郑州市高中毕业级第一次质量检测语文试题

郑州市2013年高中毕业年级第一次质量检测

语文试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1一3题。

一般的书法理论往往从审美特性这个角度出发来总结书法的成就，这种探索自然

是有意义的。但是，当我们过多地把目光集中在书法之“美”或书法所激起的

“审美体验”上时，却往往忽视了书法和写字之间的朴素联系。

我们觉得书法是艺术的，而写字却是实用的，可是说到底，书法家不过是无穷无

尽的写字者中的一员。书法家卓然独立，只是因为他把某个字体写到了极致，从

而使它具有典范的意义。书法家从来都不能无中生有。在书法家的书法产生之前

很久，汉字已经在集体书写的基础上形成了自己的形态，发展出了一套高度有序

的偏旁、笔划体系，这套体系即使脱离了汉语，也一样具有汉字的魅力。

符号学美学关心汉字和书法的有序性。书法系统的有序性无疑就是以汉字系统的

高度有序性为基础的，无论是无名氏还是书法家，为了书写汉语和汉字，都不得

不首先遵从汉字的规则。承认书法之美依赖于汉字符号系统的有序性，并不会削

弱我们对书法艺术家独创性的评价。在西方传统美学的影响下，我们把创作者的

迷狂状态看得过于神秘了。许多人觉得，不管是在作者那里，还是在读者那里，

都有一种全然不同于E常经验的“审美经验”在起作用。然而，笼而统之用“审

美经验”来说事，非但不能增加艺术性，反而会败坏具体而微的艺术感觉。相形

之下，用“高峰堕石”、“夏云舒卷”等来形容书法的古人，反倒要离事情本身

更为接近。

现在我们已经知道，作为书法基本造型“材料”的汉字，既不是象形的图画，也

不是抽象的图案，而是一套具有极强抽象性和系统性的符号。书法家并不关心如

何在理论上把握文字的符号性，他们关心的是这些符号性的文字如何从感性上得

以生动的显现。就跟玫瑰花的能指不会被它的所指（爱情）耗尽一样，在以写字

为美的文化生活形式中，文字的能指也不会被它的所指耗尽一一人们在读懂字义

的同时，也停留在字的表面，琢磨如何把字写得更好。

然而，在当今这个时代，汉字越来越成为一种单纯为语言服务的记号。数码化的

汉字固然也保留了各式各样的字体，甚至各式各样的书法式样，但是今日之大众

并不打算去临摹它们，而是更愿意像拣字工人那样消耗它们。书法家是精益求精

的写字人，和拣字工人不同，他从不把汉字看作现成的可以消耗的材料，而是看

作不确定的、需要不断反复才能形成的东西。当电脑键盘摧毁了书法赖以生长的

广阔的民间土壤时，书写汉语的活动在某种意义上已经终结了。一方面，汉字变

得越来越像纯粹的记号；另一方面，书法变得越来越像脱离语言的图像。这是一

件事情的两个方面。

（摘编自陈岸瑛《从符号学的角度看文字与书法》）

1.下列有关“书法”的表述，不正确的一项是

A.从审美特性这个角度来说，书法的成就在于它的“美”或由它所激起的“审

美体验”；但我们不宜过多地把目光集中于此。

B.书法和写字之间有着朴素的联系，书法从根本上讲也是写字，当书法家?巴某

个字体写到极致，从而使它具有典范的意义时，“写字”就变成了“书法”。

C.书法的美必须遵从汉字的规则，依赖于汉字符号系统的有序性，而不能由书

法家凭空创造。

D.书法作为一种艺术，其具体而微的艺术感觉只适合用“高峰堕石”“夏云舒

卷”等具体优美的比喻来形容。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.汉字系统的高度有序性是指汉字在集体书写的基础上形成了一套高度有序的

偏旁、笔划体系，这一体系即使脱离了汉语，也仍然具有汉字的魅力。

B.汉字既不是象形的图画，也不是抽象的图案，而是一套具有极强抽象性和系

统性的符号，从符号学的角度看文字与书法就是以这一观点为基础的。

C.书法家把汉字看作不确定的、需要不断反复才能形成的东西，对写字精益求

精，这与捡字工人把汉字看作现成的可以消耗的材料不同。

D.随着电脑的普及，书法赖以生长的民间土壤已被摧毁，虽然数码化的汉字保

留了各式各样的字体和书法式样，但书写汉语的终结已经无法挽回。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.玫瑰花的能指是作为植物的玫瑰花，其所指是爱情；文字的能指是它作为符

