《书包脏了我会刷》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册

《书包脏了我会刷》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册学情分析三年级学生年龄在8-9岁，处于劳动素养启蒙的关键期，已具备基础的生活自理意识和简单动手能力，符合《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》中低年级向中年级过渡的学情特征。他们每天使用书包，对书包清洁有直观需求，但缺乏系统、规范的刷洗方法，多数学生依赖家长完成清洁任务。学生好奇心强，对实践性劳动活动兴趣浓厚，愿意尝试动手操作，但动手协调性、耐心和细节处理能力仍需提升，且安全使用清洁工具的意识有待加强。部分学生因家庭过度呵护，劳动参与度较低，存在“想做但不会做”的情况，需通过具象化、体验式教学引导其掌握技能、养成习惯。教材分析本节课是人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册项目一《清洁与卫生——自己的事情自己做》中的任务三，属于日常生活劳动范畴，承接前两个任务“衣服脏了我会洗”“鞋子脏了我会刷”的技能基础，是培养学生生活自理能力的重要内容。教材以“实用、易懂、可操作”为原则，采用图文结合的形式，清晰呈现书包清洁的必要性、准备工具、分步操作流程及注意事项，注重引导学生从“被动依赖”向“主动自理”转变，不仅传授具体刷洗技能，更渗透劳动观念和责任意识，为后续更复杂的清洁劳动和生活自理任务奠定基础，实现“以劳树德、以劳增智”的育人目标。核心素养教学目标劳动观念：理解书包清洁是自己的责任，认同“自己的事情自己做”的劳动理念，体会劳动能创造整洁的学习环境、提升生活品质，了解“三百六十行，行行出状元”的道理，尊重普通劳动者，树立正确的劳动价值观。劳动能力：能准确识别书包的材质（帆布、尼龙等），掌握书包拆分、浸泡、刷洗、冲洗、晾晒的基本方法，能规范使用毛刷、肥皂等清洁工具，能独立完成书包表面、内部及细节的清洁，具备基本的生活自理劳动能力，能初步解决刷洗过程中出现的简单问题。劳动习惯与品质：养成“事前准备、事中规范、事后整理”的劳动习惯，做到工具归位、场地清洁；培养认真负责、耐心细致、有始有终的劳动品质，在劳动中做到节约用水、爱护工具，树立安全劳动、节约劳动的意识。劳动精神：在自主实践中体验劳动的艰辛与快乐，培养不怕困难、乐于尝试的劳动精神，愿意主动承担力所能及的生活劳动，逐步形成独立自理的意识，传承勤俭节约的优良传统。教学重难点教学重点：掌握书包拆分、刷洗、冲洗、晾晒的规范步骤，能独立完成书包的全面清洁，正确使用清洁工具，做到清洁彻底、不留污渍。教学难点：根据书包不同材质和污渍类型，选择合适的清洁方法，重点清理书包边角、拉链、内袋等细节部位的污渍；养成节约用水、规范操作、工具归位的良好习惯，将劳动技能内化为生活自觉。教学过程情境导入，激发兴趣师：同学们，每天陪伴我们上学、放学，装着我们书本、文具的“小伙伴”是谁呀？（生答：书包）大家请看大屏幕（展示两张图片：一张是干净整洁、摆放整齐的书包，一张是表面有污渍、内部杂乱的书包），大家对比这两张图片，说说你更喜欢哪一个？为什么？