四川省泸州市合江县2024-2025学年八年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页四川省泸州市合江县2024-2025学年八年级下学期语文期中考试试卷一、积累运用（28分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．归省（xǐng）幽悄（qiāo）戛然而止（jiá)B．斡旋（wò)狩猎（shòu）风雪载途（zài）C．龟裂（jūn）蓦然（mù)销声匿迹（nì)D．脑畔（bàn）晦暗（huì)草长莺飞（yīn）2．下列词语书写无误的一项是（）A．撺掇偏辟人情事故B．迁徒帷幕偷偷摸摸C．劫难致蜜天衣无缝D．油馍欺侮海枯石烂3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．春天的田野里，各种花竞相开放，花香鸟语，真是令人叹为观止。B．在经历了多次失败后，他终于大彻大悟，决定放弃追求梦想。C．奥运会上，中国跳水运动员全红婵目空一切地完成了所有高难度动作，令人赞叹不已。D．这部小说的故事情节周而复始，充满了创意，让人读得津津有味。4．下列句子没有语病的一项是（）A．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。B．《社戏》里描绘的江南水乡风情，承载着鲁迅先生对童年生活的深深地怀念。C．中国不仅是“一带一路”建设的参与者，更是负责任的倡议者、有担当的行动者。D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。古诗文默写5．，君子好逑。（《诗经·关雎》）6．气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）7．《蒹葭》中描写主人公逆流而上寻找伊人，道路艰险而又漫长的诗句是：，。《诗经·蒹葭》8．《桃花源诗》中用“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表现了人们生活幸福快乐，《桃花源记》中与之意思相近的句子是：，。中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天班级将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。9．在“分门别类辑古诗”环节，有同学收集到以下诗句，请你帮忙归类。

①海内存知己，天涯若比邻。

②八月湖水平，涵虚混太清。

③一日不见，如三月兮？

友情类：；恋情类：；写景类：。（填序号）10．在“古诗中的道理”分享环节，一位同学准备了下面内容，请你帮他补充完整“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗蕴含着物候学知识，影响物候的因素有高下差异，山上温度比山下低，所以植物开花时间更晚。请你再写出一句蕴含科学知识或借自然现象说理的古诗，并简要分析。11．请用正楷字在方框中规范书写下面这句诗：“蒹葭萋萋，白露未晞”。二、阅读理解（52分）实用文阅读

