2024届高考 二轮备考 微专题 植物生命活动调节相关实验分析及设计 学案

专题复习

2狐节I环节❷瞄准“发力点”一突破重难迷点，锁定二轮努力方向

微专题植物生命活动调节相关实验分析及设计

真题测评•试能力

1.（2023・广东在考）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田杆插繁殖药用植物两面针种

苗。下列做法正确的是（）

A.插条只能保留I个芽以避免养分竞争

B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度

C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA

D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根

解析：选B为提高产插枝条的成活率，一般情况下，插条不能只保留1个芽，A错误；

杆插枝条时，应剪去大多数叶片以降低蒸腾作用，减少水分散失，B正确：如果使用的NAA

浓度较高，可以用沾蔽法处理插条，C错误：为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其能进

行光合作用，常在弱光条件下进行杆插，D错误。

2.（2023・山东高考）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进

行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向儿弯曲情况如图表所示。由该实验结

果不能得出的是（）

分

组

处

理

生

长

情

况

弯

曲

情

况

甲

不

切

断

正

常

弯

曲

乙

在

①

处

切

断

慢

弯

曲

丙

在

②

处

切

断

不

生

长

不

弯

曲

在

③

处

切

断

不

生

长

不

弯

曲

A.结构I中有产生生长素的部位

B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

解析：选D据表格后题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切

断，即去除结构I,生长变慢，推测结构I中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格

可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断，该幼苗不能生长，推测①②之

间含有生长素，且具有感光部位，在受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，出现弯

曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，丙组实脸结果相同：幼苗都不生长、

不弯曲，说明②③之间不能产生生长素，无法确定此处有无感受单侧光刺激的部位，D符合

题意。

3.（2023・湖北高考）多年生植物中为一种重要经济作物，果实采收期一般在10月，在生

长过程中常受到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月）。为阻断植

物乙的传播和莫延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理，结果如图所

示。下列叙述错误的是（）

参与细胞代谢，A错误：由题干信息“适量赤霉素和植物生长调节剂多效哇的粉末分别溶于

少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醉一清水稀释液处理，B错误：由题

图可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产

量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，

C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植

物生长调节剂多效喳处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。

深化学习提素养

I.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析

类

别

图

解

相

关

结

果

遮

盖

法

①

直

-X-

生

长

向

光

生

长

暗

箱

法

直

立

生

I长

向

光

小

孔

生

长

插

入

法

向

右

穹

曲

生

长

直

立

生

长

向

光

弯

曲

生

长

向

光

弯

曲

生

长

移

植

法

直

立

生

长

弯

曲

生

长

^1

向

光

生

长

向

小

孔

生

长

茎

向

心

生

长

9

根

离

心

生

长

横

置

法

2.归纳分析与生长素有关的经典实验

⑴验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端

⑵验证胚芽鞘生长部位在尖端下部

（3）验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端

①实验操作（如图所示）

②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

（4）验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输

①实验操作（如图所示）

=3E

②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不

弯曲。

（5）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

①实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。

②结果预测及结论：

a.若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯由程度大，则说明重力对生长素分布

的影响大于单侧光。

b.若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的

影响大于重力。

c.若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的

影响相同。

[例1]（2023•衡水模拟）为了探究生长素的作用，将云尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两

组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘

上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAAo两

组胚芽鞘在黑暗中相同条件下放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实

验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，卜列叙述正确的是（）

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能

D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量

［解析］结合题干信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a

琼脂块不含1AA,所以胚芽鞘b侧不含IAA,b'侧含有从a'琼脂块运输来的IAA,A错

误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA,B错误；胚芽鞘b'侧细胞和c'侧细胞都能运揄

IAA,C错误：a'琼脂块榆出的IAA在向下运输的过程中有所消耗，所以琼脂块d'从a'

