部编版三年级下册语文第三单元培优卷A卷（解析版）

第第页部编版三年级下册语文第三单元培优卷A卷读语段，完成练习。我国有jǔ____世闻名的科技成就，如地动仪、指南针、造纸术；有孔子、孟子、老子等先贤zhìhuì____的结晶，如《论语》《孟子X老子》：有宝贵的lìshǐ____文化遗产，如故宫、赵州桥、苏州园林；还有别具匠心的艺术珍品，如张择端的《清明上河图》、王羲之的《兰亭集序》。这一切共同组成了中华传统文化，是我们wěidà____的中华民族创造的，凝成了每一个中国人的中国hún____。无论我们身在héchù____，我们的根都深深扎在这片黄土地里。1．根据拼音写字词。2．语段中加点的“切”是一个多音字，读，它的另一个读音是，可以组词：。3．看到这些资料，琪琪想起“雅人四好”指，《清明上河图》属于其中的，《兰亭集序》属于其中的。王羲之作《兰亭集序》时，需要用到笔墨纸砚，这四样东西被称为“”。【答案】1．举、智慧、历史、伟大、魂、何处2．qiè；qiē；切开3．琴棋书画；画；书；文房四宝【解析】【点评】本题考查的知识点包括根据拼音写汉字、多音字辨析及传统文化常识积累。总的解题思路是：第(1)题需结合拼音和语境准确填写汉字；第⑵题要辨析多音字“切”在不同语境中的读音及组词；第⑶题需回忆并运用“雅人四好""文房四宝”等传统文化常识进行填空。重难点在于多音字的正确读音辨析及传统文化常识的准确记忆与运用。1．本题要求根据拼音写出相应的字词，属于基础知识类中的词语积累题。“jǔ”对应的汉字是“举”，“举世闻名”指全世界都知道，形容非常著名。“zhìhuì”对应的词语是“智慧”，指辨析判断、发明创造的能力。“lìshǐ”对应的词语是“历史”，指过去发生的事实，也指对这些事实的记载。“wěidà”对应的词语是“伟大”，指品格崇高、才识卓越、气象雄伟、规模宏大等。“héchù”对应的词语是“何处”，意思是哪里。“hún”对应的汉字是“魂”，“中国魂"指中华民族的精神。

故答案为：举、智慧、历史、伟大、魂、何处2．本题考查多音字“切”的读音及组词，属于基础知识类中的字音题。语段中“一切”的“切"读"qiè”、表示全部、整个的意思。它的另一个读音是“qiē”，意思是用刀把物品分成若干部分，可组词“切开”，如“切开西瓜”。

故答案为：qiè、qiē、切开3．本题考查传统文化常识，属于基础知识类中的词语积累题。“雅人四好"指琴棋书画，其中“琴”指音乐，“棋”指棋类，“书”指书法，“画”指绘画。《清明上河图》是北宋画家张择端的绘画作品，属于“画”；《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的书法作品，属于“书”。王羲之作《兰亭集序》时，需要用到笔、墨、纸、砚，这四样东西被称为“文房四宝"。

故答案为：琴棋书画；画；书；文房四宝4．琪琪收集了一些和传统文化有关的广告牌，上面有错别字，请你把正确的词语写在下面。【答案】一见钟情，首屈一指，情有独钟【解析】【分析】本题考查错别字辨析。需结合词语含义及常见用法判断正确字词：“—见粽情”中，“粽”指粽子，与“感情”无关，应为“钟”(“一见钟情”指一见面就产生了感情)；“首屈一纸”中，“纸”指纸张，与“第一”无关，应为“指”(“首屈一指”指弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一)；“琴有独钟”中，“琴”指乐器，与“感情”无关，应为“情”(“情有独钟”指对某人或某物特别喜爱)。

故答案为：一见钟情，首屈一指，情有独钟

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．琪琪收集的资料中有关于指南针的介绍，请你帮她用合适的关联词合并句子。指南针被用于军事。指南针被用于航海。【答案】指南针不仅被用于军事，还被用于航海。【解析】【分析】本题考查关联词使用。原句“指南针被用于军事”与“指南针被用于航海”是并列关系(均说明指南针的用途)，需用表示并列的关联词连接。常见的并列关联词有“既又…"”“一边….….一边.….…”等，示例为“指南针既被用于军事，又被用于航海”(“既.…又…."表示两种情况同时存在)。