生1：我更喜欢干净的书包，看起来很舒服，背着也有面子。生2：脏书包里面可能有细菌，会弄脏书本和文具，还会有异味。师：大家说得非常好！干净的书包不仅美观，还能保护我们的书本、文具，减少细菌滋生，让我们的学习环境更整洁。那你们的书包多久清洁一次呢？都是谁来清洁的呀？生1：我妈妈每个月帮我洗一次书包。生2：我的书包脏了，我会让妈妈帮我刷，我自己不会。师：看来很多同学的书包清洁都依赖爸爸妈妈，其实呀，书包是我们自己的物品，清洁书包也是我们自己的事情，就像整理书包、收拾文具一样，我们应该自己完成。今天，我们就一起来学习《书包脏了我会刷》，学会自己清洁书包，做自己事情的小主人，好不好？（生答：好）设计意图：通过情境对比、师问生答的方式，贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受书包清洁的必要性，同时引导学生认识到“清洁书包是自己的责任”，树立“自己的事情自己做”的劳动观念，为后续教学奠定情感基础。探究新知，明确要点认识书包的材质与污渍类型师：在刷书包之前，我们首先要了解自己的书包，因为不同材质的书包，清洁方法不一样。请大家拿出自己的书包，摸一摸、看一看，你的书包是什么材质的？（引导学生观察、触摸，小组内交流）生1：我的书包是帆布的，摸起来软软的。生2：我的书包是尼龙的，表面滑滑的，不容易沾水。师：大家观察得非常仔细！我们常见的书包材质主要有帆布、尼龙两种（展示帆布、尼龙材质书包实物），帆布书包吸水性强，容易沾染污渍，但容易刷洗；尼龙书包防水性好，污渍不容易渗透，但需要用温和的方法清洁，避免损坏表面。师：再请大家看一看，你的书包上有哪些污渍？（生观察后回答：铅笔印、墨水印、灰尘、食物残渣等）师：我们把这些污渍分成两类，一类是容易清洗的，比如灰尘、轻微的泥土印；另一类是较难清洗的，比如墨水印、顽固污渍。不同的污渍，我们刷洗的方法也不一样，一会儿我们就一起来学习如何针对性清洁。准备清洁工具与材料师：要刷干净书包，我们需要准备哪些工具和材料呢？请大家结合自己的生活经验，想一想、说一说。（生自由发言，师补充总结）师：大家说得很全面，清洁书包需要准备的工具和材料有：书包（自己的）、毛刷（软毛，避免划伤书包）、肥皂（或洗衣液，温和无刺激）、水盆、清水、抹布、衣架（用于晾晒）。大家看，老师这里已经准备好这些工具了（展示工具实物），请大家检查一下自己的工具是否齐全，没有的同学可以和同桌共用。师：在使用这些工具的时候，我们要注意什么呢？（生答：不要用硬毛刷，不要用刺激性强的洗衣液，不要把水洒在地上等）师：非常好！软毛刷可以保护书包材质，温和的肥皂或洗衣液不会损伤书包，同时我们要注意保持桌面和地面整洁，节约用水，这也是我们劳动中要养成的好习惯。学习书包清洁的规范步骤师：准备好工具和材料，我们就开始学习刷书包的步骤了。请大家打开课本，看看教材上是怎么教我们刷书包的？（生自主阅读教材图文内容，小组内交流步骤）师：谁来说一说，教材上告诉我们刷书包分为哪几个步骤？（生结合教材内容回答，师板书：拆分—浸泡—刷洗—冲洗—晾晒）师：大家看得非常认真，接下来我们就一步步来学习，老师结合实物演示，大家认真看、仔细听，有不懂的地方随时提问。拆分书包师：首先，我们要把书包拆分开来，这样才能清洁得更彻底。