号的形态，所指是符号背后的含义。书法家更为关心的是文字的能指而非所指。

B.书法以艺术为目的，书法家正是凭借全然不同于口常经验的“审美经验,'来

创作书法作品的，读者也正是以这样的“审美经验”来欣赏作品的。

C.作为书法基本造型的“材料”，汉字具有超越汉语的独特魅力，因此我们即

使看不懂一幅书法作品的内容，也有可能被它生动显现出来的形态美而感染。

D.汉字变得越来越像纯粹的记号，书法变得越来越像脱离语言的图像，这两种

现象本质上是一样的，都背离了以写字为美的文化生活形式。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

程信，字彦实，其先休宁人，洪武中戍河间，因家焉。信举正统七年进士，授吏

科给事中。也先犯京师，信督军守西城。都督孙锋击也先失利，欲入城，信不纳,

督军从城上发箭炮助之。锤战益力，也先遂却。景泰元年，请振畿辅饥民，复河

间学官、生徒因用兵罢遣者，皆报可。明年二月，出为山东右参政，督饷辽东。

巡抚寇深奏盗粮一石以上者死，又置新斛视旧加大，属信钩考。信立碎之，曰：

“奈何纳人于死！”深由是不悦信。天顺元年，擢太仆卿。京卫马旧多耗，信定

期征之。三营大将言太仆苛急，请改隶兵部。信言：“高皇帝令太仆马数，勿使

人知。若隶兵部，马登耗，太仆不得闻。脱有警，马不给，谁任其咎？”帝是之,

乃隶太仆如故。明年，改左佥都御史，巡抚辽东。都指挥夏霖恣不法，佥事胡鼎

发其四十罪，信以闻，下霖锦衣狱。门达言信不当代奏，时寇深方掌都察院，以

前邻劾信。征下诏狱，降南京太仆少卿。母忧归。成化元年，起兵部，寻转左侍

郎。四川戎县山都掌蛮数叛，陷合江等九县。廷议发大军讨之。以襄城伯李瑾充

总兵官，进信尚书，提督军务。全永宁，分道进。信与理居中节制。转战六H,

破寨七百五十余。前后斩首四千五百有奇，俘获无算。录功，进兼大理寺卿，与

白圭同莅兵部。信欲有为，而阻于圭，数称疾。改南京兵部，参赞机务。明年致

仕，逾年卒。谥襄毅。

信征南蛮时，制许便宜从事。迄班师，未尝擅赏戮一人。曰：“刑赏，人主大柄

也，不得已而假之人。幸而事集，辄自专，非人臣所宜。”在南京，守备臣欲预

钱谷讼狱事，信日：“守备重臣，所以谨非常也。若此，乃有司职耳。”论者魅

之。

（节选自《明史•列

传第六十》）

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.信举正统七年进士举：考中。

B.乂置新斛视旧加大视：比照。

C.属信钩考属：隶属。

D.论者魅之鞋：认为....

正确。

5.以下各组句子中，全都表明程信为官正直的一组是（3分）

①信不纳，督军从城上发箭炮助之②信立碎之，曰：“奈何纳人于

死！”

③京卫马旧多耗，信定期征之④信以闻，下霖锦衣狱

⑤信欲有为，而阻于圭，数称疾⑥迄班师，未尝擅赏戮一人

A.①③④B.③⑤⑥C.①②⑤D.②④⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

A.程信督战果敢。也先侵犯京城时，程信不让攻击也先失利的都督孙镇撤军进

城，而是督率军队从城头上射箭发炮帮助他，没有退路的孙镇越战越勇，击退了

也先。

B.程信恪尽职守。程信提出的赈济京城附近饥民，恢复河间被罢免学官的官职

和被遣送生徒的学业等建议，都得到皇上许可；任太仆卿时，他定期征用马匹，

及时掌握马匹的增减情况。

C.程信平叛有功。朝廷发大军征讨四川戎县蛮人叛乱，程信与总兵官李瑾居中

调度，分路进军，转战六天，破寨七百五十多，斩首四千五百多，俘获无数，平

定了叛乱。

D.程信能识大体。在南京任上，守备大臣想干预钱粮的管理和诉讼案件，程信

认为守备重臣应当非常谨慎，不要越俎代庖，行使主管官吏的职责。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）脱有警，马不给，谁任其咎？（4分）

（2）刑赏，入主大柄也，不得已而假主人。幸而事集，辄自专，非人臣所宜。

（6分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

赠卖松人于武陵［注］

入市虽求利,怜君意独真。

欲将寒涧树,卖与翠楼人。

瘦叶几经雪,淡花应少春。

长安重桃李,徒染六街尘!

