2026秋人教版五年级上册语文《期末测试卷》含答案

2026秋人教版五年级上册语文《期末测试卷》含答案一、基础知识与积累（共30分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。（3分）A.美少（shào）年便（pián）宜纠（jiū）正勉强（qiǎng）B.眸（móu）子镜匣（xiá）嗜（shì）好间（jiān）隔C.便（biàn）宜削（xuē）弱传（chuán）说冠（guàn）军D.待（dāi）会儿削（xiāo）皮禁（jìn）止便（pián）宜2.看拼音，写词语，注意把字写美观。（8分）[图片]（此处省略图片，实际为拼音格）jǔsàngjīnbìhuīhuánglǎnduòēnhuì（）（）（）（）fēnfùdiànwūxiányìbùkěsīyì（）（）（）（）3.下列词语书写完全正确的一项是（）。（3分）A.爱慕珍珠吩咐播种B.搭石平衡暴发情意C.间隔懒惰俗语协做D.诚恳拒决延迟理由4.把下列词语补充完整，并选词填空。（6分）（）紫（）红心（）神（）（）（）不舍（）（）如生完（）归（）负（）请（）（1）这种（）的工艺品，深受游客的喜爱。（2）虽然相隔千里，但我们的心依然（）。5.按要求完成句子练习。（6分）（1）白鹭是一首精巧的诗。（扩句，至少扩两处）___________________________________________________________（2）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就把您的脖子和我的撞在一起。”（改为转述句）___________________________________________________________（3）秋天的夜晚，美丽的月亮在夜空中挂在天上。（修改病句）___________________________________________________________6.课文内容回顾与积累。（4分）（1）夕阳西下，______________。姑苏城外寒山寺，______________。（2）默写《示儿》：______________，______________。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）这学期，我们认识了__________________的蔺相如，__________________的海力布，__________________的廉颇。（填形容词）二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读。（15分）圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1.第一自然段中，作者列举了哪些景物？这体现了圆明园的什么特点？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.用“____”画出第二自然段的中心句。（2分）3.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）___________________________________________________________4.从文中加点的词语“凡是”、“统统”、“任意”中，你体会到了什么？（3分）___________________________________________________________5.为什么作者在文章开头用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌？（3分）___________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）老家的柿子树①深秋，风有些凉了，我站在老家的院子里，望着那棵高大的柿子树。它像一位饱经风霜的老人，佝偻着身子，静静地立在那里。树叶已经落尽，只剩下满树沉甸甸的柿子，像一个个小红灯笼，挂在枝头，在萧瑟的秋风中摇曳，给这清冷的院子增添了几分暖意。②这棵柿子树，是爷爷在我出生那年种下的。算起来，它比我还大几岁。听奶奶说，爷爷种下它的时候，还特意培了土，浇了水，眼里满是慈爱，仿佛种下的不是一棵树，而是一个新的希望。③小时候，我最盼望的就是秋天。因为秋天一到，树上的柿子就红了。那时候，爷爷总是拿着长长的竹竿，小心翼翼地帮我们打柿子。竹竿顶端绑着一个弯钩，对准枝头轻轻一钩，红彤彤的柿子就落了下来。我和弟弟便像两只快乐的小狗，在树下欢快地奔跑，抢着去捡。捡起来的柿子，爷爷会挑出软的，剥去薄薄的皮，递给我们。那甜滋滋、凉丝丝的果肉，滑进嘴里，一直甜到心里。④有一年，柿子结得特别多，压弯了枝头。可是，那年秋天，爷爷病倒了。他躺在床上，脸色蜡黄，再也不能像以前那样拿着竹竿给我们打柿子了。