材料一：3D电影与2D电影有什么区别？①普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼。而3D电影与2D有着本质的不同，大家可能会有这样的疑惑，为什么不戴3D眼镜会看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼镜就会看到栩栩如生的“立体”画面？②原来，常见的3D电影是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，因此不戴3D眼镜会看见“重影”。而戴上3D眼镜后，由于镜片的特殊光学滤光性质，左眼只能看见左放映机投射的画面，右眼只能看见右放映机投射的画面。③事实上，这两个画面是完全不一样的，它是由电影拍摄现场处于左右不同位置的摄像机拍摄的，这就相当于人的左右双眼。因此，坐在电影院里的小伙伴看到的画面就相当于在拍摄现场用双眼看到的立体场景。这样一来，戴上3D眼镜，我们就能看到“立体画面”了。材料二：3D电影一定会比2D电影暗吗？①看过3D电影的朋友们一定会发现，3D电影的亮度往往不及2D。这里，主要的原因在于3D眼镜的镜片，细心的小伙伴应该能发现商业影院的3D眼镜镜片很暗。事实上，商业影院普遍用的都是这种称为“被动3D”的技术，3D眼镜的左右镜片是两块特殊的镜片，在光学学科专业名称为“偏振片”，它能起到滤光的作用，这就会使电影的亮度大打折扣。②此外，大多放影厅为了节约成本采用单放映机，这种3D的画面亮度大概只有2D的1/4～1/5。而幸运的是，随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了。因此，如果打算看3D电影，大家在购买电影票的时候，可以选择带有“双机”“激光厅”等字眼的电影。材料三：2D、3D怎么选？①我们在购票时，是选择3D电影还是2D电影呢？从观影的体验感来说，3D电影由于其立体的画面，更加真实震撼，更适合看有大量特效的科幻片、奇幻片；而对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影。②值得一提的是，2D与3D的选择，与身体条件也息息相关。3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。在黑暗的环境中，眼睛的调节能力会下降，而过度的调节可能导致部分观众眼睛疲劳、酸痛，甚至会头晕、恶心。③而儿童尚处于发育阶段，眼部的结构相对于成年人来说更为脆弱，所以出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置，有些小朋友可能对3D眼镜不太习惯，也可能会影响观影体验。此外，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。④最后，建议小伙伴们在看3D电影时，选择稍微靠后一些的位置，如果感觉眼睛不舒服或头晕、恶心，应立即摘掉眼镜休息或停止观看。⑤此外，观看之前检查一下3D眼镜是否损坏，以免对眼睛造成损伤。同时也提大家在享受电影时注意安全、文明观影。12．下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是（）A．普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪完全一样，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼睛。B．3D电影，是由两台放映机将电影画面，以较大的偏差，一左一右投射在大屏幕上。C．3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属布。3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就比2D电影亮了。D．3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。13．下列关于材料二中画横线句的分析，正确的一项是（）A．运用了举例子的说明方法，具体说明3D电影不比2D电影暗的特点。B．运用了作比较的说明方法，突出说明3D电影不比2D电影暗的特点。C．运用了举例子的说明方法，具体说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。D．运用了作比较的说明方法，突出说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。14．小语计划带8岁的弟弟观看电影，弟弟有轻微近视且从未看过3D电影，请你根据材料三，给出2条合理的建议。散文阅读故乡的野菜①我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识，正如乡村里的邻舍一样，虽然不是亲属，别后有时也要想念到他。我在浙东住过十几年，南京东京都住过，这都是我的故乡；现在住在北京，于是北京就成了我的故乡。②故乡的野菜，遇见时常常引起我的怀念。这可以算是很奇怪的事，因为我在故乡住过的日子很少，像野菜这样的东西，一向就不曾如紫苋菜或结结巴巴草似的成为桌上的常客，只是初见的时候，却觉得很是熟悉，因了一种怀慕的心情，好像这是曾在故乡见过似的，越想越有意思。③日前我的妻往西单市场买菜回来，说起有荠菜在那里卖着，我便想起浙东的事来。荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只“苗篮”，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作。那时小孩们唱道：“荠菜马兰头，姊姊嫁在后门头。”后来马兰头有乡人拿来进城售卖了，但荠菜还是一种野菜，须得自家去采。关于荠菜向来颇有风雅的传说，不过这似乎以吴地为主。《西湖游览志》云：“三月三日，男女皆戴荠菜花。谚云：‘三春戴荠花，桃李羞繁华。’”顾禄的《清嘉录》上亦说，“荠菜花俗呼野菜花，因谚有三月三蚂蚁上灶山之语，三日人家皆以野菜花置灶陉上，以厌虫蚁。侵晨村童叫卖不绝。或妇女簪髻上以祈清目，俗号眼亮花。”但浙东却不很理会这些事情，只是挑来做菜或炒年糕吃罢了。④黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小微圆互生，表面有白毛，花黄色，簇生梢头。春天采嫩叶，捣烂去汁，和粉作糕，称黄花麦果糕。小孩们有歌赞美之云：“黄花麦果韧结结，关得大门自要吃，半块拿弗出，一块自要吃。”⑤清明前后，遍地是这种草，挑来做糕团，软软的，入口即化，味道很是不错。陆游诗：“旧俗方储药，羸躯亦点丹。”原注：“乡俗以野菜杂米粉作糕，谓之草头糕。”参考起来，大约就是黄麦果糕了。⑥扫墓时候所常吃的还有一种野菜，俗称草紫，通称紫云英。农人在收获后，播种田内，用作肥料，是一种很被贱视的植物，但采取嫩茎瀹食，味颇鲜美，似豌豆苗。花紫红色，数十亩接连不断，一片锦绣，如铺着华美的地毯，非常好看，而且花朵状若蝴蝶，又如鸡雏，尤为小孩所喜。间有白色的花，相传可以治痢。很是珍重，但不易得。草紫花事已过，农人便将田水放干，曝晒多日，然后耕耙播种杂粮等类。⑦我的故乡不止一个，我住过的地方都是故乡，故乡的野菜呵，你是我永远的牵挂。15．文章写了哪几种故乡的野菜？16．赏析文中画线句子：“花紫红色，数十亩接连不断，一片锦绣，如铺着华美的地毯，非常好看，而且花朵状若蝴蝶，又如鸡雏，尤为小孩所喜。”17．文章引用小孩的歌谣和古人的诗句有什么作用？18．文章结尾说“故乡的野菜呵，你是我永远的牵挂”，结合全文，说说作者为什么对故乡的野菜如此牵挂。古诗词阅读送杜少府之任蜀州