请大家跟着老师做：先把书包里的书本、文具、水杯等全部拿出来，放在干净的桌面上，分类摆放整齐，不要弄脏；然后，把书包上的可拆卸部件拆下来，比如肩带、腰带、内袋（如果可以拆卸），注意不要用力拉扯，避免损坏书包拉链或缝线。大家试一试，拆分自己的书包。（生动手拆分，师巡视指导，提醒学生轻拿轻放，摆放整齐）师：拆分完成后，大家检查一下，书包里还有没有残留的文具或杂物？（生检查，清理残留杂物）非常好，拆分这一步很重要，能让我们后续清洁没有死角。设计意图：拆分书包是清洁的基础，通过实物演示和学生动手操作，让学生掌握正确的拆分方法，同时培养学生有序摆放物品的习惯，渗透认真细致的劳动品质。浸泡书包师：拆分完成后，我们就可以浸泡书包了。请大家在水盆里倒入适量的清水，水温不要太高，温水就可以（30-40℃为宜），这样既能溶解污渍，又不会损伤书包材质。然后，在清水中加入少量肥皂或洗衣液，用手搅拌均匀，让肥皂或洗衣液充分溶解。师：接下来，把拆分好的书包主体、肩带、内袋等全部放入水盆中，浸泡5-10分钟。浸泡的目的是让书包上的污渍软化，这样后续刷洗起来更轻松，不容易损伤书包。大家要注意，不要把书包长时间浸泡在水中，尤其是帆布书包，避免布料变形、褪色。（生动手浸泡，师巡视指导，提醒学生控制水量和浸泡时间，节约用水）刷洗书包师：浸泡完成后，我们就进入最关键的步骤——刷洗。刷洗的时候，我们要分部位、有顺序地刷，先刷书包表面，再刷内部，最后刷边角、拉链等细节部位。首先，刷洗书包表面：拿起软毛刷，蘸取适量的肥皂水，从书包的顶部开始，顺着布料的纹理轻轻刷洗，不要来回用力搓揉，尤其是帆布书包，用力搓揉容易起球、变形。如果表面有顽固污渍，比如墨水印、食物残渣，我们可以在污渍处多涂抹一点肥皂，用毛刷轻轻擦拭，反复几次，直到污渍去除。大家看老师演示（师用实物演示表面刷洗方法），大家试一试。（生动手刷洗表面，师巡视指导，纠正不正确的刷洗方法，提醒学生力度要适中）然后，刷洗书包内部：书包内部容易藏污纳垢，还有很多小内袋，我们要把毛刷伸进内袋里，轻轻刷洗，尤其是内袋的边角和拉链周围，这些地方最容易积灰、藏污渍。刷洗的时候，要注意不要用力拉扯内袋的缝线，避免内袋破损。（师演示内部刷洗方法，生动手操作，师重点指导内袋清洁）最后，刷洗细节部位：书包的边角、拉链、肩带连接处等细节部位，污渍不容易清理，我们可以用毛刷的尖端，轻轻刷洗，确保每个角落都清洁干净。比如拉链，我们可以一边拉动拉链，一边用毛刷刷洗，去除拉链缝隙里的灰尘和污渍，让拉链拉动更顺畅。（师演示细节部位刷洗方法，生动手操作，师逐一检查指导）师：大家在刷洗的时候，要注意观察污渍是否已经去除，如果还有残留，就继续轻轻刷洗，不要急于求成。同时，要注意节约用水，不要一直开着水龙头，用盆接水刷洗即可。设计意图：刷洗是本节课的核心技能，通过分步骤演示、学生动手操作，让学生掌握不同部位的刷洗方法，重点突破细节部位清洁的难点，同时渗透耐心细致、节约用水的劳动习惯。冲洗书包师：刷洗完成后，书包上会残留肥皂水，如果不冲洗干净，晒干后会留下白色的痕迹，影响美观，还可能损伤书包材质。所以，我们要认真冲洗书包。冲洗的时候，我们把书包放在水龙头下，用流动的清水冲洗，从顶部到底部，顺着布料纹理冲洗，一边冲洗，一边用手轻轻挤压书包，把残留的肥皂水挤出来。冲洗内袋的时候，要把内袋翻过来，仔细冲洗，确保内袋里没有肥皂水残留。