2026年初一语文下学期期中考试试卷及答案（四）

2026年初一语文下学期期中考试试卷及答案（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.选聘（pìn）呜咽（yè）哺育（pǔ）深恶痛绝（wù）B.校对（jiào）亘古（gèn）污秽（huì）锲而不舍（qiè）C.惩罚（chěng）字帖（tiè）憎恶（zēng）气冲斗牛（dǒu）D.草率（shuài）殷红（yīn）屏障（píng）目不窥园（kuī）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.谣言奠基警报叠起妇孺皆知B.挚友绞肉沥尽心血不以为然C.斑斓取谛大庭广众鞠躬尽瘁D.烦躁字贴苛捐杂税锋芒毕露3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要勇往直前，不能拈轻怕重，逃避责任。B.他在选择兴趣班时，见异思迁，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴。C.他对每道题都不求甚解，虽然很快完成作业，但错得一塌糊涂。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“校园读书月”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大激发。B.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的关键。C.传统文化博大精深，其中不少优秀作品，能滋养青少年的心灵。D.为了防止失窃事件不再发生，学校保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《回忆鲁迅先生（节选）》的作者萧红，是现代著名女作家，代表作《呼兰河传》。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的纪传体通史。C.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，是现代诗人、文学评论家。D.《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有《我们仨》。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（3）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）________________，君子于役，不知其期。（《君子于役》）（5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场矫健英姿的句子是：“________________，________________。”（6）《陋室铭》中，表现作者交往之雅的句子是：“________________，________________。”7.综合性学习（5分）班级开展“传承中华美德”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果让你组织本次活动，请设计两个具体的活动形式。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词在文中的意思（4分）（1）蒙辞以军中多务辞：________________（2）孤岂欲卿治经为博士邪治：________________（3）但当涉猎但：________________（4）及鲁肃过寻阳及：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）卿言多务，孰若孤？（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.本文选自《资治通鉴》，作者是北宋史学家司马光。B.孙权劝学的原因是吕蒙“当涂掌事”，责任重大，需要学习提升自己。C.吕蒙起初以“军中多务”为由拒绝学习，后来在孙权的劝说下开始学习。D.鲁肃与吕蒙论议后，大惊的原因是吕蒙的才略不如以前了。11.吕蒙的变化给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下文，完成12-15题。（13分）#那双手①我至今记得爷爷的那双手，粗糙、黝黑，布满了老茧，指关节肿大变形，却有着无穷的力量，撑起了整个家，也温暖了我的整个童年。②小时候，我总爱黏着爷爷。爷爷是个农民，一辈子与土地打交道，那双手，是他辛勤劳作的见证。春天，他用那双手开垦土地，播种希望；夏天，他用那双手浇灌庄稼，挥洒汗水；秋天，他用那双手收割果实，收获喜悦；冬天，他用那双手修理农具，为来年的耕种做准备。③爷爷的手，不仅能耕种土地，还能给我带来温暖。有一次，我不小心摔倒在田埂上，膝盖擦破了皮，鲜血直流，我吓得大哭起来。爷爷听到哭声，连忙跑过来，用他粗糙的手轻轻扶起我，小心翼翼地擦掉我脸上的眼泪和膝盖上的血迹。