2026年师德建设计划

2026年师德建设计划一、总则1.1编制目的为深入贯彻落实国家关于新时代教师队伍建设改革的决策部署，适应新时代教育发展要求，持续巩固和提升教师队伍的职业道德素养，构建风清气正的育人环境，保障学校教育事业高质量发展，特制定本计划。1.2编制依据本计划依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等国家法律法规及政策文件精神，结合本单位实际情况制定。1.3适用范围本计划适用于本单位全体在编在岗教师、外聘教师、兼职教师、辅导员、教育教学管理人员以及其他承担教育教学职责的人员。1.4工作原则坚持思想铸魂与价值引领相结合。将师德建设摆在教师队伍建设首位，强化教师思想政治教育和价值引领，引导教师坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚师德。坚持教育引导与制度约束相结合。既注重正面宣传教育，激发教师内生动力，又强化制度规范，明确行为底线，构建师德建设长效机制。坚持全员覆盖与分类指导相结合。面向全体教师开展师德建设活动，同时根据不同岗位、不同发展阶段教师的特点，实施精准化、差异化的教育引导和管理。坚持严格管理与关心关爱相结合。在严格师德考核、严肃查处失范行为的同时，注重保障教师合法权益，关心教师身心健康和职业发展，营造尊师重教的良好氛围。坚持继承传统与改革创新相结合。弘扬中华优秀传统师道文化，传承优良师德风范，同时适应新时代要求，创新师德建设的内容、形式、方法、手段，增强时代感和实效性。二、总体目标与具体指标2.1总体目标到2026年底，构建起更加完善的师德建设制度体系、教育体系、考核体系和监督体系，使教师思想政治素质和职业道德水平得到全面提升，师德失范行为得到有效遏制，尊师重教蔚然成风，教师成为学生健康成长的指导者和引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。2.2具体指标教师思想政治学习参与率：确保全体教师每年参加不少于40学时的思想政治与师德专题学习，参与率达到100%。新入职教师师德培训率：新入职教师岗前师德专题培训覆盖率达到100%，且考核合格后方可上岗。师德承诺签订率：全体教师年度师德承诺书签订率达到100%。师德考核覆盖率与优秀率：将师德考核纳入年度考核，覆盖全体教师，力争师德考核优秀等次教师比例稳步提升。师德先进典型选树：每年评选表彰校级及以上师德先进个人或集体不少于名，并广泛宣传其先进事迹。师德问题线索核查率：对收到的师德失范问题线索，核查率达到100%。师生满意度：通过匿名问卷调查，学生对教师师德师风的满意度达到95%以上。长效机制健全度：修订完善至少3项核心师德建设相关制度，形成系统完备、运行有效的制度体系。三、主要任务与措施3.1强化思想政治引领，筑牢师德根基3.1.1深化理论学习将习近平新时代中国特色社会主义思想作为教师思想政治教育的核心内容，纳入教师培训必修课程。定期组织形势政策报告会、理论研讨会、读书分享会，引导教师深刻理解“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。为教师配发相关学习资料，利用线上学习平台，拓展学习渠道，确保理论学习入脑入心。3.1.2开展主题教育结合重要时间节点，开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”、“礼赞建党精神、担当育人使命”等主题教育活动。组织教师参观爱国主义教育基地、改革开放成就展，开展社会实践、志愿服务，增强教师的国家使命感和社会责任感。3.1.3加强党建引领充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。将师德要求融入党支部“三会一课”、主题党日活动。实施“双带头人”培育工程，选拔政治强、业务精、师德好的党员教师担任党支部书记和学科带头人。