故答案为：指南针既被用于军事，又被用于航海。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。6．琪琪还收集了有关剪纸艺术的材料，下列最适合作为语段开头的一项是（）北方剪纸粗犷豪放，颜色喜庆热烈，多以飞禽走兽、花乌虫鱼、戏曲人物为内容；南方剪纸精巧雅致，纹样自然优美，多以山川河海、四时花卉、民间故事为内容。A．剪纸是我国重要的民间艺术。B．南方和北方的剪纸都很有趣。C．剪纸与日常生活密切相关。D．不同地域有着不同的剪纸风格。【答案】D【解析】【分析】本题考查语段开头选择。需结合语段内容(北方剪纸粗犷豪放、南方剪纸精巧雅致，即不同地域的剪纸风格不同)分析选项：

A选项“剪纸是我国重要的民间艺术”：仅说明剪纸的地位，未涉及“地域差异"这一核心，不符合；

B选项“南方和北方的剪纸都很有趣"：仅强调“有趣”，未概括“粗犷豪放""精巧雅致"等风格差异，不够准确；

C选项“剪纸与日常生活密切相关”：未涉及“地域”或“风格”，不符合；

D选项“不同地域有着不同的剪纸风格”：直接概括了语段中“北方""南方”剪纸风格不同的核心内容，符合要求。

故答案为：D

【点评】本题考查的知识点为段落开头的选择，属于现代文阅读中的语段衔接题型。总的解题思路是：首先通读所给语段，明确语段的核心内容；然后分析各选项的含义及作用，判断哪个选项能够概括语段主旨并自然引出下文内容。题目重难点在于准确把握语段中“北方剪纸”与“南方剪纸”的对比关系，理解段落开头需具备的概括性与引领性作用。琪琪收集了两则有关端午节的材料。读材料，完成练习。端午习俗知多少【材料一】习俗由来：关于粽子的由来众说纷坛，其中流传最广的是关于屈原的故事。屈原是战国时期楚国诗人，他深受百姓爱戴。楚国耶（yǐng）都被泰兵所破，他习俗由来深感痛苦。最终自沉泪（mì）罗江。为了不使鱼虾损伤他的躯体，那时人们就用竹筒装米投入江中。这就是端午节吃粽子的由来。____：古人认为吃粽子可以迎祥纳福，辟邪除灾；另一方面，粽子也如它的名？；字一般，寓意着中举，即在科举考试中取得好成绩。制作步骤：1．将粽叶的一端卷成圆锥状。2．在圆锥状的筒中装入糯米，加上馅料。3．在馅料上铺一层糯米，压实。4．将另一端粽叶完全盖住开口，裹紧粽叶。5．用线绳将粽子捆绑结实。食用须知：1．控制量。老人和小孩及消化功能不住的人尽量少吃。2．宜新鲜。食用反复冷藏或冷冻时间过长的粽子，可能对身体造成伤害。【材料二】端午节有许多别称，如午日节、五月节、天中节等。端午节还有许多习俗，如人们赛龙舟、佩戴香包、涂抹雄黄……这些习俗随着时间和地区的不同有所变化，但它们都体现了纪念先贤、祈求健康的愿望。7．根据材料判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①端午节有赛龙舟、喝屠苏酒、涂抹雄黄这些习俗。②粽子有高中的寓意，建议小朋友多吃一点儿。③人们用竹筒装米投入江中，是为了不使鱼虾损伤屈原的躯体。8．填在材料一问号处最合适的一项是（）A．名字的由来 B．习俗寓意 C．食材功效 D．制作材料9．对照材料一粽子的制作步骤，完成填空。卷→→→盖住、裹紧→【答案】7．错误；错误；正确8．B9．装人、加上；铺、压实；捆绑【解析】【点评】本题考查现代文阅读能力，涉及信息提取与判断、内容理解与概括、口语交际等知识点。总的解题思路是通过仔细阅读两则材料，准确提取关键信息，结合题目要求进行分析判断和作答。重难点在于准确从材料中定位相关信息，理解材料内容并灵活运用。7．①本题考查对材料内容的理解与判断。根据材料二“端午节还有许多习俗，人们赛龙舟、佩戴香包、涂抹雄黄...…"可知，端午节习俗中没有“喝屠苏酒”，“喝屠苏酒”是春节的习俗，所以该说法错误。

②本题考查对材料内容的理解与判断。材料一“食用须知"中明确提到“老人和小孩及消化功能不佳的人尽量少吃”，虽然粽子寓意“中举”，但小朋友属于消化功能较弱的人群，不应多吃、所以该说法错误。③本题考查对材料内容的理解与判断。材料一“习俗由来”中指出“为了不使鱼虾损伤他的躯体，那时人们就用米筒装米投入江中”，与题目说法一致，所以该说法正确。