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19．下列对本诗理解有误的一项是（）A．首联“城阙辅三秦，风烟望五津”以壮阔的景象点明送别的地点和友人的目的地。B．颔联“与君离别意，同是宦游人”表达了诗人与友人因官场漂泊而产生的共鸣。C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”以空间距离的遥远反衬心灵的亲近，富有哲理。D．尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必悲伤，体现了诗人的消极避世思想。20．王勃的“海内存知己，天涯若比邻”和李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”虽然都表达了对朋友的不舍，但在抒情方式和表达的情感上又有所不同，请结合诗句具体赏析。文言文阅读【甲】《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？。士生于世使其中不自得将何往而非病使其中坦然不以物伤性①将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖②，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士③之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉④！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）【注】①以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。②蓬户瓮牖（yǒu）：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。③骚人思士：指心中有忧思的文人、士大夫。④乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．士生于世使/其中不自得/将何往而非病使/其中坦然/不以物伤性/将何适而非快？B．士生于世/使其中不自得/将何往而非病/使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快？C．士生于世/使其中不自得将/何往而非病/使其中坦然不/以物伤性/将何适而非快？D．士生于世使/其中不自得将/何往而非病/使其中坦然/不以物伤性将/何适而非快？22．下列加点词解释不正确的一项是（）A．水尤清冽（尤：格外） B．潭中鱼可百许头（可：大约）C．穷耳目之胜（穷：贫穷） D．乌睹其为快也哉（乌：哪里）23．下列对文章内容理解错误的一项是（）A．甲文写小石潭的“悄怆幽邃”，乙文写快哉亭的“自放山水之间”，都表达了作者遭贬后的抑郁之情。B．甲文通过写鱼“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，侧面表现潭水的清澈。C．乙文“将何往而非病”“将何适而非快”形成对比，突出“以物伤性”则悲，“不以物伤性”则乐。D．甲文以写景为主，生动地描写了小石潭环境的幽美。乙文以写景叙事入手后转入议论，条理清晰，结构严谨。24．翻译文中画线句子。①以其境过清，不可久居.②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。阅读《经典常谈》选段。《____》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实不但是言，也是事。古代最初的帝王者，有史官记载一举一动，作起居注，那是史的起源。到后来，才有专记一事的历史。《____》里记的事，大概比起居注里的更重要些，不过依然是有关系的话居多。记言的____，分为三个部分。最古的是《虞书》和《夏书》，也是记帝王的话，以及君臣之间的宣告。有《甘誓》《甘誓》是禹的儿子启与有扈氏战于甘地的誓师词，有《汤誓》《汤誓》是商汤伐桀时的誓师词。25．《经典常谈》中提到的中国最古的记言的历史是，讲八卦的是，划时代的字书是（填书名）26．结合《经典常谈》整本书，谈谈阅读这本书对了解古代经典有哪些帮助。三、写作（40分）27．题目：那段▲的日子要求：先将题目补充完整，然后作文；结合生活实际，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A。“悄”为多音字，读“qiāo”时表示声音低或没有声音（如“悄悄”），读“qiǎo”时表示寂静、忧愁（如“幽悄”“悄然”）。“幽悄”形容环境寂静、幽深，故应读“qiǎo”。