3.2健全师德教育体系，提升涵养自觉3.2.1完善培训体系岗前培训：对新入职教师进行为期不少于一周的集中师德专题培训，内容涵盖教育法规、师德规范、校史校情、优秀教师事迹等，实行“师德第一课”制度。在职研修：将师德教育纳入教师继续教育学分管理，每五年周期内师德专题研修不少于10学分。举办师德大讲堂、工作坊、案例教学等活动。骨干引领：组织学科带头人、教学名师、优秀班主任等开展师德传承活动，通过“传帮带”促进青年教师师德成长。3.2.2创新教育形式开展“我身边的师德故事”征集、师德演讲比赛、师德征文等活动，鼓励教师讲述自身育人故事，进行自我教育。利用校园网、微信公众号、宣传栏等阵地，开设师德建设专栏，定期推送师德规范解读、先进典型宣传、警示案例教育等内容。组织观看师德题材影视作品、话剧，举办师德主题书画摄影展，营造文化育人氛围。3.2.3强化仪式感召规范举行新教师入职宣誓仪式、老教师荣休仪式，增强教师的职业荣誉感和归属感。在教师节等重大节日，隆重举行表彰大会，表彰师德楷模，营造尊师重教的浓厚氛围。3.3完善师德规范体系，明确行为边界3.3.1细化行为准则根据上级文件精神，结合学校实际，进一步细化教师职业行为正面清单和负面清单。针对课堂教学、学术研究、师生关系、社会活动等不同场景，制定具体、可操作的师德行为指引。3.3.2健全管理制度修订完善《教师职业道德规范实施细则》《师德失范行为处理办法》《师德考核评价办法》等核心制度。建立健全教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励、人才项目申报等方面的师德审查机制，实行师德失范“一票否决”。3.3.3推行公开承诺组织全体教师每年签订《师德承诺书》，明确承诺遵守师德规范，接受学生、家长和社会监督。将承诺书内容在适当范围内公示，强化教师的自律意识和责任意识。3.4严格师德考核评价，强化结果运用3.5.1优化考核内容与标准构建定性与定量相结合、过程与结果相统一的师德考核指标体系。重点考核教师在爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等方面的表现。引入学生评教、同行评议、家长反馈、部门考核等多维度评价方式。3.5.2规范考核程序师德考核与年度考核同步进行。采取个人述职、民主测评、核实情况、综合评定等步骤。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示无异议后，存入教师师德档案。3.5.3强化结果运用师德考核结果作为教师职称评聘、岗位晋级、绩效分配、评优评先、导师遴选、海外研修等的首要依据。对师德考核优秀的教师，在同等条件下优先考虑；对考核基本合格的教师，进行诫勉谈话，限期整改；对考核不合格的教师，按照有关规定进行处理。3.5加强师德监督惩处，维护师德尊严3.5.1畅通监督渠道设立并公布师德师风监督电话、电子邮箱和实体信箱，明确受理部门。定期开展师德师风满意度问卷调查，广泛听取学生、家长和社会各界意见。发挥教职工代表大会、学术委员会、工会等组织在师德监督中的作用。3.5.2规范调查处理成立师德建设与监督委员会，负责师德失范问题的受理、调查、认定和处理。建立师德失范行为举报受理与调查处理规程，确保调查过程公正、客观、规范。保护举报人和被举报人的合法权益。对查实的师德失范行为，根据情节轻重，依规依纪给予相应处理，包括批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消资格、行政处分、解聘等，涉嫌违法犯罪的移送司法机关。3.5.3开展警示教育定期汇编、通报师德失范典型案例，开展警示教育，以案明纪，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线。对受到处理的教师，做好教育帮扶和思想引导工作。3.6选树宣传先进典型，发挥榜样作用3.6.1健全选树机制完善校级、二级单位层级师德先进个人和集体评选表彰办法，形成常态化的先进选树机制。