故答案为：错误、错误、正确8．本题考查对材料内容的理解与概括。材料一前文介绍了粽子的由来，后文是制作步骤和食用须知，问号处位于"古人认为吃粽子可以迎祥纳福，辟邪除灾；另一方面，粽子也如它的名字一般，寓意着中举、即在科举考试中取得好成绩"之后，这部分内容是在阐述粽子的寓意，所以填在问号处最合适的一项是“习俗寓意”，故选B。

故答案为：B9．本题考查对材料内容的理解与信息提取。根据材料一“制作步骤”中的内容：“1.将粽叶的一端卷成圆锥状；2.在圆锥状的筒中装入橘米，加上馅料；3.在馅料上铺一层捅米，压实；4.将另一端粽叶完全盖住开口，裹紧粽叶；5.用线绳将粽子捆绑结实”，可知制作步骤依次为卷→装入糯米，加上馅料→铺一层糯米，压实→盖住、裹紧→用线绳将粽子捆绑结实。

故答案为：装人、加上；铺、压实；捆绑琪琪收集了两首有关传统节日的古诗。对比阅读，完成练习。【甲】清明【____】____清明时节雨纷纷，____。借问酒家何处有？____。【乙】端午【唐】文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。10．请你帮助琪琪把甲诗补充完整。11．下列关于甲、乙两首诗的说法，错误的一项是（）A．甲诗主要写的是诗人在清明时节一个阴雨天去喝酒。B．乙诗中一个“洗”字，充满了对屈原蒙受不白之冤的深深同情。C．甲诗的第二句，与乙诗中的“不能洗得直臣冤”情感上都较为沉郁。12．请你帮助琪琪把甲诗改成下面的三言诗和四言诗。清明节，雨纷纷。，。清明时节，。问酒家，何处有？，。酒家何处？。13．传统节日是中华民族的文化传承，但现在许多年轻人更热衷于过外国的节日，认为传统节日已经过时了，对此你有什么看法？【答案】10．唐，杜牧，路上行人欲断魂，牧童遥指杏花村11．A12．路上行；欲断魂；牧童指；杏花村；行人断魂；指杏花村13．对于现在许多年轻人更热衷于过外国的节日的行为，我认为不合适。我国的传统节日承载着丰富的历史、文化、民俗和道德内涵，是中国文化的重要组成部分。作为一个中国人，我们应把传统节日作为我们的重要节日，对于一些外国的节日可以保持包容和开放的态度，但不能一味盲从，丢失了本民族的文化特色。【解析】【点评】本题考查的知识点包括古诗文默写、古诗文内容理解与情感把握、句型转换(古诗改写)以及文化观点表达。总的解题思路是先通过对比阅读两首古诗，理解其内容、情感及文化内涵，再结合具体题目要求进行作答。重难点在于准确把握古诗的情感主旨，正确进行诗句改写，以及清晰表达对传统节日传承的看法。10．本题为古诗文默写题，属于基础知识类。甲诗《清明》的正确作者是唐代诗人杜牧，而非题目中误标的“文秀”(“文秀"为乙诗《端午》的作者)。全诗为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”

“清明时节雨纷纷”：清明节的时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停。此句点明了时间(清明时节)和天气(雨纷纷)，营造了凄迷的氛围。

“路上行人欲断魂”：路上羁旅行人个个落魄断魂。这句描写了行人在清明时节因思念亲人而产生的悲伤愁苦之情，“断魂”一词生动地表现了行人内心的哀伤。

“借问酒家何处有”：借问当地之人何处买酒浇愁?此句是行人的问话，体现了其想借酒消愁的心理。“牧童遥指杏花村”：牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。这句以牧童的动作和指向，为行人指明了方向，也给诗歌增添了一丝生活气息。

故答案为：唐，杜牧，路上行人欲断魂，牧童遥指杏花村11．本题为选择题，属于文言文或古诗文阅读题型。选项A：甲诗主要写的是诗人在清明时节一个阴雨天去喝酒。该说法错误。甲诗通过“路上行人欲断魂”描绘了行人在清明时节的悲伤愁苦之情，“借问酒家何处有"是行人的问话，目的是寻找酒家以消愁，并非主要写诗人去喝酒，诗歌的核心情感是悲伤而非单纯的喝酒行为。