看着满树的柿子，我和弟弟馋得直流口水，却够不着。邻居王大叔看见了，主动帮我们打了一筐。爷爷接过柿子，眼眶湿润了，那是感动的泪水。⑤后来，我去城里读书了，只有寒暑假才回来。每次回来，爷爷总是笑眯眯地看着我，然后从柜子里拿出早已晒好的柿饼，塞到我手里。那柿饼上裹着一层白白的霜，咬一口，软糯香甜，那是家乡的味道，也是爷爷的味道。⑥再后来，爷爷走了。走的时候，正是柿子成熟的季节。家里人怕他伤心，没让他看到那棵挂满果实的柿子树。爷爷走后，那棵柿子树似乎也变得沉默了，虽然每年依然结出果实，但总觉得少了些什么。⑦如今，我又回到了老家。抚摸着柿子树粗糙的树干，仿佛还能感受到爷爷掌心的温度。风一吹，一片枯叶飘落，落在我的肩头。我轻轻拂去，抬头望向枝头，那一个个红柿子，依然像灯笼一样挂着，照亮了我记忆深处的角落。⑧我摘下一个最红的柿子，剥开皮，咬了一口。还是那个味道，甜中带着一丝淡淡的涩，那是岁月的味道。我知道，无论我走多远，这棵柿子树，这个家，永远是我魂牵梦绕的地方。1.联系上下文，解释第③自然段中加点词语“小心翼翼”的意思。（2分）小心翼翼：________________________________________________2.短文是按照什么顺序来写的？请找出相关的词语写下来。（3分）___________________________________________________________3.第①自然段中画线的句子运用了______的修辞手法，将柿子比作______，生动形象地写出了____________________________________。（4分）4.第②自然段在文中起到了什么作用？（3分）___________________________________________________________5.文中哪件事让你最感动？为什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________6.短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）___________________________________________________________三、习作（35分）题目：______让我感动提示：生活中，总有一些人、一些事、一些场景，在不经意间触动我们的心弦，让我们热泪盈眶。可能是一个鼓励的眼神，可能是一个温暖的拥抱，也可能是一个默默无闻的举动……请选择一件让你感动的事情写下来，注意通过具体的事例，描写人物的语言、动作、神态等，表达真情实感。要求：1.把题目补充完整；2.内容具体，语句通顺，感情真挚；3.字数不少于450字。========================================================================答案及详细解析一、基础知识与积累1.答案：A解析：A项：美少年（shào），便宜（pián），纠正（jiū），勉强（qiǎng）。全对。B项：眸（móu）子，镜匣（xiá），嗜（shì）好，间（jiàn）隔。“间”在这里读jiàn，表示中间的空间。C项：便（pián）宜，削（xuē）弱，传（chuán）说，冠（guàn）军。“便”在这里读pián，表示方便或价格低。D项：待（dāi）会儿，削（xiāo）皮，禁（jìn）止，便（pián）宜。“削”在这个词中读xiāo，口语化读音。2.答案：沮丧金碧辉煌懒惰恩惠吩咐殿宇嫌弃不可思议解析：本题考查拼音拼读能力和汉字书写。注意“沮丧”的“沮”是三点水旁；“金碧辉煌”不要写成“金壁辉煌”；“懒惰”的“惰”是竖心旁；“殿宇”指宫殿，注意“殿”的写法。3.答案：B解析：A项：珍珠，应为“珍”。B项：全部正确。C项：协做，应为“协作”。D项：拒决，应为“拒绝”。4.答案：万紫千红心驰神往恋恋不舍栩栩如生完璧归赵负荆请罪（1）栩栩如生（2）心驰神往解析：本题考查成语积累与运用。注意“完璧归赵”和“负荆请罪”出自《将相和》，不要写错别字。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样。“心驰神往”形容思想集中在美好事物上，心情飞向那里。5.答案：（1）那雪白的、身段修长的白鹭真是一首精巧的诗啊。（2）蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远，秦王不答应，他就把秦王的脖子和他的撞在一起。（3）秋天的夜晚，美丽的月亮挂在天空中。解析：（1）扩句要合理，添加修饰语要符合白鹭的特点。（2）改转述句时，要把冒号改为逗号，引号去掉，人称代词“您”改为“秦王”（或“他”），“我”改为“他”。（3）原句语义重复，“在夜空中”和“在天上”意思重复，删去其中一个。6.答案：（1）夕阳西下，渔舟唱晚。