中获得的IAA量小于a'的输出量，D正确。

［答案ID

［例2］某班同学为了探究生长素类似物2,4-D溶液对大蒜瓣生根及芽生长的影响，设

计了相关实验，实验结果如图。回答下列问题：

卜---大蒜长芽长度/mni

14h大瑟生位数/条

011------1------1-----1—1_►

10181016101410121010

2,4-D浓度

（1）实验中用2.4-D处理大蒜瓣时，每一2,4-D浓度下处理多个大蒜瓣，这属于

（填“对照实验”“对比实验”或“重复实验”）。实验最后将同一浓度下记录

的数据取平均值，这样做的目的是___________________________________________________

（2）与浓度为10,2gL_,的2,4-D溶液结果相比，浓度为10一七1、的2,4-D溶液对大

蒜生根的影响是；上述实验结果（填“能”或“不能”）

说明2,4-D对大蒜生根及芽生长的影响具有“低促高抑”的作用特点，理由是

（3）实验中使用的2,4-D是生长素的类似物，属于植物生长调节剂。植物生长调节剂是

指。植物生长调节剂具有的优点是

______________________________________（答出两点）。

解析：（1）同一浓度下，处理多个大蒜瓣属于重复实脸；记录的数据取平均值，使实脸结

果更准确，减小实验误差。（2）从图中可看出，浓度为10一整g.L，的2,4-D溶液的促进作用

与浓度为的2,4—D溶液的促进作用相比，浓度为的2,4—D溶液对大

蒜生根的促进作用减弱。这个图中所有浓度下的生根数和长芽长度都大于生长素浓度为0的

生根数和长芽长度，所以这些浓度对大蒜瓣来说都是起促进作用，不能说明2,4-D对大蒜生

根及芽生长的影响具有“低促高抑”的作用特点。（3）植物生长调节剂是指由人工合成的，对

植物的生长、发育有调节作用的化学物质，其特点有容易合成、原料广泛、效果稳定等。

答案：（1）重复实验使实验结果更准确，减小实验误差（2）促进生根的作用减弱不能

本实验只体现了实验浓度范围内2,4-D对大蒜生根及芽生长有促进作用，没有体现高浓度

下的抑制作用（3）由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质容易合成、

原料广泛、效果稳定（答出两点即可）

［思维建模］“五步法”设计和完善植物激素类实验

第

步

预

处

理

所

逸

.用

的

物

材

料

本

时

往

往

也

能

廿A

成

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素

因

实

理

排

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素

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实

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干

扰

(

这

步

处

理

要

根

且

况

而

定

并

不

个

实

这

处

理

)

第

步

分

组

编

号

①

的

生

*

IK

,Ir-

1八

况

耍

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同

每

组

中

体

的

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，、

、

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'里

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•相Tn

同

I②

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百

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生

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4-.1

叶

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脱

落

的

实

验

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置

组

带

幼

叶

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组

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叶

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而

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叶

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叶

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3/J

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生

素

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实

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组

)

第

步

添

加

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验

条

件

将

人

工

控

的

自

量

夕

件

施22-

加

在

实

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料

上

9

要

遵

循

单

声

量

原

且

的

方

法

(

油

洒

或

沾

蘸

法

同

第

四

步

培

养

段

时

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除

白

变

旱

外

9

其

他

条

件

应

尽

可

能

满

足

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生

长

所

需

不

能

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喳

物

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生

影

响

即

烝

jT-

出］

制

关

变

量

第

II

步

观

察

、

记

求

实

心

结

果

得

出

实

验

结

论

①

要

注

意

观

察

的

指

标

是

什

么

如

果

是

生

长

量

则

需

要

‘用

到

测

量

X

具

O

习

外

还

要

考

虑

如

何

设

置

记

录

表

格

②

实

验

结

论

的

得

出

要

分

析

实

验

结

果

要

结

合

实

验

目

的

考法训练•融会通

考法(一)生长素的发现及其生理作用相关实验

1.科研人员完成下图所示实验，一段时间后，检测到B琼脂块中含有生长素。据图分

析，下列相关叙述不正确的是()