［注］据《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴,

往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。

8.这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用？（5分）

9.这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“，O仁以为己任，不亦重平?死而后已，不亦远

乎？”（《论语•泰伯》）

（2）,；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（苏轼《赤壁赋》）

（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,。

（白居易《琵琶行》）

三、文学类文本阅读（25分）

n.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

康熙字典梁晓声

集市，即便在小镇，也还是热闹的。

少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在

集市上花一角钱买的一一他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何

不肯白给他。

“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是叶么损失。”

“不是什么损失?损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事

吗?就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。

扯一张给你，不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时,

表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。

午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。

白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中

国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封

皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。

他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得

不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次

的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今

仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们

做梦都想成为城里人。

这少年也有那样的梦。

真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。

少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一

步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽

管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中

那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南

方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭

用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。

集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历

纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡

起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。

天已傍晚。

终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一病一拐,

看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在

他身上。

不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学

生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最

后一页肯定印着出版年份什么的……”

“没做手脚！”

少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人,而是最后一页太破了……

少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天己黑下来。

“那孩子，过来，帮帮我！”

他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲

一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，

路那么窄，不被压到才怪呢！

少年尽管恨他，但还是站住了。

他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时,意外

地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗？”

学生摇头。

“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

学生将目光望向别处，不言语。

“卖给我吧，我出两百元。”

“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了。

过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。

“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是

吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”

最后一次，老师有点生气了。

于是，老师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行车，新的。

三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着

——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的

真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比

说明，当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。

B.少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己

的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。

C.小说强调少年用碳写下的“卖”字”是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰

富，表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。

D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人

生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。

E.这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年

卖《康熙字典》的曲疔经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。

（2）小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析。（6分）

（3）小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用？清简要分析。（6

分）

（4）小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏

了《康熙字典》。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢?

请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

因纯粹而传奇

茂密的原始森林背景下，鸟鸣啾啾，两只孔雀在夜色中嬉戏。

龙年喧闹的央视春晚，进行到这里突然沉静了。大家仿佛跟着这两只孔雀，步入

南部山林，看它们相知，相恋。

这是杨丽萍、王迪表演的舞蹈《雀之恋》。舞者场丽萍，已年逾五旬。

高成明是杨丽萍的老朋友，也是《雀之恋》的编舞之一。他说：“大部分艺术作

品是命题作文，依靠非艺术因素成活。”在他看来，杨丽萍成为传奇的根源，是

她很早就决定纯粹依靠自己的作品，成就自己的艺术。

1958年，杨丽萍出生在云南，白族人。文革时，她看到学生居然打老师，并且

以敢打老师为荣。她开始对人性感到悲观，于是更加喜欢跳舞，“跳舞要单纯一

点”。

1971年，杨丽萍13岁。在西双版纳农场学校的桌上领操，被西双版纳歌舞团的

军代表看中，从此改变命运。

除了春晚的几次亮相，杨丽萍的舞蹈真正与大众发生密切关系，是她创作的大型

原生态舞蹈《云南映象》。这个舞蹈现己成了云南的名片。

这个节目，杨丽萍用了一年多时间采风，精心排演了15个月。但《云南映象》

的发展并非一帆风顺。

2001年，这个策划不仅舞蹈界不接受，也没有投资者接受。合作者本想让杨丽

萍编一台“土风舞”。可是，杨丽萍的舞蹈把他们吓住了，充满了性意味的烟盒

舞，打歌，还有女人被扔进火里祭神。双方谈不到一起，没有了投资，于是杨丽

萍决定：自己养活所有演员。

“这个时代，取悦观众是相对容易的。时代需要什么，就制造什么。”高成明说。

但杨丽萍不这样认为，她认为观众虽然习惯了已经存在的东西，但并不代表他们

不能欣赏更好的东西。“这是她最大的不同，”

从开始准备到上演，这两年多，大概是杨丽萍一生最艰苦的日子，全团的经费，

都靠她四处拍广告、走穴来筹集。

2003年3月8日，正是“非典”时期。就在《云南映象》首演后第二天，剧团

突然接到通知，只能演一场。消息传出，若干老板冲进剧院，围着杨丽萍大叫：

“骗子，还钱来！”“狗屁艺术家！”杨丽萍被若干人包围着，依然镇定自若地

指挥台上调试灯光。

就演「一次，台下只有1名观众，之后放假几个月，可能就此别离了。很多演员

选择了回山里。杨丽萍当众哭了。现在回想起来，她说，“跳舞很难成名，如果

你把跳舞当成功利性的东西，只会很失落。”

