部编版三年级下册语文4.《昆虫备忘录》同步练习（含答案）

第第页部编版三年级下册语文4.《昆虫备忘录》同步练习一、基础知识巩固1．看拼音，写词语周末，我和小伙伴在田野玩耍。突然，一只长着褐色bāndiǎn的màzha从草丛里蹦出，我兴奋地追逐着，想要抓住它。可它灵活极了，我一顿xiānào，直到wǔcān时间都没抓到，只好把这段趣事jìlù下来。2．给下列加点字选择正确的读音。琢磨（zuózhuó）凡是（fánfǎn）距离（jùjǜ）黑绸（cóuchóu）3．辨字组词蚂斑膜约吗班摸钓把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空4．斑斓闻名无误5．蝴蝶的翅膀色彩，十分美丽。这种蝴蝶在当地，很多人都知道它的特点，而且它飞行时方向感极强，能够地找到自己的栖息地。二、句子练习句子练习6．独角仙的力气很大。（改为感叹句）7．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用“凡是……都……”写一句话）8．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。（仿写句子，描写一种昆虫的外形）三、课文内容理解课文内容理解9．《昆虫备忘录》一文，作者用、、等形式，描述了、、和等昆虫的特点。10．文中说“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅”，这里的“黑绸衬裙”指的是，这样写的好处是。四、阅读拓展阅读短文，完成练习。蝉蝉，俗称知了，是一种常见的昆虫。蝉的身体分为头、胸、腹三部分。它的头部有一对复眼，视力很好。胸部有三对足，善于爬行和跳跃。它的翅膀透明，上面有清晰的脉络，像薄薄的轻纱。蝉的幼虫生活在土里，吸食植物根部的汁液。经过几年甚至十几年的地下生活，幼虫才会破土而出，爬上树干，蜕皮后变成成虫。成虫的蝉以吸食树汁为生，它们会用细长的口器插入树干，尽情地享受美味。夏天，是蝉最活跃的时候。它们在枝头欢快地歌唱，那声音此起彼伏，好像在举行一场盛大的音乐会。其实，只有雄蝉会唱歌，它们唱歌是为了吸引雌蝉。11．短文从、、和生活习性等方面介绍了蝉。12．用横线画出文中描写蝉外形的句子。13．蝉的幼虫和成虫分别靠什么为生？14．雄蝉唱歌的目的是什么？五、实践运用15．选择一种你感兴趣的昆虫，去观察它的外形、生活习性等，然后制作一份简单的昆虫备忘录，可以用文字、图画等形式呈现。

答案解析部分1．【答案】斑点；蚂蚱；瞎闹；午餐【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“斑、蚂蚱、瞎、餐”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：斑点；蚂蚱；瞎闹；午餐

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】zuó；fán；jù；chóu【解析】【分析】琢磨：选zhuó。表示"思索，研究"，是课文里的常用词义。

凡是：选fán。这个字只有第二声一个读音，注意不要误读成第三声，是基础字音考点。

距离：选jù，首先这个字的声调是四声，另外拼音书写有个规则：u和j，q，x相拼时，要去掉两点，所以不会写成jǜ，这是拼音书写的易错点。

黑绸：选chóu。这个字的声母是翘舌音ch，不是平舌音c。故答案为：zuó；fán；jù；chóu【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】蚂蚁；好吗；斑点；班级；薄膜；抚摸；大约；钓鱼【解析】【分析】蚂：部首是虫，和昆虫相关，组词蚂蚁。

吗：部首是口，多作语气助词，组词好吗。

斑：部首是文，意思是杂色的花纹或斑点，组词斑点。

班：部首是王，指群体，班级或次序，组词班级。

膜：部首是月，和薄皮，生物组织相关，组词薄膜。

摸：部首是，表示手部动作，组词抚摸。

约：部首是，有约定，大概的意思，组词大约。

钓：部首是，和用钓具捕鱼/物相关，组词钓鱼。故答案为：蚂蚁；好吗；斑点；班级；薄膜；抚摸；大约；钓鱼【点评】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。【答案】4．色；彩；远；近；准；确5．色彩斑斓；远近闻名；准确无误【解析】【点评】考查了补写词语和成语的运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。4．色彩斑斓：色彩繁多，灿烂绚丽，像有很多颜色交织在一起一样。

远近闻名：无论是近处还是远处的人都知道，形容名声很大。

准确无误：形容非常精准，没有一点错误和偏差。

故答案为：色；彩；远；近；准；确5．第一空：形容蝴蝶的翅膀颜色丰富，美丽，选色彩斑斓，这个成语专门用来形容色彩繁多，灿烂绚丽。

第二空：表示这种蝴蝶在当地被很多人知晓，选远近闻名，该成语指名声传得很远，周围的人都知道。

第三空：表示蝴蝶飞行时方向感极强，能精准找到栖息地，选准确无误，这个成语指非常精准，没有一点差错。

故答案为：色彩斑斓；远近闻名；准确无误【答案】6．独角仙的力气可真大啊！7．凡是勤奋努力的同学，成绩都不会差。8．蜻蜓，碧绿的、薄纱似的翅膀，上有黑色细纹，特别灵动。【解析】【点评】本题考查句式转换、仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。6．改感叹句的核心是保留原句意思，加上感叹词(啊，呀，呢等)，把句号换成感叹号；也可以用"多么/真"加强语气。