B．正确。

C．“蓦”易因字形相近误读为“mù”（如“暮”），正确读音为“mò”（意为突然，如“蓦然回首”）。

D．“畔”读“pàn”（意为旁边，如“河畔”“脑畔”），“bàn”为常见误读（如与“绊”混淆）。

故答案为：Ｂ

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】A。“偏僻”指远离闹市或中心地区，交通不便，“僻”有“偏远、僻静”之意，而“辟”多表示“开辟、驳斥”等，二者因音近易混淆。“人情世故”指为人处世的道理，“世故”指处世经验，“事”为误写，因“事”与“世”音近且字形相近导致混淆。

B．“迁徙”指迁移（多用于动物），“徙”读“xǐ”，意为“移动”；“徒”读“tú”，意为“徒弟、白白地”，二者因形近易误写（“徙”比“徒”多一横）。

C．“致密”指细致精密（如“结构致密”），“致”有“细密”之意；“蜜”与“甜”相关（如“蜂蜜”），二者因音近且“致”“蜜”均含“夂”部易混淆。

D．正确。

故答案为：Ｄ

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析3．【答案】B【解析】【分析】A。“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，一般用于形容所见事物达到极致的完美，具有极高的观赏价值和震撼力。春天田野里花竞相开放、花香鸟语的场景虽然美好，但尚未达到让人认为是“极致完美”、没有其他事物能超越的程度，用“叹为观止”来形容，语义程度过重，属于成语使用不恰当。

B．“大彻大悟”意思是彻底觉悟或醒悟。在“经历了多次失败后”，他决定放弃追求梦想，这种转变可以看作是一种对自身追求、现实情况的彻底反思与醒悟，该成语在这个语境中使用合理，表意准确。

C．“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，是贬义词。而全红婵在奥运会上完成高难度动作，是值得赞扬的优秀表现，此处应使用褒义词来形容她的专业和出色，用“目空一切”不仅与语境不符，还错误地使用了成语的感情色彩。

D．“周而复始”意思是转了一圈又一圈，不断循环，侧重于强调事物的循环往复。而句子想表达的是小说故事情节充满创意，“周而复始”与“充满创意”表意矛盾，不能用来形容充满新意的故事情节，属于成语使用错误。

故答案为：Ｂ

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A．“随着……”是介词短语，在句中作状语，“使”为谓语动词，导致整个句子缺少主语。“随着”和“使”同时使用，让原本可作主语的“新媒体发展和信息化提速”被包含在介词结构中，无法承担主语功能，出现主语残缺的语病。​

B．该句语法结构合理，语义表达清晰。“江南水乡风情”是句子主语，“承载”为谓语，“怀念”作宾语，“《社戏》里描绘的”修饰主语，“鲁迅先生对童年生活的”“深深地”分别修饰宾语和谓语，各成分搭配恰当，不存在语病，所以此选项正确。​

C．从逻辑顺序来看，“一带一路”是中国提出的倡议，所以中国首先是“倡议者”，之后才是“行动者”和“参与者”。原句中“参与者”“倡议者”“行动者”的语序不符合实际逻辑，存在语序不当的问题。​

D．前半句“能否”包含“能贯彻落实”和“不能贯彻落实”两种情况，属于两面；而后半句“是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证”只对应“能贯彻落实”这一面，没有涉及“不能贯彻落实”的后果，导致前后逻辑不一致，出现两面对一面的语病。

故答案为：Ｂ

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】5．窈窕淑女6．波撼岳阳城7．溯洄从之；道阻且长8．黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈。