改变发生在《云南映象》参加当年“荷花杯”舞蹈大赛获得一等奖后。整个团队

开始被文化界认同，杨丽萍也不再是一个个体舞者，他们成为国内唯一能靠一台

节目养活自己的舞蹈团。

杨丽萍非常清楚，若想有条孔雀裙，必须先挣到买孔雀裙的钱。“既要能赚到钱,

买到孔雀裙；也要让那条孔雀裙充满灵性，没有任何铜臭味，这是很难的一件

事。”

商业行为不会影响到艺术吗?她反问：你有那么脆弱吗？“给我再多的钱，我也不

会迷失自己的艺术方向。”

这个热爱自然、特立独行的骄傲舞者终于证明，自己的成功并非偶然，而是因发

自心底的坚持，以及走美的追求。

或许，正是纯粹的个性成就了她。云南政协改选时，领导来找她，希望她能去参

加，她迟到了好久，到了就问：这个职位要开会吧?开会我可不能干。领导当场

就变了脸色。

她的纯粹，还表现在她的“符号”上一一儿十年来，她爱孔雀，跳孔雀，久而久

之，眉眼间也现出孔雀的神气。

但这只孔雀生活的环境已然变化。她去云南的山寨采风，发现村民们不再唱、跳

那些属于自己民族的古老艺术。“最早的唱歌跳舞跟生命、跟生活有关，如果农

村生活都变成城市生活，他们哪来兴趣再传承这种东西？”她为此忧虑。

但她坚持认为，现代化不必以牺牲传统文化为代价。因此，2012年春晚，她选

择跳现代舞的王迪来当自己的搭档。《雀之恋》是展现中国民族艺术魅力的，两

只孔雀精美的造型、精巧的动作、精致的情感、精湛的演绎，震撼了观众。

“光传承还不行，还得创作适合现代东方的艺术。”杨丽萍认为，如果中国舞蹈

发展需要一个方向的话，这应该是一个方向。但这种创作，需要人能够沉静下来,

需要平实的、非功利的社会氛围和舞蹈环境，需要有一个真正有利于艺术创造的

文化体制。

（选自《中国新闻周

刊》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.舞蹈界和投资者对民族舞的排斥，观众素质的低下，让《云南映象》从准备

到上演的过程困难重重，这两年大概是杨丽萍一生中最艰苦的日子。

B.在表演《雀之恋》时，杨丽萍已年逾五旬。在其几十年的舞蹈生涯中，她从

一个个体舞者到拥有自己的舞蹈团，这一过程也是她的艺术追求不断被人众理

解、接受的过程。

C.高成明认为这个时代艺术应该取悦观众，依靠非艺术因素成活；但杨丽萍坚

持不迎合观众，所以她的《云南映象》几经波折才得到认可。

D.源于生活的艺术才会有持久的生命力，杨丽萍的舞蹈植根于生活，她热爱自

然，坚持采风，最终纯粹依靠作品成就了自己的艺术。

E.本文描写了杨丽萍热爱艺术、献身舞蹈、培养新人的事迹，塑造了一位为舞

蹈事业而坚守“纯粹”的传奇女性形象。

（2）杨丽萍的“纯粹”表现在哪些方面?请简要说明。（6分）

（3）请结合文本内容简要概括，民族艺术要想获得成功，应该具备哪些因素。

（6分）

（4）杨丽萍说，既要能赚钱买孔雀裙，也要让孔雀裙没有任何铜臭味，这是很

难的一件事。请结合文本内容，谈一谈你对艺术商业化的看法。（8分）

第n卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A.近日，日本“购岛”闹剧始作俑者东京都知事石原宣布辞职并着手组建新党。

作为一个老牌右翼分子，他的每一次政治“噱头”都是为了迎合日本社会的右翼

势力。

B.我们的领导干部不能像封建官老爷那样，扮官样、装官相、示官威，官气熏

天，不可向迩；而应把自己当成人民的勤务员，从内心深处摆平自己与人民群众

的位置。

C.今年恰逢诗圣杜甫诞辰1300周年，关于他的涂鸦图片在微博上疯转，被网友

戏称为“杜甫很忙”。大家关注杜甫是好事，但此事也折射出国人漠不关心传统

文化的心态。

D.莫言在瑞典文学院的报告大厅，用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平

实、淡定、从容、自信，让人见微知著，于“中国故事”中品味“中国精神”。

14.下列各句中，没有病句的一项是（3分）

A.近期被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是咛人

的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、与数不清的“中国式国情”之间也难

脱干系。

B.用“爱国”来感召年轻人投身工科没有说服力，这并不是说年轻人缺少爱国

情怀，或者爱国已经成为一种大而无当，而是将“投身工科”与“爱国”扯在一

起存在致命的逻辑缺陷。

C.具有历史文化价值的老建筑是一座城市不可复制、独一无二的标志，与之紧

密相关的历史传说和故事，让这座城市具有了浓厚的人文氛围和历史品位。

D.“哥是江南Style”一夜之间成为韩国最流行的时尚短语，中年歌手鸟叔极

具感染力的“骑马舞”更是风靡一时，被大人、孩子们竞相模仿。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