师：怎么判断书包已经冲洗干净了呢？大家看，当冲洗出来的水是清澈的，没有泡沫，就说明冲洗干净了。如果还有泡沫，就继续冲洗，直到没有泡沫为止。（师演示冲洗方法，生动手冲洗，师巡视指导，提醒学生不要用力挤压书包，避免变形，同时节约用水）晾晒书包师：冲洗干净后，我们要把书包里的水分挤干，挤干的时候，要轻轻按压，不要用力拧绞，尤其是帆布书包，用力拧绞会导致书包变形、褶皱。挤干水分后，把书包整理平整，把可拆卸的部件（肩带、内袋等）也整理好，然后挂在衣架上，放在通风、阴凉、有阳光的地方晾晒。师：大家要注意，不要把书包放在强烈的阳光下暴晒，尤其是尼龙书包，暴晒会导致书包褪色、材质老化；也不要把书包放在潮湿、不通风的地方，避免发霉。晾晒的时候，要把书包的拉链拉开、口袋翻开，让书包内部也能通风晾干，这样可以去除异味，防止细菌滋生。（师演示晾晒方法，生动手整理书包，准备晾晒，师巡视指导，纠正不正确的晾晒方式）常见问题与解决方法师：在刷书包的过程中，我们可能会遇到一些问题，比如污渍刷不掉、书包变形、拉链卡住等。大家想一想，如果遇到这些问题，我们该怎么办呢？（生自由发言，师补充总结，结合教材图文内容讲解）污渍刷不掉：如果是墨水印、顽固污渍，不要用硬毛刷用力搓揉，可以在污渍处涂抹肥皂或洗衣液，静置3-5分钟，再轻轻刷洗；如果还是刷不掉，可以用少量牙膏涂抹在污渍处，轻轻擦拭，再冲洗干净（注意牙膏不要用太多，避免残留）。书包变形：刷洗时不要用力搓揉、拧绞，冲洗后轻轻按压挤干水分，晾晒时整理平整，挂在合适的衣架上，避免书包受力变形。拉链卡住：如果拉链卡住了，不要用力拉扯，以免拉坏拉链，可以用毛刷轻轻刷洗拉链缝隙里的污渍和灰尘，再在拉链上涂抹少量肥皂（起到润滑作用），轻轻拉动拉链，直到拉链顺畅。师：大家记住这些解决方法，在实际操作中如果遇到问题，就可以尝试用这些方法解决，实在解决不了的，再向老师或家长请教。实践操作，巩固技能师：现在，大家已经学会了刷书包的完整步骤，接下来，我们就进行实践操作，每个人都动手刷自己的书包，按照“拆分—浸泡—刷洗—冲洗—整理晾晒”的步骤来做，老师会在旁边巡视指导，有不懂的地方随时举手提问。（生动手实践操作，师巡视指导，重点关注以下几点：1.工具使用是否规范，是否用软毛刷，是否节约用水；2.步骤是否完整，拆分是否彻底，浸泡时间是否合适，刷洗是否全面，冲洗是否干净，晾晒是否正确；3.细节部位是否清洁到位，污渍是否去除；4.劳动习惯是否良好，物品摆放是否整齐，桌面、地面是否整洁。）师：（巡视过程中）这位同学拆分书包很仔细，文具摆放得很整齐，值得表扬；这位同学刷洗的时候力度适中，顺着布料纹理刷，非常正确；这位同学冲洗得很认真，没有残留肥皂水，很好；大家注意，不要把水洒在地上，保持地面整洁。师：遇到污渍刷不掉的同学，不要着急，按照老师刚才教的方法，涂抹肥皂静置一会儿再刷，慢慢就会刷干净了；挤干水分的时候，要轻轻按压，不要用力拧绞哦。（实践操作过程中，师针对学生出现的共性问题，进行集中讲解和纠正，确保每位学生都能掌握核心技能，养成良好的劳动习惯。）设计意图：实践操作是劳动课的核心，通过让学生动手清洁自己的书包，将所学知识和技能转化为实际操作能力，在实践中巩固技能，体验劳动的过程，培养认真负责、耐心细致的劳动品质，同时让学生感受到“自己动手，丰衣足食”的快乐。课堂小结，深化认知师：同