A.本实验证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，以确认其是否会被运输到B中

C.清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，减少对实验的干扰

D.为了证明生长素在茎段中的极性运输，本实验应增加一组顶端在下、基端在上的实

验组，进行对照实验

解析：选A本实验证实茎段中的生长素能从形态手上端运输到形态学下端，但无法证

明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，因为缺少对照实脸，A错误：用放射性同位

素标记琼脂块A中的生长素，可追踪生长素的去向，通过检测B中生长素的放射性，以确认

其是否来自琼脂块A,B正确；切取的茎段内含有内源刍长素，清水浸泡一段时间可去除茎

段内源生长素，从而减少对实验的干扰，C正确；本实验只有顶端在上、基端在下的实验组，

应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，进行对照实验，从而证实茎段中的生长素只能从

形态学上端运输到形态学下端，即生长素在茎段中进行极性运输，D正确。

2.(2023•南模拟)某研究小组为了研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对茎切段伸长的影响及

生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响，将带有顶端的西瓜茎切段若干，进行了相关

实验，结果如下表。下列叙述错误的是()

IA

A

或

GA

3

的

浓

度

gm

ol-L

)

0

5

10

50

150

IA

A

处

理

后

茎

切

段

伸

长

量

/cm

0.3

0.3

8

0.4

5

0.5

2

0.6

GA

3

处

理

后

茎

切

段

伸

长

量

/cm

0.3

0.4

5

0.5

0.7

I

0.6

5

加

入

IA

A

后

AC

C

产

量

他

L/

10

茎

段

)