故答案为：窈窕淑女6．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：撼。

故答案为：波撼岳阳城7．“溯洄从之，道阻且长”中，“溯洄”意为逆流而上，直接点明主人公追寻伊人的行动方向，与题目“逆流而上寻找伊人”的要求契合；“道阻且长”描述道路艰险且漫长，“阻”体现路途障碍重重，“长”突出距离遥远，生动展现出追寻之路的艰难，完全符合题目中对道路状况的描述。

故答案为：溯洄从之；道阻且长8．《桃花源诗》中“童孺纵行歌，斑白欢游诣”描绘了孩童纵情歌唱、老人愉快游玩的场景，通过不同年龄段人群的欢乐状态展现生活的幸福。《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，“怡然自乐”形容他们安适愉快、自得其乐的样子，同样通过老幼群体的状态体现桃花源中人们生活的幸福快乐。

故答案为：黄发垂髫；并怡然自乐【答案】9．①；③；②10．如：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”就蕴含了只有具备高远的视野，才能不被表象迷惑，洞察真相的哲理。又如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就蕴含了人生中难免会遇到困难和挫折，只要我们坚定信念，勇于探索，就会找到新的出路。11．蒹葭萋萋，白露未晞【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。9．友情类：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，诗句表达了即使友人相隔天涯，只要心意相通，情谊依然深厚，体现了真挚的友情，所以①归为友情类。​恋情类：“一日不见，如三月兮”出自《诗经・采葛》，生动地表现出恋人之间因短暂分离而产生的强烈思念，将其归为恋情类，③符合题意。​写景类：“八月湖水平，涵虚混太清”出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，描绘了八月洞庭湖湖水上涨，与天空浑然一体的壮阔景象，是典型的写景诗句，故②属于写景类。

故答案为：①；③；②10．以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”为例，这句诗表面写登高望远不受浮云遮蔽，实则蕴含哲理：只有站得高、拥有高远的视野和格局，才能不被眼前的困难、表象所迷惑，从而洞察事物的本质与真相。​“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗句描绘了山峦重叠、水流曲折，看似无路可走，却突然出现柳绿花艳的新景象。这蕴含着人生道理：在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，只要坚定信念，勇于探索，就可能会出现新的转机和希望。

故答案为：如：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”就蕴含了只有具备高远的视野，才能不被表象迷惑，洞察真相的哲理。又如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就蕴含了人生中难免会遇到困难和挫折，只要我们坚定信念，勇于探索，就会找到新的出路。11．考查学生对汉字规范书写的掌握程度，要求用正楷字工整书写诗句，注重汉字的笔画、结构和书写规范。

故答案为：蒹葭萋萋，白露未晞【答案】12．D13．D14．建议优先选择2D电影；如果看3D，要选择稍微靠后的位置，而且要检查眼镜是否损坏。【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．A．材料一明确表述“普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似”，并非“完全一样”，A选项偷换概念，表述错误。​

B．材料一指出“常见的3D电影是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上”，而B选项中“较大的偏差”与原文不符，错误。​

C．材料二提到“越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统……3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了”，C选项中“就比2D电影亮了”过于绝对，错误。​

D．正确。

故答案为：Ｄ13．材料二中画横线句将采用双放映机系统等设备的3D影厅与普通3D影厅（大多采用单放映机，亮度低）进行对比，突出强调了采用新设备后3D电影不一定比2D电影暗的特点，运用的是作比较的说明方法。A、C选项判断为举例子错误；B选项对作用的分析不完整，没有指出具体是采用新设备后的情况。所以答案选D。

故答案为：Ｄ14．根据材料三“对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影”，可建议优先选择2D电影；又因为“儿童尚处于发育阶段……出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置”以及“观看之前检查一下3D眼镜是否损坏，以免对眼睛造成损伤”，所以如果选择看3D电影，要选择靠后位置，并检查眼镜是否损坏。

