌蒿：多与瘦猪肉同炒，需斜切成薄片，香而滑。（每种野菜特点或吃法各1分）20.（3分）运用了通感（或移觉）的手法，（1分）将视觉（雨水）、听觉（叫卖声）融合在一起，（1分）生动形象地写出了枸杞头的新鲜、叫卖声的清脆悦耳，营造出春天雨后清新、美好、充满生机的意境，表达了作者的喜爱与怀念之情。（1分）21.（2分）少了野菜本身的“野趣”（自然之趣），（1分）少了故乡淳朴的生活气息和人情味。（1分）表达了作者对故乡淳朴自然生活的怀念，以及对现代生活中某些传统韵味流失的淡淡惆怅。（情感答出“怀念”即可得分）22.（2分）示例：如写拌荠菜“常抟成宝塔形，临吃推倒，拌匀”，写卖枸杞头“一把一把地卖”，语言朴实如话，不加雕饰，（1分）却生动地描绘出生活细节，充满了生活气息和情趣，让读者感受到作者对故乡生活的深厚感情。（1分）（结合具体语句分析，意思对即可）六、现代文阅读（二）23.（2分）读书要善于思考（或：在阅读中学会思考，在思考中深化阅读）。24.（3分）①道理论证（引用论证），引用孔子的话，论证了学与思的辩证关系，使论证更有权威性和说服力。（1.5分）②比喻论证，将不思考的读书比作“水过鸭背”，生动形象地论证了只读书不思考