历史教育本质上应该是吸取前人智慧，因为，，o

但历史常常成为人们自豪和光荣的起点，学习历史，很多时候是为了炫耀祖先。

所以，历史真相常常被隐藏或者被扭曲。

①还能照出丑，照出皱纹，照出雀斑

②由此迅速提高个体和整个物种的生存能力

③人类具有一个特殊优势

④镜子不仅能照出人的美

⑤历史常被人比喻成镜子

⑥即可以通过文化传播共享生存智慧

A.④①⑤©③⑥B.⑤④①②③⑥

C.③⑥@©④①D.③⑥②④①⑤

16.请用简洁的文字定下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理，

不超过100字。（5分）

今年11月10日至11日举行的华中科技大学校运会，取消了以前一直开展的女

子3000米和男子5000米两个长跑项0o该校一名负责人承认此举考虑到了学生

的安全因素：“这两个项目，现在的大学生大部分都达不到要求，上场有一定危

险性。”

此外，据西安媒体报道，西安也有30多所高校运动会取消长跑，原因是校方害

怕发生猝死现象。而北京一些高校也已取消3000米以上长跑，代之以“400米

障碍赛”、“龙卷风”、“编长辫”等趣味项目。

点评:

17.依照下面的示例，另写两句话，可用“生命”为话题，也可另选话题。要求

使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨；

①_____________________________________________________________________

®______________________________________________

去、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一

个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事:他的一位农民朋友给他切开一个苹果,

指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、

浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、

农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与

市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如杲施加无机化肥，苹果虽然长得

又快又大，却不香甜。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范

围作文，不要套作，不得抄袭。

2013年高中毕业年级第一次质量预测语文

参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1.D（“只适合……比喻来形容”说法过于绝对）

2.D（“书写汉语的终结”说法过于绝对，“已经无法挽回”无中生有）

3.B（曲解了文意）

二、古代诗文阅读（36分）

（-）文言文阅读（19分）

4.C（属：委托，交付。）

5.D（①表明程信督战果敢；③表明程信恪尽职守；⑤表明程信想做事而不能如

愿）

6.D（D项“守备重臣应当非常谨慎”理解错误；“所以谨非常”意为“是月来

防备意外事件的”）

7.（1）倘若有警报，马匹不充足，谁能承担这个过失？

4分；译出大意给2分；“脱”（“倘若，如果”等）、“咎”（“罪过，过失”

等）两处，每译对一处给1分。

（2）刑罚奖赏，是君主的大权，不得已而授予别人。有幸事情集于我一身，总

是自己专断，这不是人臣所应该做的。

6分；译出大意给3分；判断句、“假”（”授予、交给、交付”等）、“辄”

（“总是，就”“动不动就”等）三处，每译对一处给1分。

注意：1.关键词与“大意”不重复扣分；2.关键词译成近义词也可。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.对比，“寒涧”与“翠楼”，一个荒寒一个繁华形成鲜明对比（3分，如果只