他的手虽然粗糙，却很温柔，触碰到我的皮肤，没有一丝刺痛，反而带来一阵暖意。“不怕，爷爷在呢，很快就好了。”爷爷轻声安慰我，然后用他的手轻轻抚摸我的膝盖，那一刻，我仿佛感觉不到疼痛了。④爷爷的手，还很灵巧。每到冬天，他就会用那双手给我编棉鞋。他先把棉花搓成棉絮，再把棉絮塞进鞋底和鞋帮之间，一针一线地缝补，动作娴熟而认真。爷爷编的棉鞋，厚实、暖和，穿上它，整个冬天都不会觉得冷。有一年冬天，雪下得很大，我穿着爷爷编的棉鞋，在雪地里奔跑、玩耍，脚下暖暖的，心里也暖暖的。⑤后来，我长大了，要去城里上初中，不能再天天陪在爷爷身边了。临走的那天，爷爷用他粗糙的手紧紧握住我的手，眼神里满是不舍。“到了城里，要好好读书，照顾好自己，别让爷爷担心。”爷爷的声音有些沙哑，他的手传递过来的温度，温暖了我的整个心房。⑥如今，爷爷已经老了，那双手也变得更加粗糙，甚至有些颤抖，再也不能像以前那样开垦土地、编棉鞋了。但每当我握住爷爷的手，依然能感受到那份熟悉的温暖和力量。爷爷的那双手，承载着他的辛勤与付出，也承载着他对我最深沉的爱。⑦那双手，是爷爷的象征，是爱的象征。它温暖着我成长的每一天，也教会我勤劳、坚韧与担当。无论我走多远，爷爷的那双手，永远是我心中最温暖的依靠。12.文章围绕爷爷的“那双手”写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第③段中画线的句子。（3分）他的手虽然粗糙，却很温柔，触碰到我的皮肤，没有一丝刺痛，反而带来一阵暖意。14.结合文章内容，分析“爷爷”这一人物形象。（4分）15.谈谈你对标题“那双手”的理解。（3分）阅读下文，完成16-19题。（14分）#巷口的灯①我家住在一条老巷子里，巷口有一盏老旧的路灯，它矗立在那里几十年，默默发光，照亮了我回家的路，也温暖了整个巷子的时光。②小时候，我很怕黑，每当傍晚放学回家，天色渐暗，我就会加快脚步，生怕被黑暗吞噬。但每当我走到巷口，看到那盏路灯发出微弱却温暖的光，心里的恐惧就会烟消云散。那盏灯，像一位沉默的守护者，静静地站在巷口，等待着每一个晚归的人。③有一次，我因为在学校值日，回家时已经很晚了。巷子里一片漆黑，只有巷口的路灯还在亮着，微弱的光穿透黑暗，照亮了我回家的路。我沿着路灯的光，一步步走进巷子，心里暖暖的。走到家门口，我回头望去，那盏路灯依然亮着，光芒虽然微弱，却足以驱散黑暗，给人力量。④后来，我长大了，不再怕黑了，但巷口的那盏路灯，依然是我心中最温暖的牵挂。有一年夏天，暴雨倾盆，狂风大作，巷口的路灯被风吹得摇摇欲坠，灯泡也被雨水打湿，不再发光。那天晚上，巷子一片漆黑，晚归的人们只能摸索着前行，十分不便。爷爷看到后，不顾狂风暴雨，搬来梯子，小心翼翼地爬上路灯，检查线路、更换灯泡。经过一个多小时的忙碌，路灯终于又亮了起来，微弱的光再次照亮了整个巷子。⑤从那以后，巷口的路灯就成了巷子的象征。每当夜幕降临，路灯亮起，巷子里就会变得热闹起来。老人们在路灯下聊天、下棋，孩子们在路灯下追逐、嬉戏，欢声笑语洒满了整个巷子。那盏路灯，不仅照亮了回家的路，也照亮了人们的生活，温暖了邻里之间的情谊。⑥如今，老巷子已经翻新，巷口的路灯也换成了崭新的太阳能路灯，光芒比以前更亮了。但我依然怀念那盏老旧的路灯，怀念它微弱却温暖的光，怀念它陪伴我成长的那些时光。⑦巷口的灯，是温暖的象征，是陪伴的象征。它照亮了我回家的路，也照亮了我成长的道路，更温暖了我整个童年。无论我走多远，巷口的那盏灯，永远是我心中最温暖的牵挂。16.文章围绕巷口的灯写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第②段中画线的句子。（3分）那盏灯，像一位沉默的守护者，静静地站在巷口，等待着每一个晚归的人。18.结合文章内容，分析巷口的灯的象征意义。（4分）19.谈谈你对文章主旨的理解。（3分）三、作文（50分）20.题目：那一刻，我读懂了______要求：①先将题目补充完整，可以是“坚持”“责任”“陪伴”“平凡”等；②写一篇记叙文，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，写出真情实感。初一语文下学期期中考试试卷（四）答案及解析一、积累与运用（28分）1.B（3分）解析：A项“哺育”pǔ应为bǔ；C项“惩罚”chěng应为chéng；D项“殷红”yīn应为yān。2.B（3分）解析：A项“警报叠起”应为“警报迭起”；C项“取谛”应为“取缔”；D项“字贴”应为“字帖”。3.A（3分）解析：B项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；C项“不求甚解”指学习不深入，含贬义，与语境不符；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格。4.C（3分）解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。5.B（3分）解析：《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体通史。