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。（3）机智勇敢舍己为人知错能改解析：本题考查古诗默写和课文人物形象分析。（1）第一句出自《枫桥夜泊》，注意“唱晚”的写法。（2）《示儿》是陆游的绝笔诗，表达了渴望收复失地的爱国情怀。（3）蔺相如在《将相和》中表现出机智勇敢、顾全大局；海力布为了救乡亲们牺牲自己，是舍己为人的典范；廉颇认识到错误后负荆请罪，体现了知错能改的品质。二、阅读理解（一）课内阅读1.答案：作者列举了金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、“买卖街”、山乡村野、安澜园、狮子林、平湖秋月、蓬岛瑶台、武陵春色等景物。这体现了圆明园景观丰富、建筑多样、汇集中外名胜的特点。解析：第一自然段主要描写圆明园的建筑风格和景观。通过列举具体的建筑名称，展现了圆明园规模宏大、景色优美、包罗万象的特点。2.答案：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。解析：这段话的开头一句是总起句，概括了全段的主要内容，即圆明园收藏文物珍贵。3.答案：排比。作用：增强了语言的气势，生动形象地写出了英法联军在我国圆明园内贪婪、野蛮地掠夺和破坏文行的罪行，表达了作者对侵略者的无比愤慨和痛恨。解析：句子中“拿走……掠走”、“拿不动……搬运”、“运不走……破坏”构成了排比句式。通过这一连串的动作描写，淋漓尽致地揭露了侵略者的强盗行径。4.答案：我体会到了英法联军的贪婪、野蛮和残暴。他们把圆明园能抢的东西都抢走了，抢不走的就毁掉，毫无顾忌，罪行令人发指。解析：关键词语的分析要结合语境。“凡是”、“统统”说明他们掠夺彻底；“任意”说明他们破坏肆无忌惮。这些词语深刻揭示了侵略者的强盗本质。5.答案：作者用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了与后文圆明园被毁灭的惨状形成鲜明的对比（反衬）。这样写更能激起读者对侵略者野蛮行径的无比仇恨，增强文章的感染力，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感。解析：这是文章写作手法的重要考点。“昔日的辉煌”越美，被毁灭就越令人痛心。这种对比手法是表达强烈情感的有效手段。（二）课外阅读1.答案：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。解析：结合语境，爷爷在打柿子时非常小心，生怕把柿子弄坏或者掉下来摔烂，所以用“小心翼翼”。2.答案：时间顺序。词语：深秋、小时候、有一年、后来、再后来、如今。解析：文章通过时间线索串联起了爷爷、柿子树和“我”之间的故事。找出表示时间推移的词语即可理清文章脉络。3.答案：比喻小红灯笼柿子红艳的形状和颜色，以及它给院子带来的生机和暖意。解析：把红彤彤的柿子比作“小红灯笼”，既写出了柿子的颜色和形状，又赋予了它美好的寓意，象征着温暖和希望。4.答案：第②自然段是插叙（或回忆），交代了柿子树的来历和爷爷种树时的情景，表达了爷爷对“我”的疼爱，也为下文围绕柿子树发生的一系列故事埋下伏笔，丰富了文章的情感内涵。解析：这一段暂时中断了当前的叙述，回溯过去，补充了背景信息，有助于读者理解为什么这棵柿子树对“我”如此重要。5.答案：示例：邻居王大叔帮我们打柿子这件事让我最感动。因为爷爷病倒了，不能帮我们打柿子，我和弟弟又小，够不着。王大叔看见后，主动帮忙，不求回报。这体现了邻里之间淳朴、友善、互助的温情，让人在困难时刻感到温暖。解析：这是一道开放性题目，只要能结合文章内容，言之有理即可。也可以选择爷爷临终前家人不让他看柿子树的细节，体现了家人的体贴和对爷爷的爱护。6.答案：短文表达了作者对爷爷的深切怀念，对家乡的热爱，以及对童年美好时光的留恋之情。解析：文章借物抒情，通过描写柿子树，回忆了与爷爷相处的点点滴滴，字里行间流露出浓浓的亲情和乡愁。三、习作【写作指导】1.审题：题目是“______让我感动”。这是一个半命题作文。首先要补充题目，补充的内容可以是人物（如“妈妈”、“老师”、“陌生人”），可以是事物（如“一本书”、“一封信”），也可以是场景（如“那一幕”、“那个背影”）。2.选材：要选择生活中真实发生的、触动心弦的事情。感动不一定惊天动地，往往细节最动人。比如父母生病时的坚强、老师深夜批改作业的灯光、雨天陌生人递来的一把伞等。3.写法：要把事情的过程写清楚。要把事情的过程写清楚。运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象。运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象。环境描写可以烘托气氛，衬托人物心情。环境描写可以烘托气氛，衬托人物心情。结尾要升华主题，可以直抒胸臆，表达感激或怀念之情。结尾要升华主