答手法，没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，

且解说适当，也可给3分）；突出了松树生长环境的恶劣，以及“松”与“翠楼

人”之间地位、境遇的巨大差别，暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜，为规

劝卖松人做铺垫。（作用2分；四个要点，答出一个给1分，答出任意两个、意

思对即可）

或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，以“翠

楼人”代权贵之人；［3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），

没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，且解说

适当，也可给3分］把贫寒之士比喻为“寒涧树”，形象地表现了其地位的卑微、

境遇的凄凉；而想把“寒涧树”卖给“翠楼人”，委婉地表达了贫寒之士希望得

到权贵赏识重用之意。（作用2分；两个要点，答出一个给1分，意思对即可）

9.这首诗寄托了诗人行不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺；对像松树那样

正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜；对争荣小人春风得意，正直

人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑；以及因对现实有了清醒认识而不求

荣利、洁身自好的高洁情怀。［6分；答出一点给3分（需有简要分析），答出

任意两点、意思对即可］

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）士不可以不弘毅任重而道远

（2）浩浩乎如冯虚御风而不知其所止

（3）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声

（6分；每句1分，有错别字该句不得分）

三、文学类文本阅读（25分）

11.（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。（A项当地

人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当；C项”表明少年要立志成为城

里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有；E项应去掉“倒叙”。）

（2）①执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞

辛苦，骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈

挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事

的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。

④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做

交易，也体现了他的自尊。⑤自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，

自己想办法筹钱。［6分；答出一点（加点词语答出任意一个即可）给2分，概

括与解析各占1分；答出任意三点即可］

（3）①巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典,

说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特

白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的

希望和失望。②对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收

藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么"相

照应，引发读者思考。③具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少

年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种

小气吝啬、唯利是图的小市民气。（6分；答出一点给3分，答出任意两点、分

析合理即可）

（4）示例一：我认为很巧妙。理由：①使人物形象更加真实、丰满。老师在不

了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的

梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的

人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什

么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的

情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）②使情节更加曲折、

完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想

要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起,

最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。③丰富了小说的主题。少年帮助“老

师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着

的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能

获得他人的帮助。

示例二：我认为不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和

路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这

些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买《康熙

字典》时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格

发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。②这样的情节设计不太合理。老师主观臆

断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况,

一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不

合情理。③削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的

情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下《康熙字典》，有为了避免

师生相处尴尬而买字典的嫌疑，从某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。

（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，答出任意两点、意

思对即可）

四、实用类文本阅读（25分）

12.（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。（A中，“对

民族舞的排斥”“观众素质的低下”表述不当；C中“这个时代艺术应该取悦观

众，依靠非艺术因素成活”并非高成明的观点，“不迎合观众”也不是《云南映

象》最终得到认可的原因；E中“培养新人”无中生有）

（2）①个性纯粹：特立独行，不慕虚名，领导请她进入政协，她却不客气地拒

绝了。②艺术追求纯粹。跳舞的目的单纯，源于对美的热爱和追求；艺术道路遭

遇挫折能坚强面对，不懈坚持；坚信高水平艺术作品能得到观众认可，在艺术创

作上坚持己见，绝不迎合世俗；视舞蹈为纯粹艺术，维护舞蹈的纯净之美，不让

舞蹈沾染铜臭。③符号纯粹：始终如一地爱孔雀，跳孔雀舞。（6分；答出一点

给2分，其中观点和说明各1分）

（3）①要有热爱民族艺术、困境中不懈坚持的艺术工作者。正是因为杨丽萍对

艺术的执着追求，顽强坚守，才使富有云南特色的民族舞蹈走进大众视野，羸得

广泛赞誉；②要有鲜明突出的民族特色。杨丽萍的创作灵感源于对自然、对生活

的观察，大型原生态舞蹈《云南映象》因艺术地展现J’云南少数民族独特的民俗

风情才具有无与伦比的吸引力;③要与时俱进，以适应当今观众的欣赏需求。2012

年春晚，杨丽萍特意选择跳现代舞的王迪来当自己的搭档，以达到传统与现代的

结合，体现了她的“新东方美学”的追求；④要有一个有利于艺术创造艺术发展

的文化体制。不再让优秀的艺术作品为成活而自寻门路，或者半途而废。（6分;