注重从教学科研一线、班主任、辅导员等岗位发现和推荐师德典型。3.6.2加大宣传力度组织师德楷模事迹报告会，利用各类媒体平台，深入宣传优秀教师的感人事迹和高尚精神。创作反映教师立德树人、无私奉献的文艺作品，讲好师德故事，展现新时代教师风采。3.6.3发挥引领效应邀请师德楷模参与新教师培训、青年教师培养等工作，传授育人经验。设立“名师工作室”、“师德示范岗”，发挥其辐射带动作用。3.7注重教师人文关怀，营造尊师环境3.7.1保障教师权益依法保障教师在薪酬待遇、职称评聘、休息休假、参与民主管理等方面的合法权益。关注教师特别是青年教师的工作压力和生活困难，积极帮助解决实际问题。3.7.2促进职业发展完善教师发展支持体系，为教师提供培训、研修、访学等机会，助力其专业成长和职业发展。搭建教师交流平台，促进跨学科、跨领域的合作与互助。3.7.3优化管理服务推进教育评价改革，破除“五唯”顽瘴痼疾，营造潜心育人、静心治学的制度环境。简化行政流程，减轻教师非教学负担，让教师有更多时间和精力投入教书育人。四、组织实施与保障4.1加强组织领导成立由学校主要负责同志任组长的师德建设领导小组，统筹领导全校师德建设工作。领导小组下设办公室，负责日常工作。各二级单位成立相应的师德建设工作小组，党政主要负责人共同承担本单位师德建设直接责任。建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责、二级单位具体落实、教师自我约束的工作格局。4.2明确责任分工责任主体主要职责学校党委/党总支履行师德建设主体责任，把握方向，决策部署，定期研究师德建设重大问题。师德建设领导小组统筹规划、协调推进全校师德建设工作，审定相关制度，处理重大师德问题。组织人事部门牵头负责师德考核、师德审查在人事管理中的运用、师德档案管理、表彰奖励等。宣传部门负责师德宣传教育、先进典型选树宣传、意识形态阵地管理、校园文化建设等。教师工作部门/教务部门负责教师师德培训体系设计、组织实施、教学过程中的师德规范管理等。纪检监察部门负责师德失范问题线索的受理、核查，监督师德处理决定的执行等。工会负责维护教师合法权益，关心教师生活，组织开展师德文化活动和民主监督。二级单位落实学校部署，具体负责本单位教师的日常师德教育、管理、考核和监督工作。教师个人自觉加强师德修养，恪守职业道德规范，履行师德承诺，争做“四有”好老师。4.3强化条件保障经费保障：设立师德建设专项经费，纳入年度财务预算，用于师德教育、培训、宣传、表彰、研究及日常工作等，确保专款专用。人员保障：配备专职或兼职人员负责师德建设具体工作，加强业务培训，提升工作能力。阵地保障：建设好教师发展中心、师德教育基地、网络学习平台等，为师德建设提供硬件和平台支持。4.4健全协同机制加强校内各部门之间的沟通协作，形成工作合力。定期召开师德建设联席会议，通报情况，研究问题，部署工作。主动与学生、家长、校友及社会各界加强联系，听取意见建议，接受监督，形成全社会共同关心支持师德建设的良好局面。五、进度安排与检查评估5.1进度安排第一阶段（2026年1月-3月）：启动部署印发本计划，召开师德建设工作会议进行动员部署。各二级单位制定具体实施方案。组织开展春季学期师德专题学习活动。第二阶段（2026年4月-9月）：全面实施系统开展各项师德教育活动（培训、讲堂、主题活动等）。完成师德相关制度的修订完善工作。组织开展师德先进评选活动。开展中期检查，了解计划推进情况。第三阶段（2026年10月-11月）：深化考核组织开展年度师德考核工作。对师德失范问题线索进行集中核查处理。举办师德楷模事迹报告会及教师节表彰活动。第四阶段（2026年12月）：总结评估各单位对照计划进行总结，提交总结报告。学校层面组织对全校师德建设工作及本计划执行情况进行全面评估。梳理经验，分析问题，为下一年度工作提供依据。5.2检查评估日常检查：师德建设领导小组办公