【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit4 They Are Having Dinner教案

【新教材】陕旅版(三起)(2024)四年级下册英语Unit4TheyAreHavingDinner教案一、教学目标1.知识目标：dumplings,noodles等。掌握核心句型：2.能力目标：能听懂、会说、会读关于一日三餐的对话。能运用所学句型询问并回答三餐吃什么,并能描述他人正在进行的动作。3.情感目标：了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。乐于分享自己的饮食喜好，增强用英语交流的自信。二、教学重难点重点：掌握食物词汇和关于三餐的核心问答句型。难点：在真实语境中灵活运用句型，并正确使用现在进行时描述动作。食物图片、单词卡片、教学课件、音频、餐具和食物道具。(一)Warmingup热身导入(5分钟)1.歌曲导入：播放歌曲OntheDinnerTable,师生跟唱，营造轻松氛围。2.看图问答：展示教材P25的家庭晚餐图，引导学生用Whatdoyouliketoeat?提问，并用Ilike..回答，自然导入本课主题。(二)Presentation新知呈现(15分钟)noodles等图片，领读、纠音，强调复数形式(eggs,dumplings,noodles)。游戏“食物猜猜看”:教师描述食物，学生快速说出对应的单词。2.学习重点句型播放Let'stalk对话音频，学生静听后跟读，理解对话大意。教师板书并讲解核心句型：强调三餐的表达：breakfast,lunch,dinner。3.角色扮演学生两人一组，模仿对话进行练习，可替换不同的食物和动作。(三)Practice操练巩固(15分钟)展示教材P27的食物图，学生两人一组，根据图片进行替换练习：学生独立完成教材P28的连线题，将三餐时间与对应的食物匹配，教师核对答案。is.等句型进行问答练习。(四)Consolidation拓展运用(5分钟)小小营养师：学生分组，设计一份健康的一日三餐菜单，并用英语介绍。(五)Summary课堂小结(2分钟)师生共同回顾本节课的核心词汇和句型。2.用英语介绍自己家的一日三餐，至少写3句话。3.完成练习册对应习题。五、板书设计bread,milk,eggs,vegetables,rice,chicken,soupSWhat'sforbreakfa一、教学目标巩固食物词汇和关于三餐的核心句型。能读懂关于家庭晚餐的短文，并完成相关任务。能从短文中提取关键信息，如晚餐的食物和家人的活动。能制作晚餐菜单并与同伴分享，锻炼写作和口语表达能力。感受家庭晚餐的温馨，培养感恩之心。从“中式汉堡”的故事中懂得灵活变通和创新的重要性。二、教学重难点重点：阅读理解短文，制作并分享晚餐菜单。难点：有条理地用英语描述菜单和家人的活动。三、教学准备短文图片、菜单模板、教学课件、音频。(一)Revision复习导入(5分钟)1.快速问答：教师随机出示食物图片，学生用句型What'sfor2.情境回顾：引导学生回忆PartA中学到的食物词汇和句型。(二)Presentation新知学习(15分钟)播放短文音频，学生默读、跟读，理解大意。教师提问，引导学生从文中找出答案：学习重点句子：Dinnerisready!Wearecoming,Mom!播放“中式汉堡”的故事音频，学生看图理解故事内容。小组讨论：Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?(鼓励学生分享自己的早餐。)(三)Practice巩固练习(15分钟)播放听力音频，学生完成Listenandnumber。完成“Actandsay”,学生分组表演对话，巩固现在进行时和三餐句型。学生两人一组，互相提问：Whatdoyouhavefordinner?,并填写表格，然后分享调查结果。学生独立完成教材P31的句子书写练习，如：Thegirliseating.,然后两人一组进行问答。(四)Consolidation拓展运用(5分钟)Makeadinnermenu:学生制作一份家庭晚餐菜单，并用英语向(五)Summary小结(2分钟)总