答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）

（4）示例：艺术可以适度地商业化，但不能因为追求商业化而迷失艺术的本真。

理由：①艺术品也是消费品，只有走上商业化之路，艺术才可能被更多的观众所

欣赏。正是因为《云南映象》在商业演出上的成功，才使得更多的人能欣赏到这

部作品。②艺术又不是一般意义上的消费品，单纯追求商业化就容易使艺术丧失

其本真。杨丽萍始终坚守纯粹的艺术追求，才使得《云南映象》在艺术和商业上

都取得了成功。

（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，意思对即可）

如有其他观点，只要言之成理，即可给分。例如：艺术不应该商业化，艺术追求

应该纯粹，不媚俗，不取悦观众；艺术不必刻意商业化，如果达到了较高的艺术

水平，自然就能获得专家、观众的认可，取得商业上的成功；等等。

五、语言文字运用（20分）

13.C（用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷漠，一点也不关心。形容词，

后面不能带宾语，一般说“对……漠不关心”）

14.D（A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等'、与数不清的

‘中国式国情'有关"，或“恐怕某种程度上‘路权不平等'、数不清的‘中国

式国情’也难脱干系”；B项宾语残缺，“大而无当”后缺少宾语中心词”为口

号”等；C项搭配不当，“浓厚的”不能修饰“历史品位”）

15.C（注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用）

16.参考观点：①不能因为长跑是我们的弱项，就因噎废食取消长跑；②为了安

全，可以用趣味项目替代长跑；③学校应根据学生实际，安排适宜的运动项目，

不宜一刀切。（5分。观点鲜明，有自己的见解2分；言之成理，语言通顺，从

正反等角度论证均可给3分。如有其他观点，也依据上述标准评分。）

17.（6分；一句3分，其中内容贴切1分，修辞相同且恰当1分，句式相同1

分）

［示例］

①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；

②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。

六、写作（60分）

18.参照2012年高考作文评分标准。

审题立意：

1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。

2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。

J环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。

画龙点睛：

《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗

助长》《让果实自由成长》《做自由成长的种子》《自由之果最香甜》《顺应天

性，遵循内在规律》《春来草自青》《成功要遵循自然规律》《教育不能急于求

成》《我们的教育需要什么》《教育是创造不是制造》《给成长一片自由的土壤》

《尊重规律收获未来》《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》《成长不能催

化》《顺应天性方可成才》《慢下来》《请松绑！》《有一种爱叫做放手》《拔

苗助长，焉能成功？》《要放养不要圈养》

经典素材：

4.狼爸教子（反例）

5.虎妈战歌（反例）

存在问题：

（1）立意偏颇。断章取义，没有整体把握材料寓意。如：勤奋；付出才有回报;

得与失；成功来自努力；食品安全。

（2）材料冗长。议论文例证时不会概括材料，致使叙述过多，议论太少，说服

力不强。

（3）结构紊乱。并列式、递进式、对比式和自由式结构，无论运用哪一种，均

可。但有的作文结构紊乱，思路不清，令人一头雾水，不知所云。下面这篇作文

结构井然，值得借鉴：

尊重规律

分论点一：尊重规律方能长成栋梁

分论点二：尊重规律方能百花齐放

分论点三：尊重规律方能真正成功

（4）字数不够。有相当一部分作文字数不够，影响了分数。或写了一半，或结

尾残缺，或少了几行不到800字线。

（5）错别字多。仅从题目来看，就有很多错别字。如：《堰苗助长》《自力自

强》《尊寻规律》《关健在于自己》《遵重事物发展的规律》等。

佳作欣赏：

教育不能急于求成

当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们

都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田

尧所说，教育就不能急于求成。

园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培

土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父

亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴

趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。乔

布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世

界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子

产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。

园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否

则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学

生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课

堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑

难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全

县倒数上升到名列前茅。杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道

理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。

园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进

种子的发育成长，结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实

又快又大，却不香甜。而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。

“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这些虽然

看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实

则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。

让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏

捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境，

尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。

成长在自由的蓝天

如果说成功是一条远行的航船，那么自由便是那茫茫海面上的灯塔。

如果说成功是一只矫健的雄鹰，那么自由便是那振翅高飞的双翼。

如果说成功是一条充满荆棘的道路，那么自由便是那披荆斩棘的利剑。

自由，是成功者必备的一个因素。思想自由，方可创意无限；行动自由，才能拼

搏一战。所以，成功需自由。

成功需自由，诗意傲然天地间。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”李白的

狂荡不羁使他难以在官场中生存，终被“赐金放还”。也好，他又重获了自由，

自此，他便游山玩水，诗意人生，吟得无数传世佳作，让后人领略了唐诗的大气,

一睹诗仙的风采。若他依然被束于宫室之间，敢问哪还有如此这般气势磅礴的佳

作呢？

成功需自由，才艺叩开大学门。“魔方少年”刘天宇去哈佛大学求学，学生信息

表信息一栏写着：爱好魔方。面试官对此颇感兴趣，便问他：“你带魔方了吗？”

刘天宇便拿出魔方，面试官将魔方弄得杂乱无章后交给刘天宇，而他仅用了不到

40秒便恢复原样。面试官连连称赞，这也助他成功叩开哈佛大学的大门。刘天

宇说，他们家非常民主，当刘天宇看到别的孩子忙于竞赛时，他便向父母提出放

弃竞赛，培养自己的其他爱好，自由学习。父母同意后，他便广泛培养兴趣爱好,

陶冶情操，最终成就了现在多才多艺的他。如果没有因自由而培养出的才能，他

还能赢得面试官的赞赏，获得进入哈佛大学的机会，进而走向成功吗？不，不会。

成功需自由，轻松开创人生路。面对如今比比皆是的龙凤培养班，神童教育辅导,

一个个瘦弱的身躯背负着厚重的书包，一位位神童产生了放弃生命的想法，这是

为什么？神童教育到底伤害了谁？试想，若给孩子们自由的空间，让他们轻松学

习，类似的事情还会发生吗？

若成功是雄狮，逼迫便是那牢笼，自由便是那广阔无垠的森林。

若成功是小溪，逼迫便是那曲折的河岸，自由便是那无垠的大海。

若成功是花朵，逼迫便是那酷暑，自由便是那温暖的春天。

珍惜自由，让自由使我们成功。

让“种子”自由成长

苹果说：“我有自己的种子，请让我自由发芽、成长。”