0

0

0.0

3

0.1

0.2

A.为了保证实验的准确性，实验前应先将茎切段置于清水中浸泡一段时间

B.进行实验的过程中，激素处理部位属于茎切段的形态学上端

C.IAA和GA3均能促进茎的伸长生长，当IAA的浓度增加到一定值后才会促进ACC

的产生

D.GA3促进茎切段伸长的最适浓度处于50〜150pmo卜L।

解析：选D为了保证实验的准确性，茎切段在分组处理前先在清水中浸泡一段时间，

可以减弱内源性激索的影响，A正确；生长素存在极性运输，为了保证实脸的单一变量原则，

进行实验的过程中，激素处理部位属于茎切段的形态学二端，B正确；通过表格数据可知，

添加IAA或GA3的组别，茎切段伸长量大于对照组（IAA或GA3浓度为0的一组），故IAA

和GA3均能促进茎的伸长生长，当IAA的浓度增加到一定值后才会促进ACC的产生，C正

确；通过表格数据可知，GA3处理后茎切段伸长量在GA：浓度为50pimo卜L，叶最大，在150

pmoLL「时促进作用减弱，所以GA3促进茎切段伸长的最适浓度处于10〜150用口。卜L「，D

错误。

考法（二）其他植物激素及环境因素的影响实验探究

3.为探究高温胁迫下外源脱落酸（ABA）对水稻种子萌发的影响以及具体的机制，研究人

员设置了四组实验：自然条件（一ABA）、ABA浸种后置于自然条件（+ABA）、高温处理（一

ABA）、ABA浸种后高温处理（+ABA）,测定各组种子的萌发情况以及幼芽中H2O2的含量。

据图分析，下列说法错误的是（）

B.高温胁迫会抑制和子萌发，但外源ABA可以缓解该现象

C.据实验结果推测高温抑制水稻生长发育的一个机制是造成山。2积累

D.外源脱落酸通过水解H，O,减弱高温条件下的胁迫

解析：选D分析题图可知，自然条件下一ABA组和+ABA组种子的萌发情况大致相

同，所以在自然条件下，外源ABA对水稻种子萌发没有明显影响，A正确；高温处理下一

ABA组和自然条件下一ABA组相比，种子的萌发情况较差，说明高温胁迫会抑制种子萌发，

而高温处理下+ABA组较一ABA组种子萌发情况更好，说明外源ABA可以缓解该现象，B

正确：高温处理后幼芽中的H2O2较自然条件更多，且种子的萌发情况比自然条件下差，推测

高温抑制水稻生长发育的一个机制有可能是造成H2O2的积累，C正确；外源脱落酸是一种植

物生长调节剂，对植物的生命活动起调节作用，并不能水解H2O2,D错误。

4.（2023・重庆模拟）在其他条件相同且适宜的情况下，图1是研究某植物的开花与光照时

长之间关系的实验设计及结果。请分析并回答下列问题:

（1）如图1实验表明，即使其余条件相同且适宜，但该植物需要满足一定的光照条件才能

开花，你认为“一定的光照条件”是什么呢？请你依据上述实验提出二种观点：

观点一：，该植物才能开花；

观点二：，该植物才能开花。

（2）进一步研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽是变态的芽，将来会

发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的

发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验设计方案，请完善相关实验

步骤。（实验植株只有叶片A和花芽B,且生理功能均正常）

第一步：取如图2所示未开花植株若干并随机均分成甲、乙二组，将两组植株的植株叶

片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。

第二步：将甲组切下的叶片A置于一空白琼脂块上；乙组取一等大空白琼脂块不作任何

处理待用，

第三步：将甲、乙二组琼脂块均置于相同且适宜的光照条件下一段时间。

第四步：____________________________________________________________________

第五步：将甲、乙二组植株均置于相同且适宜的（填“光照条件”或

“黑暗环境”）下一段时间，观察两组植株开花情况。

解析：（1）图1实验的目的是“研究某植物的开花与光照时长之间的关系”，因此绐合实

脸目的分析题图1可以看出，开花组和不开花组的自变量处理在于光照时间的长短，当光照

时间较短、黑暗时间较长时植物开花，因此猜测开花时需要满足的光照条件可能为：①每天

的光照时间短于临界值X,该植物才能开花；②每天的光照时间短于黑暗时间，该植物才能

开花。（2）该实险的目的为证实“叶片受到适宜的光刺激后，产生了某种物质运输到花芽促进

了花芽的发育而开花”，因此该实险的自变量为叶片产上的某种物质的有无，因变量为花芽

的发育和开花情况。实验要求借助“温特实睑”的方法，可以考虑使用琼脂块收集这种物质。

因此实脸步骤第四步应该为将甲组的琼脂块放在切口甲处，乙组的琼脂块放在切口乙处，第

五步：需要将甲、乙二组植株均置于相同且适宜的黑暗环境下一段时间，这样可以排除光照

对实险的影响，再观察两组植株的开花情况。

答案：（1）每天的光照时间短于临界值X每天的光照时间短于黑暗时间（2）将甲组的琼

脂块放在切口甲处，乙组的琼脂块放在切口乙处黑暗环境

［重难强化训练］

一、选择题

I.（2023・长沙联考）某实验小组为探究生长素的生理年用，进行了如下实验。将经“某种

处理”的琼脂块置于玉米去顶胚芽鞘切段的一侧（如图I）,一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯

曲程度（Q角），测得数据如图2所示。下列叙述正确的是（）

A.“某种处理”可为将大小相同的琼脂块分别浸入6种浓度的生长素溶液中一段时间

B.实验中，琼脂块中生长素浓度越高，极性运输越快，a角越明显

C.通过本实验可以说明生长素能抑制生长，但浓度为L6mmol-L」时，促进效果最好

D.本实验能说明生长素在胚芽鞘尖端合成，且对玉米去顶胚芽鞘的生长有调节作用

解析：选A本实脸需让琼脂块中含有不同浓度的生长素，结合题图2所示测量数据可

知，“某种处理”可为将大小相同的琼脂块分别浸入6种浓度的生长素溶液中一段时间，A

正确；实验中，0〜1.6mmolL-浓度范围内，琼脂块中的生长素浓度越高，促进生长效果越

好，使a角越明显，但极性运输不一定越快，且生长素法度图于1.6mmolL）后，促更生长

效果降低，B错误；本实验只能说明生长素能促进生长，无法说明生长素抑制生长，C错误；

6组实验相互对照可以说明生长素对玉米去顶胚芽鞘的刍长有调节作用，但无法说明生长素

在胚芽鞘尖端合成，D错误。

2.为探究植物激素X对植物向光生长的影响，研冗人员以正常生长状态下的水稻幼苗

为材料，设置四组实验，甲组不进行处理，乙组施加一定浓度的激素X,丙组用一定浓度的

生长素处理，「组用激素X+生长素处理，四组均给予相司强度的单侧光照射，如图1所示，

A.乙组实验结果显示方曲角度大于0,说明激素X促进植物向光生长

B.激素X可能会抑制与生长素合成相关基因的表达

C.激素X与生长素在茎的弯曲生长方面表现为拮抗作用

D.实验结果不能说明激素X的作用具有“低促进高抑制”的特性

解析：选A据图2可知，使用激素X后，茎的弯后角度与甲组相比变小，说明激素X

对植物向光生长有抑制作用，A错误。若激素X能影响生长素合成相关基因表达进而使生长

素的合成量减少，也会使植株的向光性减弱，B正确。甲组和丙组对照，说明生长素能促进

植株向光生长；甲组和乙纽对照，说明激素X能抑制植株向光生长，因此激素X和生长素对

茎的弯曲生长具有拮抗作用，C正确。实验中只是进行了激素X添加与否的对照，没有以激

素X的浓度作为自变量进行探究，不能说明激素X的作用具有“低促进高抑制”的特性，D

正确。

3.如表所示为适宜浓度的。一蔡乙酸(NAA)和赤霉素(GA)溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响

(胚芽鞘初始长度为2cm)。据表分析，下列说法错误的是()

实

验

分

组

溶

液

种

类

mg-

mL

)

胚

芽

鞘

长

度

'em

甲

4

乙

GA

10

丙

NA

A

6

T

NA

A

+

GA

14

A.该实验的自变量为溶液种类，表中“？”处理方式可为用清水处理

B.若实验用的NAA浓度为〃?，则改用低于/”的NAA时，胚芽鞘长度不一定比丙组短

C.NAA与GA可调节植物基因表达，二者在促进胚芽鞘生长方面具有协同作用

D.NAA与GA是由植物体产生的，由产生部位运输到作用部位，且具有微量、高效的

特点

解析；选D根据表中信息可知，该实脸的自变量为溶液种类，因变量为胚芽鞘长度，

由对照原则可知，表中“？”处理方式可为用清水处理，作为实验组(乙、丙、丁)的空白对

照，A正确；由于生长素美调节剂促进胚芽鞘生长具有“低促进高抑制”的特性，用低于〃?

的NAA溶液处理，胚芽就长度与丙组相比可能相等、变短或变长，B正确；由题表可知，

NAA与GA在促进胚芽鞘生长方而具有协同作用，植物激素和植物生长调节剂可调节植物基

因表达，C正确；NAA是植物生长调节剂，不属于植物激素，是人工合成的对植物的生长发

育有调节作用的化学物质，D错误。

4.某实验小组探究一定浓度的a—奈乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度

及单株侧根数的影响，结果如图所示。据此分析，下列叙述正确的是()