选项B：乙诗中一个“洗“字，充满了对屈原蒙受不白之冤的深深同情，该说法正确。“不能洗得直臣冤”中的“洗”字，意为洗刷，诗人认为楚江虽广阔，却无法洗刷屈原的冤屈，体现了对屈原的同情。

选项C：甲诗的第二句，与乙诗中的“不能洗得直臣冤"情感上都较为沉郁。该说法正确。甲诗第二句“路上行人欲断魂"表达了行人的悲伤哀愁，情感沉郁；乙诗“不能洗得直臣冤"表达了对屈原冤屈的无奈与同情，情感同样沉郁。

故答案为：A12．本题为句型转换题，属于句型句式题型，要求将甲诗改写成三言诗和四言诗。三言诗改写：“清明节，雨纷纷。行人断，魂欲断。问酒家，何处有?牧童指，杏花村。”改写时，将原诗的七言诗句压缩为三字一句，同时保留原诗的主要内容和情感，如“路上行人欲断魂”压缩为“行人断，魂欲断”，“牧童遥指杏花村”压缩为“牧童指，杏花村”。四言诗改写：“清明时节，雨纷纷落。行人断魂，酒家何处?问酒家，何处有?牧童遥指，杏花村，”改写时，将原诗的七言诗句调整为四字一句，使句式更整齐，如“清明时节雨纷纷”调整为“清明时节，雨纷纷落”，“路上行人欲断魂"调整为“行人断魂”，“牧童遥指杏花村”调整为“牧童遥指，杏花村”。

故答案为：路上行；欲断魂；牧童指；杏花村；行人断魂；指杏花村13．本题为看法题，属于作文类中的口语交际题型。题目要求针对“许多年轻人更热衷于过外国节日，认为传统节日已经过时了”这一现象谈看法。解答时，应先明确观点，即传统节日并未过时，然后阐述理由，如传统节日承载着中华民族的历史、文化、民俗和道德内涵，是中国文化的重要组成部分，接着说明作为中国人应如何对待传统节日和外国节日，如将传统节日作为重要节日，对外国节日保持包容开放但不盲从，以保持本民族的文化特色。

故答案为：对于现在许多年轻人更热衷于过外国的节日的行为，我认为不合适。我国的传统节日承载着丰富的历史、文化、民俗和道德内涵，是中国文化的重要组成部分。作为一个中国人，我们应把传统节日作为我们的重要节日，对于一些外国的节日可以保持包容和开放的态度，但不能一味盲从，丢失了本民族的文化特色。在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画、江苏桃花坞木版年画在全国最为著名，被誉为中国“四大年画”。杨柳青年画因其产地而得名并享受声誉。“家家会点染，户户善丹青”概括了当年杨柳青镇及附近村庄从事年画制作红火热烈的情景。杨柳青年画以色彩艳丽，富有夸张的表现力，画面热闹喜庆，具有浓烈的地方生活气息而独树一帜。例如著名的传统年画《连年有余》，画面上体态丰腴（yú）、神采夹奕的娃姓，手持莲花，紧抱着通红的大鲤鱼，象征着人丁兴旺，丰盛有余。杨柳青年画以喜闻乐见的形式，受到人们的喜爱，特别是家庭主妇们的青睐。每逢新春佳节，主妇们总是在门、窗、厅堂、内室、炕头、灶旁、影壁、水缸等处张贴上杨柳青年画，作为装饰房屋、烘托吉祥喜庆气氟不可缺少的物品。（选自《杨柳青年画资料集》，有删改）14．杨柳青年画产地在哪里？（）A．四川 B．天津 C．山东 D．江苏15．联系上下文猜测，“家家会点染，户户善丹青”的意思是（）A．家家户户都张贴年画。 B．家家户户都会贴对联。C．家家户户都会制作年画。 D．家家户户都会书写对联。16．杨柳青年画《连年有余》蕴含怎样的意义？下列说法不正确的一项是（）A．象征着人丁兴旺，丰盛有余。B．寄寓“富贵有余"或“连年有余”。C．“连"与"年”谐音，“余”与“鱼”谐音，寓意美好。D．画面上体态丰腴、神采奕奕的娃娃，手持莲花，特别惹人喜爱。【答案】14．B15．C16．D【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。14．本题考查文章内容理解。结合第①段内容“"在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名、被誉为中国"年画四大家”。杨柳青年画因其产地而得名并享受声誉。"可知，“杨柳青年画因其产地而得名”，即“天津杨柳青”，故杨柳青年画产地在天津，故选B。