孩子们说：“我有自己的梦想，请让我追寻自己的梦想。”

是的，我还是一个孩子，但是我有一个大大的梦想，请父母给我支持，请老师给

我鼓励，请社会给我宽容，然作为“种子”的我们自由成长吧！

让“种子”自由成长，需要一个宽容的社会环境。“功利”是人们经常谈论的话

题，中国奥运会上有许许多多为国争光的奥运健儿，他们挥洒青春，他们努力，

拼搏，奋斗，进取，但结果可能不尽如人意。当他们失败时，社会应该鼓励他们,

一次的失败并不能代表什么，他们努力过，拼搏过，他们承受过非人的挫折，但

他们坚持了下来，他们就是最棒的。“唯金牌论”只会让一次的失败改变一生，

只会让一颗明珠因一丝灰尘而被尘封。因此，给“种子”以宽容，静待花开。

让“种子”自由成长，需要父母、老帅的鼓励。一味的批评让我们丧失信心，

味的打击让我们体无完肤，我们需要的是温暖人心的话语。金无足赤，人无完人,

家长不能因为一些小错误而彻底否定孩子。华盛顿砍树最终因父亲的宽容而收获

了诚实。现实生活中，家长望子成龙、望女成凤，奥数班、钢琴班……让孩子丧

失了童年。也许孩子最终很优秀，但他们丢失了最重要的东西一一幸福与欢乐。

家长们，请不要扼杀孩子们的兴趣与爱好，请给孩子们自由选择的空间。

让“种子”自由成长，需要孩子们明确自我奋斗的目标。明确前进的方向并选择

坚持不懈。现在许多学生不明白自己的内心，只是一味听从父母的安排。这种没

有自我意识的表现反而促使家长们热衷于规划孩子的未来。由此可见，“种子”

应有自己的规划图。伊夫林・格兰尼作为苏格兰第一个打击乐手，她的成就令人

赞叹，但作为一名聋音乐家，她的坚持，她对音乐的热爱更让我们震撼……由此

可见，“种子”应找到自己的规划图，并按其自有生长。

我是一个苹果种子，我要的是有机肥料，我不用化肥、农药，如果你让我自有发

芽、成长，我一定会长成又香又甜的苹果。

我是一个孩子，我有属于自己的梦想，我不要被别人的想法左右，如果你给我时

间与自有，我一定会带来意想不到的成功。

创一片自由天空

握苗助长苗不成，无心插柳柳成荫。一一题记

自由飞翔，是鸟儿不愿被禁锢的梦想；自由生长，是嫩芽不愿被残害的梦想：自

由发展，是思想不愿被束缚的梦想。

给她自由

被俘虏的王子想被释放，唯一的办法便是回答“女人最想要什么”这个问题，而

世上知道答案的只有女巫一人，女巫愿意告诉王子答案，但交换条件是嫁给王子

最英俊的骑士。王子看着面前这奇丑的女子，便拒绝了，骑士知道后不顾阻拦娶

了女巫。结婚这天，女巫应约说出了答案：“女人最想要的是主宰自己的命运。”

当晚，骑士做足了心理准备去面对奇丑的女巫，却发现一个美艳无双的女子。她

说：“我一天中一半时间是美女，一半时间是奇丑的女巫，你希望我白天是美女

还是晚上是美女？”骑士想想便说：“你说女人最想要的是主宰自己的命运，所

以你自己决定吧。”女巫热泪盈眶道：“为了你，我愿意一直是美女。”

很简单的故事，他只是给了她选择的自由，却得到了意外的惊喜。

给他们自由

秦穆公打猎途中痛失爱马，究其原因，是被一群山野之人用来充饥了。秦穆公想

到牲畜再好也不及人命，便令属下放了他们，还赏了些酒。没多久，秦晋交战，

秦军连败，这时冲出三百勇士奋勇杀敌，正是那群山野之人。

秦穆公给他们自由，却得到如此回报，令人高兴。

给它自由

苏联实行计划经济，百姓食不果腹,许多人都对这高度集中的计划经济表示不满,

并引起多次起义运动。最终，苏联这一泱泱大国，因为经济危机而土崩瓦解。

反观中国，