河北省秦皇岛市青龙满族自治县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

青龙县2025-2026学年第一学期期末学业水平监测九年级语文试题第一部分（1～2题14分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。人生自是有诗意：总有一处风景让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词让你心绪荡漾；总有一篇文章让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīngtíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生……诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作。为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāngdéyìzhāng。（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①pīngtíng______②xiāngdéyìzhāng______（2）给文段中加着重号的词语注音。①鲜妍______②亵渎______（3）文段中的“骛”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。（4）文段中画横线的词语使用不恰当的一项是：（）A.心无旁骛 B.矫揉造作 C.附庸风雅2.请阅读并回答下列问题。1967年，来自全国各地的一万多名建设者响应毛主席的号召，浩浩荡荡地走进燕山地区，并于1969年建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过59年的发展，使燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势，生活环境不断美化，人民尽享幸福生活。（1）文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2）小青想用一副对联概括古今燕山的变化，请你根据上联帮他选出合适的下联（）上联：旧梦褪尽韵味犹在下联：______A.繁花盛开乐享安康 B.繁花盛开幸福长存C.新颜竞展乐享安康 D.新颜竞展幸福长存第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（6分）3.根据提示，将横线上的句子补充完整。要相信困难的意义和挫折的馈赠，古代文人在失意状态下，大多实现了精神突围。韩愈被贬潮州，在前途渺茫的途中挥笔写下“①______，②______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，体现他“遭遇困难但不沉沦”的精神品质；超然的力量造就了苏东坡，这份心境既凝聚出他在密州的诗情画意，更凝练出他超然物外的处世哲学，他站在人生的制高点发出了“③______，④______”的祝福，他希望相隔千里的亲人都能平安顺遂，纵使天各一方，也能借着同一轮明月，传递彼此的牵挂与祝愿；张岱有着沉痛亡国之恨与挥之不去的家国之思，却在雪中游览西湖时，以“惟长堤一痕、⑤______、与余舟一芥、⑥______”的妙笔，定格下空灵冷寂的雪景。所以，遭遇挫折时，请不要着急，总会有一束光照进你的人生。这束光，可能是韩愈不因贬谪而动摇的济世之志，可能是苏轼于坎坷中淬炼出的超然旷达，还可以是张岱在落寞境遇里依旧能捕捉诗意的澄澈心境。（二）古代诗文阅读（20分）同学们制作“古代文人忧乐情怀”专题学习手册，小青同学编排了下列课内外诗文材料，请阅读下面文字，完成下面小题。章节一入仕不顺之忧，豪迈豁达之乐【甲】行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。章节二进退两难何忧，心怀民众同乐材料一：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）材料二：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）章节三追逐名利成忧，超然物外自乐渔父者，不知姓名，亦不知何许人也。太康孙缅为寻阳太守，落日逍遥渚①际，见一轻舟陵波隐显。俄而渔父至，神韵萧洒，垂纶长啸，缅甚异之。乃问：“有鱼卖乎？”渔父笑而答曰：“其钓非钓，宁卖鱼者邪？”缅益怪焉。遂褰②震涉水，谓曰：“窃观先生有道者也，终朝鼓枻③。良亦劳止。吾闻黄金白璧，重利也，驷马高盖，荣势也。今方王道文明守在海外隐鳞之士靡然向风。子胡不赞缉熙④之美，何晦用其若是也？”渔父曰：“仆山海狂人，不达世务，未辩贱贫，无论荣贵。”于是悠然鼓棹而去。（节选自《南史》，有删改）【注释】①渚：水中小块陆地。②褰（qiān）：提起，撩起。③枻（yì）：船舷，船旁板。④缉（qī）熙：光明，这里喻指为朝廷效力。4.解释下列句子中加点的词。（1）直挂云帆济沧海济：______（2）微斯人微：______（3）树林阴翳翳：______（4）缅甚异之异：______5.下列对两首诗的艺术手法分析有误的一项是（）A.《行路难（其一）》运用夸张（“斗十千”“直万钱”）和用典（姜太公、伊尹），抒发壮志难酬的感慨，同时对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番贡献。B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过“巴山楚水”这一凄凉之景，抒发了诗人内心孤寂，后又以“千帆”“万木”的意象转悲为喜。C.两首诗都采用了直抒胸臆的手法，直接表达诗人的忧乐之情。D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用典故，表达对旧友的怀念和世事变迁的感慨。6.下列对“章节三”中画线部分的断句，正确的一项是（）A.今方王道文明/守在海外/隐鳞之士/靡然向风B.今方王道文明/守在海外隐/鳞之士/靡然向风C.今方王道/文明守/在海外隐/鳞之士靡然向风D.今方王道/文明守/在海外/隐鳞之士靡然向风7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）俄而渔父至，神韵萧洒，垂纶长啸。8.李白和刘禹锡面对仕途不顺之“忧”，都表现出豪迈乐观的气魄。他们的做法给了你什么启示？9.在“章节二”中，两位作者分别有什么样的忧乐观？请简要叙述。10.孙缅和渔父的忧乐观存在差异的原因是什么？请根据“章节三”的内容简要分析。二、现代文阅读（一）（8分）阅读下面文字，回答各题志存高远脚踏实地①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地。②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影。有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不平凡的业绩。③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。古人说：“志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会停滞不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对挑战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信：“困难乃见才，不止将有得。”⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。（选自《人民日报》，有删改）11.请完成下面关于选文④段的论证思路。首先，提出分论点________________；接着，举出________________明分论点：最后，得出结论________________。12.选文⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？13.选出下列对选文内容理解分析有误的一项（）A.选文①段中举出师延财踏实努力的例子作事实论据，也能引起读者的阅读兴趣。B.选文②段中习近平总书记讲话指出，青年人要为实现中华民族的伟大复兴而努力。C.“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”可放在⑤段来论述追梦之路充满艰辛。D.选文结尾段总结全文，照应标题，向青年发出“坚定出发”“勇往直前”的号召。（二）（15分）阅读下面短文，回答问题。微弱的光亮①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”14.通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。15.分析第⑤段的作用。16.第⑧段中：大姐说完沉默了一会儿。结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。17.任选一个角度赏析第①段画线句子（提示：环境描写、修辞、用词）。18.简要概括文中大姐形象。三、整本书阅读阅读下面的名著选段，完成下面小题。【文段一】在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。（节选自《艾青诗选》之