故答案为：独角仙的力气可真大啊！7．"凡是都"是表示全部，无一例外的关联词语，前半句说明条件，后半句说明结果。

故答案为：凡是勤奋努力的同学，成绩都不会差。8．原句结构是：昆虫名+形容词+比喻的身体部位+细节描写+评价。我们可以仿写不同昆虫，贴合这个结构即可。

故答案为：蜻蜓，碧绿的、薄纱似的翅膀，上有黑色细纹，特别灵动。【答案】9．文字；图片；蜻蜓；瓢虫；独角仙；蚂蚱10．膜翅；运用比喻的修辞手法，把膜翅比作黑绸衬裙，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，语言活泼有趣，富有画面感【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．第1空，第2空：课文里作者用文字，图片(插图)(原答案"表格"不是核心表达形式，属于辅助梳理的形式，课文主要是文字+图片)。

第3-6空：课文描写的昆虫为蜻蜓，瓢虫，独角仙，蚂蚱。

故答案为：文字；图片；蜻蜓；瓢虫；独角仙；蚂蚱10．第1空："黑绸衬裙"指的是瓢虫的膜翅。

第2空：运用比喻的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作黑绸衬裙，生动形象地写出了膜翅乌黑，柔软，光滑的特点，让描写更生动有趣，富有画面感，也体现了作者对瓢虫的喜爱之情。

故答案为：膜翅；运用比喻的修辞手法，把膜翅比作黑绸衬裙，生动形象地写出了膜翅乌黑，柔软的质感，语言生动有趣，富有画面感。【答案】11．身体结构；外形特点；生长过程12．蝉的身体分为头、胸、腹三部分。它的头部有一对复眼，视力很好。胸部有三对足，善于爬行和跳跃。它的翅膀透明，上面有清晰的脉络，像薄薄的轻纱。13．幼虫吸食植物根部的汁液，成虫吸食树汁。14．吸引雌蝉。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。11．1.文中"蝉的身体分为头，胸，腹三部分"是讲身体结构。

2.紧接着描述复眼，足，翅膀的样子，是讲外形特点。

3."蝉的幼虫生活在土里蜕皮后变成成虫"是讲生长过程。

故答案为：身体结构；外形特点；生长过程12．外形描写指直接刻画昆虫外在形态，样貌的句子，要排除生长变化，生活习性等内容。文中唯一符合的句子就是详细描述蝉身体各部分样貌的语句，同时这句话也兼顾了身体结构和外形特点。

故答案为：蝉的身体分为头、胸、腹三部分。它的头部有一对复眼，视力很好。胸部有三对足，善于爬行和跳跃。它的翅膀透明，上面有清晰的脉络，像薄薄的轻纱。13．这是信息提取题，需要在文中找到对应"幼虫""成虫"的食物描述，精准提炼即可，不要添加原文没有的信息。从"蝉的幼虫生活在土里，吸食植物根部的汁液"能找到幼虫的食物；从"成虫的蝉以吸食树汁为生"能找到成虫的食物。

故答案为：幼虫吸食植物根部的汁液，成虫吸食树汁。14．原文最后一句话，直接提取关键信息即可，这是原文的直接表述，无需额外加工。

故答案为：吸引雌蝉。15．【答案】瓢虫备忘录外形特点：

瓢虫的身体圆圆的，像一颗红色的小纽扣，背上有七个黑色的小圆点，大家都叫它"七星瓢虫"。它的壳硬硬的，像一件红色的铠甲，掀开铠甲，里面藏着一对薄薄的膜翅，飞起来的时候像一把小扇子。

生活习性：

1。瓢虫最喜欢吃蚜虫，是庄稼的好朋友，一只瓢虫一天能吃掉好多蚜虫呢。

2。它喜欢待在油菜花，白菜叶上，爬起来慢

悠悠的，遇到危险就会把身体缩成一团，假装自己是一颗小石子。

3。秋天的时候，瓢虫会躲在树叶底下过冬，等到春天再出来活动。

我的发现：

瓢虫的壳不仅好看，还能保护它的身体，膜翅收起来的时候刚好被硬壳盖住，特别神奇！【解析】【分析】开篇定核心：以"外形特点"为切入点，用"小纽扣""红色铠甲"等生动比喻，先给瓢虫画"整体画像"，让读者快速记住它的外形标识(圆身体，红底黑斑点)。

分层写细节：

第一层(外形)：先写整体形态(圆圆的，像纽扣)，再写关键特征(硬壳，膜翅)，从"整体到局部"，逻辑连贯。

第二层(习性)：围绕"食物，活动地点，避敌方式，过冬习惯"展开，每个习性都配具体场景(吃蚜虫，待在菜叶上，缩成一团)，不空洞。

第三层(发现)：结合自己的观察，提炼瓢虫的"神奇之处"(硬壳保护膜翅)，升华观察体验，让备忘录有个人特色。

3。语言接地气：全程用儿童化的视角和语言，避免复杂词汇，搭配比喻，拟人("假装自己是小石子")，符合三年级写作要求。

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