故答案为：建议优先选择2D电影；如果看3D，要选择稍微靠后的位置，而且要检查眼镜是否损坏。【答案】15．荠菜、黄花麦果（鼠曲草）、草紫（紫云英）。16．运用比喻的修辞手法，将紫云英花田比作华美的地毯，将花朵比作蝴蝶、鸡雏，生动形象地写出了紫云英花的色彩艳丽、形态可爱，表达了作者对紫云英的喜爱之情。17．引用小孩的歌谣，增添了文章的趣味性和生活气息，体现故乡野菜与人们生活的紧密联系；引用古人的诗句，丰富了文章内容，展现了故乡野菜的文化内涵，使文章更具文学底蕴。18．①故乡野菜是作者对故乡生活的回忆载体；②野菜关联着故乡的民俗活动（如采荠菜）、饮食文化（如做野菜糕团），承载着故乡的生活风情；③作者住过多个地方，“故乡”概念宽泛，野菜成为其对曾居住过的“故乡”的情感寄托，象征着对过往岁月与多元故乡的思念。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．文章第③段详细描写了“荠菜”，介绍其在浙东的食用方式、相关传说等；第④-⑤段围绕“黄花麦果（鼠曲草）”展开，讲述其植物特征、制作成糕的过程及相关歌谣、诗句；第⑥段着重写“草紫（紫云英）”，包括其用途、食用口感、花朵形态等。通过对各段落内容的梳理，可明确文章写了荠菜、黄花麦果（鼠曲草）、草紫（紫云英）这三种故乡的野菜。

故答案为：荠菜、黄花麦果（鼠曲草）、草紫（紫云英）。16．语句中“一片锦绣，如铺着华美的地毯”将大片紫云英花田比作华美的地毯，“花朵状若蝴蝶，又如鸡雏”把紫云英花朵比作蝴蝶和鸡雏，运用比喻的修辞手法。地毯的华美凸显花田色彩艳丽、规模壮观；蝴蝶和鸡雏生动展现花朵形态的可爱灵动。这些生动形象的描写，既细致描绘出紫云英花的特点，又自然流露出作者对紫云英的喜爱之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将紫云英花田比作华美的地毯，将花朵比作蝴蝶、鸡雏，生动形象地写出了紫云英花的色彩艳丽、形态可爱，表达了作者对紫云英的喜爱之情。17．引用小孩歌谣，如采荠菜时的“荠菜马兰头，姊姊嫁在后门头”，以及黄花麦果的“黄花麦果韧结结，关得大门自要吃，半块拿弗出，一块自要吃”，这些歌谣充满童趣，富有生活气息，让读者感受到故乡野菜与人们日常生活紧密相连，增添文章趣味性。引用古人诗句，如陆游诗“旧俗方储药，羸躯亦点丹”及原注，体现故乡野菜在古代就融入民俗活动和饮食文化，丰富文章内容，展现野菜深厚的文化内涵，提升文章文学底蕴。

故答案为：引用小孩的歌谣，增添了文章的趣味性和生活气息，体现故乡野菜与人们生活的紧密联系；引用古人的诗句，丰富了文章内容，展现了故乡野菜的文化内涵，使文章更具文学底蕴。18．从生活回忆角度，文中对野菜的描写关联着采荠菜、做野菜糕团等故乡生活场景，野菜成为作者回忆故乡生活的重要载体；从文化承载角度，野菜与故乡的民俗活动、饮食文化紧密相连，如荠菜的采食习俗、黄花麦果糕的制作等，承载着故乡独特的生活风情；从情感寄托角度，作者住过多个地方，“故乡”概念宽泛，野菜作为各地“故乡”共有的元素，成为作者对多元故乡情感寄托的象征，表达了对过往岁月和不同故乡的思念。

故答案为：①故乡野菜是作者对故乡生活的回忆载体；②野菜关联着故乡的民俗活动（如采荠菜）、饮食文化（如做野菜糕团），承载着故乡的生活风情；③作者住过多个地方，“故乡”概念宽泛，野菜成为其对曾居住过的“故乡”的情感寄托，象征着对过往岁月与多元故乡的思念。【答案】19．D20．《送》运用的是直抒胸臆，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，抒发的情感是乐观豁达的；《闻》寄情于景（拟人、想象），抒发对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切和安慰之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。19．ＡＢＣ．正确；