6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）深林人不知（2）双袖龙钟泪不干（3）何人不起故园情（4）君子于役（5）万里赴戎机关山度若飞（6）谈笑有鸿儒往来无白丁7.（5分）（1）示例：传承中华美德，争做时代新人；美德润心灵，善举暖人间（2分，符合主题，简洁有力即可）（2）示例：①中华美德故事会；②美德主题手抄报评比；③“美德少年”评选；④美德主题演讲比赛（3分，写出2个及以上合理活动形式即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）推托（2）研究（3）只，只是（4）等到9.（4分，每句2分，翻译准确、通顺即可）（1）你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？（2）志士（君子）分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！10.D（3分）解析：鲁肃大惊的原因是吕蒙的才略比以前有了很大的进步，不再是以前的吴下阿蒙了。11.（4分，答出2点及以上，言之有理即可）示例：①学习可以改变一个人，即使基础薄弱，只要认真学习，就能取得进步；②要虚心接受他人的劝说，知错能改；③学习不分年龄，无论何时开始学习都不算晚；④坚持学习，才能不断提升自己。（二）现代文阅读（27分）《那双手》（13分）12.（3分，每点1分，概括简洁准确即可）①爷爷用双手辛勤劳作，耕种土地、收获果实，撑起整个家；②“我”摔倒受伤，爷爷用粗糙却温柔的手扶起“我”、安慰“我”，为“我”擦伤口；③冬天，爷爷用双手给“我”编棉鞋，让“我”温暖过冬；④“我”去城里上初中，爷爷用双手紧紧握住“我”的手，表达不舍与牵挂。13.（3分，赏析角度合理，言之有理即可）运用对比的修辞手法，将爷爷手的“粗糙”与“温柔”对比，突出了爷爷手的特点，既写出了爷爷辛勤劳作的痕迹，也表现了爷爷对“我”的疼爱与温柔，传递出温暖的情感。14.（4分，结合内容，答出2点及以上形象特点即可）①勤劳朴实：一辈子与土地打交道，用双手辛勤劳作，撑起整个家；②温柔疼爱孩子：“我”受伤时，悉心照顾“我”、安慰“我”，给“我”编棉鞋，用双手传递温暖；③坚韧担当：默默付出，用双手为家人创造生活，体现了家庭责任感；④心灵手巧：能熟练地编棉鞋，手艺娴熟。15.（3分，言之有理即可）①“那双手”是文章的线索，串联起爷爷为“我”、为家庭付出的点点滴滴；②那双手是爷爷勤劳、坚韧、疼爱的象征，见证了爷爷的辛勤付出和对“我”的深沉爱意；③标题暗含着“我”对爷爷的感激、思念和赞美之情。《巷口的灯》（14分）16.（4分，每点1分，概括简洁准确即可）①小时候，“我”怕黑，巷口的路灯照亮“我”回家的路，驱散“我”心中的恐惧；②“我”值日晚归，巷口的路灯照亮“我”回家的路，给“我”温暖；③暴雨天，路灯损坏，爷爷冒雨修理路灯，让路灯重新发光；④夜幕降临，路灯亮起，成为巷子的象征，温暖邻里情谊，陪伴人们的生活。17.（3分，赏析角度合理，言之有理即可）运用比喻的修辞手法，将路灯比作沉默的守护者，生动形象地写出了路灯默默发光、守护晚归之人的特点，表现了路灯的温暖与可靠，也表达了“我”对路灯的喜爱与依赖之情。18.（4分，结合内容，答出2点及以上象征意义即可）①象征着温暖与守护：路灯默默发光，照亮晚归的路，驱散黑暗，给人温暖和安全感；②象征着陪伴与牵挂：路灯陪伴“我”成长，是“我”心中最温暖的牵挂，承载着“我”的童年回忆；③象征着邻里情谊：路灯亮起，邻里相聚，温暖了邻里之间的感情，是巷子温暖氛围的象征；④象征着希望与力量：微弱的灯光能驱散黑暗，给人前行的力量。19.（3分，言之有理即可）文章通过描写巷口路灯的变迁以及与路灯相关的往事，表达了“我”对童年美好时光的怀念，对温暖陪伴的珍惜，以及对邻里情谊、平凡生活中温暖与力量的赞美。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，字迹工整，无错别字。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，字迹清楚，错别字较少。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，有少量不符合记叙文要求的地方，字迹较清楚，错别字较多。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，字迹潦草，错别字多。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足，字迹难以辨认，错别字极多。参考范文：那一刻，我读懂了坚持以前，我总觉得“坚持”是一个遥远而空洞的词语，直到那个雨天，我才真正读懂了坚持的意义，它不是惊天动地的壮举，而是日复一日的坚守，是困境中的不放弃。那是一个周末的下午，我跟着爸爸去学骑自行车。看着别人骑着自行车自由穿梭，我心里充满了羡慕，迫不及待地想要尝试。爸爸扶着自行车的后座，我小心翼翼地坐上座位，双手握住车把，脚蹬着踏板，慢慢向前骑。一开始