A.空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势

B.乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和促进侧根发生，KT则相反

C.丙、丁组的实验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有低浓度促进、高浓

度抑制的特性

D.甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能减弱NAA对侧根生长的促进作用

解析：选B主根长度与侧根数是不同角度的因变量，它们之间比较不能证明主根具有

顶端优势，A错误：乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和促进侧根发生，KT

则相反，B正确；丙组的实脸结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有抑制作用，

而丁组的实脸结果与甲组比较，可以说明NAA和KT共同作用时对侧根的发生具有促进作

用，但不能说明KT对侧根的发生具有低浓度促进、高浓度抑制的特性，C错误：甲、乙、

丁组实脸结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用，D错误。

5.某课题组研究了赤霉素（GA»和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5

cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。数天后，测量茎芽长度，结果如图。下刻有关

说法错误的是（）

A.由实验可知IAA对茎芽作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性

B.植物激素可能通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育

C.实验结果说明GA3和IAA在对茎芽伸长生.长的作用上存在协同关系

D.GAs和IAA共同处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3、IAA单独处理的3.6、

18倍

解析：选A与对照组相比，实脸结果并未体现IAA对茎芽生长具有抑制作用，A错误；

植物激素可能通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育，B正确：分析图中数据可

知，与空白对照相比，GA3和IAA单独处理的茎芽生长较快，说明二者均能促进生长，而GA3

和IAA共同处理时，茎芽生长比二者单独处理时效果更好，故二者在对茎芽伸长生长的作用

上存在协同关系，C正确：实验中两种激素共同处理对茎芽伸长生长的促进作用是13.Q—4.0

=9.0（cm）,GA3>1AA单独处理促进伸长作用分别是6.5—4.0=2.5（cm）、4.5—4.0=（）.5（cm）,

因此两种激素共同处理对茎芽伸长生长的促进作用与GA3、IAA单独处理的倍数分别为

962.5=3.6（倍）、9.0/5=18（倍），D正确。

6.（2023・枣庄模拟）为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者选择长度相

同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧光照射，随后在不同时间测

量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度增加值（单位：mm）,结果如表。下列说法正确的是（）

处

理

处

理

时

间

/mi

n

30

60

90

120

红

光

向

光

侧

0.2

0

0.4

0

0.6

0

0.8

0

背

光

侧

0.2

0

0.4

0

0.6

0

0.8

0

.：'；

2MiM

背0.20.50.91.2

光0502

侧

A.单侧红光照射能使大麦胚芽鞘尖端发生生长素的横向运输

B.单侧红光照射，若在背光侧涂抹某浓度的生长素一定会引起向光性

C.光敏色素主要吸收蓝光来调控胚芽鞘的生长发育，对于红光基本不吸收

D.蓝光照射30min大麦胚芽鞘未表现出向光性，囚为生长索的运输和发挥作用需要一

定时间

解析：选D据题表可知，用单侧红光处理大麦胚芽鞘，向光侧和背光侧的长度增加值

相等，说明单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘尖端发生生长素的横向运输，A错误；单侧红光

照射，若在背光侧涂抹某浓度的生长素，当浓度适宜时会促进生长表现出向光性，当浓度较

高时会抑制生长表现出背光性，或者促进作用不明显表现出直立生长，B错误：光敏色素主

要吸收红光和远红光，C错误：蓝光照射30min大麦胚芽鞘未表现出向光性，因为生长素的

运输和发挥生理作用需要一定的时间，D正确。

7.拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某

种超矮生型突变体拟南芥为材料，分别用不同浓度赤霉素和生长素处理，实验结果如图。下

列叙述正确的是（）

A.图甲表明，野生型拟南芥的赤霉素浓度始终高于该超矮生型突变体

B.图乙表明，高浓度的生长素对野生型拟南芥茎生长的促进作用减弱

C.实验表明，该超矮生型突变体对赤霉素和生长素合成较少

D.实验表明，该超矮生蛰突变体可能对赤霉素和生长素敏感

解析：选B图甲表示的是野生型和某种超矮生型突变体拟南芥的茎长度与外源赤霉素

浓度的关系，根据图甲无法比较野生型拟南芥和超矮生型突变体的赤霉素浓度，A错误；图

乙结果表明，较高浓度生长素对野生型拟南芥茎生长的促进作用减弱，