Ｄ．尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人劝慰友人，在分别之际不要像小儿女般哭泣，应坦然面对离别。这体现的是诗人豁达乐观的人生态度，并非“消极避世思想”，D选项理解错误。

故答案为：Ｄ20．《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”直接抒发情感，无需借助其他事物，属于直抒胸臆。诗人强调只要知己存在，无论距离多远，情谊都不会改变，打破了空间对友情的限制，表达出乐观豁达的情感，展现出对友情的坚定信念。​《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自此诗）：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人将“愁心”寄托给“明月”，赋予明月人的情感和行为，运用了拟人手法；同时通过想象，让明月带着自己的思念伴随友人到夜郎西部，属于寄情于景。诗句生动地表达出诗人对友人被贬这一不幸遭遇的深切同情，以及对友人的关切与安慰之情。通过对比，二者在抒情方式和情感表达上的差异得以清晰展现。

故答案为：《送》运用的是直抒胸臆，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，抒发的情感是乐观豁达的；《闻》寄情于景（拟人、想象），抒发对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切和安慰之情。【答案】21．B22．C23．A24．①因为它的环境太过凄清，不能长久地停留。②这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。​

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。​

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。​

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。​

【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。​

在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。​

从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。风并没有雄雌的区别，而人有生得逢时，生不逢时的不同。楚王感到快乐的原因，而百姓感到忧愁的原因，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外界的影响而伤害自己的性情，那么，到什么地方没有欢乐呢？如今张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，他的内心应该有一种自得之乐的见识远远超过一般人。（即使）把编蓬做门，破瓮当窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这些是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。21．“士生于世/使其中不自得/将何往而非病/使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快？”此句中，“士生于世”表达士人在世间生存的状态，是完整的陈述，其后应断开；“使其中不自得”与“使其中坦然”结构相似，“使”为假设连词，引导两种不同心境的假设，应分别在“得”“然”后断开；“将何往而非病”“将何适而非快”表达不同心境下的结果，中间应断开。A选项“使其中不自得/将何往而非病使”断句错误，导致“使”字归属不明；C选项“使其中不自得将/何往而非病”将“将”字割裂，破坏句子完整性；D选项多处断句错误，导致文意不通。所以答案选B。

故答案为：Ｂ22．A．“水尤清冽”中“尤”解释为“格外”，符合语境；

B．“潭中鱼可百许头”中“可”解释为“大约”，是常见用法；

C．“穷耳目之胜”中，“穷”结合语境应解释为“尽，穷尽”，表示尽情享受耳目的美景，而非“贫穷”。

D．“乌睹其为快也哉”中“乌”解释为“哪里”，符合反问语气。

故答案为：Ｃ23．A．甲文《小石潭记》确实表达了作者遭贬后的抑郁之情，但乙文《黄州快哉亭记》中，作者通过对快哉亭景色的描写以及对“快”的议论，表达的是一种坦然自适、不以物伤性的豁达心境，并非抑郁之情。

BＣＤ．正确。

故答案为：Ａ24．本题考查文言文翻译。①重点词：“以”意为“因为”，“清”意为“凄清”，“居”意为“停留”。②重点词：“此皆”即“这些都是”，“骚人思士”指“心中有忧思的文人、士大夫”，“所以”表原因，“胜”意为“忍受”。

故答案为：①因为它的环境太过凄清，不能长久地停留。②这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色。【答案】25．《尚书》；《周易》；《说文解字》26．阅读《经典常谈》能帮助我们了解古代经典的起源、发展脉络及主要内容，降低了阅读古代经典的难度，引导我们更好地领略古代经典的魅力，激发对古代文化的兴趣和探索欲。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好