故答案为：B15．本题考查文章内容理解。结合第①段内容“家家会点染，富有夸张表现力，画面热闹喜庆，手持莲花，紧抱着通红的大鲤鱼，丰盛有余。"可知，“家家会点染"指家家户户会画年画，即制作年画，故选C。

故答案为：C16．本题考查文章内容理解。选项A、B、C都是对《连年有余》意义的正确描述，而D选项只是对画面内容的描述，并未涉及画作的意义，因此D选项是不正确的。

故答案为：D面塑①面塑，俗称“捏面人”。它以藕米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种相相如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但却是一种艺术性很高的民间工艺品。②面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。各地旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴热的技艺、千姿百态的人物形象所倾例，交口称赞。③以前的面塑艺人"只为谋生故，含泪走四方"，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头、面，披上发饰和衣震，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女，天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃柜内，就成为人们喜爱的工艺美术品。17．短文每个自然段都集中写了一个内容，请按段落顺序排列：。（填序号）

A.面塑的特点。

B.面塑在以前的地位。

C.面塑现在的地位以及具体制作过程。

D.面塑是一种艺术性很高的民间工艺品。18．假如你是文化宣讲员，请你为面塑做一张名片吧。“面塑”名片俗称：以为主料，有、便于携带，经久不霉、、、的特点。制作过程：（排序，在括号里填序号）①根据所需，随手取材用小竹刀点、切、刻、划

塑成身、手、头、面在手中捏、搓、揉、掀

披上发饰和衣裳19．第②自然段结尾说各地旅游者在参观面人制作时都交口称赞，我会这样称赞：“”【答案】17．DABC18．捏面人；糯米面；体积小；不裂；不变形；不褪色；⑤；③；④；②19．人物造型千姿百态、栩栩如生，。面塑艺人真是我们民族的骄傲啊!【解析】【点评】本题考查现代文阅读的信息提取与概括能力、口语表达能力。总的解题思路是通过阅读短文，准确提取各段落的关键信息，理解段落主要内容并进行排序；根据题目要求从文中筛选制作面塑名片所需信息及制作过程的正确顺序；结合短文内容进行口语表达。重难点在于准确概括段落内容、理清制作过程的逻辑顺序以及结合文本进行恰当的口语称赞。17．本题为现代文阅读中的段落内容排序题。首先需要逐段分析短文各自然段的主要内容，再与选项进行匹配。

第①自然段开头提到"面塑，俗称‘捏面人”，接着说明“虽然面人的制作方式比较简单，但却是一种艺术性很高的民间工艺品”，该段落主要围绕面塑的艺术性及工艺品属性展开，对应选项D“面塑是一种艺术性很高的民间工艺品”。

第②自然段内容为“面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品”，主要阐述面塑的特点，对应选项A“面塑的特点”。

第③自然段“以前的面塑艺人‘只为谋生故，含泪走四方'...….但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的”，讲述的是面塑在以前的地位，对应选项B“面塑在以前的地位”。

第④自然段“"如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视塑成身、手、头、面，披上发饰和衣裳，顷刻之间、栩栩如生的艺术形象便脱手而成”，介绍了面塑现在的地位以及具体的制作过程，对应选项C"面塑现在的地位以及具体制作过程”。综上，按段落顺序排列应为DABC。

故答案为：DABC18．本题为现代文阅读中的信息提取与排序题。

第一空“俗称”，根据第①自然段“面塑，俗称‘捏面人"可知，应填“捏面人”。

第二空“以…….为主料”，由第①自然段“它以糯米面为主料"可得，填“糯米面”。

第三空“有...….的特点”，第②自然段明确提到“面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色”，所以依次填入“体积小”"不裂”"不变形""不褪色”。

制作过程排序，第④自然段描述“捏面艺人根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点，切、刻、划，塑成身、手、头、面，披上发饰和衣裳”，其逻辑顺序为：先根据需求取材然后在手中进行捏、搓、揉、掀等动作，接着用小竹刀点、切、刻、划，之后塑成身体各部分，最后披上发饰和衣裳。题目中给出的步骤序号为①根据所需，随手取材；②用小竹刀点、切、刻、划；③塑成身、手、头、面；④披上发饰和衣裳；⑤在手中捏、搓、揉、掀。所以正确顺序是⑤③④②。

故答案为：捏面人；糯米面；体积小；不裂；不变形；不褪色；⑤；