2026年春科学版（新教材）小学体育与健康三年级全一册教学计划及进度表（第二学期）

2026年春科学版(新教材)小学体育与健康三年级全一册教学计划及进度表(第二学期)一、教材编排分析本册教材为科学版《小学体育与健康》三年级全一册(第二学期),聚焦学生健康行为养成与体育文化认知，内容结构清晰，逻辑递进，体现了“健康第一”和“立德树人”的教育理念。教材以学生身心发展特点为基础，结合生活实际，注重知识性与实践性相统一，强调健康行为的内化与体育精神的熏陶。本学期教学内容主要集中在第三、第四两个单元，共包含三课：第6课合理用眼防近视：引导学生了解近视成因，掌握科学用眼方法，预防视力下降。第7课合理的体育锻炼有益健康：帮助学生认识体育锻炼对身体发育的积极作用，学会制定简单的锻炼计划。第8课践行坚持不懈精神，感受中华体育文化：通过典型体育人物和事件，育体育与健康课程标准(2022年版)》对中年级学生“健康素养”和“体育品德”培养的要求。二、学情分析三年级学生年龄在8-9岁之间，处于身体发育的关键期，自主意识逐渐增强，具备一定的认知能力和自我管理能力，但注意力仍易分散，行为习惯尚未完全定型。其特点如下：1.视力问题初显：随着课业增加和电子设备使用频繁，部分学生已出现视力下降趋势，亟需科学引导。2.锻炼意识薄弱：虽喜欢游戏和活动，但对“系统锻炼”的意义认识不足，缺乏持续性。3.模仿能力强：对榜样人物和英雄故事感兴趣，容易被体育精神感染，适合开展价值观教育。4.合作意识萌芽：开始重视同伴关系，具备初步的团队协作能力，适合开展集体活动与精神教育。因此，教学中应注重：将抽象知识具象化，通过实验、体验、案例增强理解；强化行为训练，帮助学生将健康知识转化为日常习惯；融入榜样故事与实践活动，激发情感共鸣，培育体育精神。健康行为与会制定每日或每周锻炼计划，坚持每天锻炼不少于1小生长发育与健康维护1.了解近视的成因与危害，增强视力保护意识。2.认识体育锻炼对增强体质、促进生长发育的重要作用。体育实践与运动能力1.能完成简单的身体素质练习(如跳绳、慢跑、体操等)。2.在教师指导下参与小组锻炼活动，提升协调性与耐力。体育品德与体育文化与1.了解中华体育文化中的典型人物(如许海峰、邓亚萍、苏炳添等)和事件。2.初步形成民族自豪感和体育强国意识。教学重点教学难点第6课合理用眼防近视1.掌握正确读写姿势与用眼卫生习惯；2.学会眼保健操规范动作。1.将护眼知识转化为长期坚持的行为习惯；2.控制电子屏幕育锻炼有益健康1.理解锻炼对心肺、骨骼、免疫力的益处；2.学会制定个性化锻炼计划。1.克服“怕累”“懒动”心理，保持锻炼持续性；2.合理安排时间，避免运动伤害。教学重点教学难点1.感受体育精神的力量；日期第1周3月2日日第6课合理用(1)1.了解近视现状与成因；2.学习“三个一”读写姿势(眼离书一尺、胸离桌一拳、手离笔尖一寸);3.体验“视力变化”小游戏。结合学校视力检测安排第2周3月9日-3月13日第6课合理用(2)1.学习“20-20-20”护眼法则；2.规范练习眼保健操；3.制作“我的护眼承诺卡”。家校联动提醒用眼卫生第3周日-3月20日第7课合理的体育锻炼有益健康(1)1.讨论“锻炼的好处”;2.了解心肺、肌肉、骨骼在运动中的变化；3.结合大课间活动推进第4周日-3月27日第7课合理的体育锻炼有益健康(2)1.实践锻炼计划(如跳绳3分钟、慢跑5分钟);2.分组记录锻炼感受；3.开展“健康小达人”分享会。注重个体差异，量力而行第5周日-4月3日第8课践行坚持不懈精神，感受中华体育文化(1)1.观看体育人物视频(如苏炳添突破亚洲速度);2.讲述体育故事，讨论“坚持”的意义；3.绘制“我心中的体育英雄”手抄报。可结合爱国主义教育第6周4月7日-4月10日第8课践行坚持不懈精神，感受中华体育文化(2)1.开展“坚持挑战”活动(如连续跳“体育精神”情景剧表演；3.总结“输赢之外更重要的是坚持”。强调过程体育第7周日-4月17日单元复习与实践1.复习护眼与锻炼知识；2.组织“健抄报与锻炼打卡表。可邀请家长参与评价日期第8周日-4月24日综合实践活动行班级小型运动会(如跳绳、接力跑)。融合体育课与健康教育第9周日-4月30日教学评价与总结学习表现；3.颁发“护眼小标兵”荣誉。主，注重过程第10周5月4日日拓展与延伸为下学期教学做铺垫1.坚持“知行合一”:健康教育不仅是“讲”,更要“做”。每节课应安排实践环节，如护眼操练习、锻炼体验、情景模拟等。2.强化家校协同：通过家长信、班级群等方式，向家长推送护眼与锻炼指导建议，形成教育合力。3.注重正向激励：多采用表扬、展示、评比等方式，增强学生参与感与成就感。4.融合多学科教学：可与语文(写体育故事)、美术(画体育英雄)、道德与法治(讲规则与坚持)等学科联动，提升综合育人效果。5.关注个体差异：对视力不良、体能较弱的学生给予个性化指导，避免一刀切。6.安全规范先行：在锻炼活动中强调热身、保护动作和运动纪律，防止意外伤害。采用“过程性评价+表现性评价+激励性评价”相结合的方式：过程性评价：记录学生护眼行为、锻炼打卡、课堂参与等情况。表现性评价：通过眼保健操展示、锻炼计划制定、情景剧表演等评估实践能力。士”,增强学生积极性。本教学计划立足科学版新教材，紧扣三年级学生身心发展规律，围绕“技能行为养成”与“体育文化精神”两大主题，系统设计了2026年春季学期的教学内容