《共享+》教学课件-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动五年级下册

《共享+》教学课件贵州人民版（2024）小学综合实践活动五年级下册情境导入：我们身边的共享请大家仔细观察这几张图片，想一想：这些物品有什么共同特点？共享单车共享充电宝共享书吧什么是“共享+”？这些物品不是某一个人的，而是大家可以共同使用、互相借用的。这种“共同分享、按需使用”的模式，就是我们今天要学习的——“共享+”。共同分享打破“我的”界限

变成“我们的”按需使用有需要时借用

用完后归还资源循环减少闲置浪费

让价值最大化“共享+”的内涵共享闲置资源核心在于挖掘存量价值，将个人或组织的闲置物品、时间或技能释放出来。实现互利共赢通过资源的流动与匹配，让供给方和需求方同时获益，提升整体社会效率。简单来说：“你的闲置，我的需要”生活中的“共享+”实例例如你有一本看完的书，放在家里闲置，就可以分享给需要的同学。这既避免了资源浪费，又让知识得以传播，让同学学到知识，真正实现了双赢。“共享+”的特点便利让我们的生活更便捷，不用花费大量的金钱和时间去购买、拥有物品。节约充分利用闲置资源，减少浪费，保护资源，实现可持续发展。互助通过共享，促进人与人之间的合作，营造互助友爱的社会氛围。“共享+”的应用：生活篇“共享+生活”的应用已渗透到日常的方方面面，如共享雨伞、共享厨房、共享民宿和共享车位等。它们不仅体现了便利、节约的核心理念，更通过资源的优化配置，切实提升了我们的生活质量。共享雨伞雨天应急随借随还共享厨房厨艺空间租赁使用共享民宿闲置房源灵活入住共享车位错时停放资源盘活“共享+”的应用：科技篇“共享+科技”主要是利用科技手段，让共享变得更便捷、更高效。通过智能化管理与物联网技术，让资源分配更精准，服务体验更流畅。共享充电桩扫码即充，智能断电，利用物联网技术管理能源分配。共享WiFi公共场所一键连接，打破网络壁垒，实现无缝连接。共享办公空间智能门禁与空间管理系统，最大化利用闲置办公资源。“共享+”的应用：校园篇“共享+校园”围绕校园生活展开，通过资源共享不仅实现了物资节约，更搭建了同学间交流与合作的桥梁。校园共享书吧闲置图书互借，传递知识与书香共享文具角按需取用文具，互助解决学习需求共享体育器材器材共同使用，增强体魄与协作共享的烦恼：我们遇到的问题从便利到困扰，我们在共享经济中面临的真实挑战与思考共享产品的“小烦恼”共享单车乱象车辆被人为损坏严重

随意停放占用公共空间共享充电宝痛点归还点位少，归还困难

机柜内设备电量普遍不足校园图书共享问题图书内页被随意涂画

借阅后不及时归还影响流通文明使用共享资源，共同维护公共环境我们的改进建议商家加强管理定期维护和检修共享物品，完善服务体系。使用者遵守规则爱护共享物品，规范使用，做到及时归还。社会加强宣传营造“共享互助、爱护资源”的良好社会氛围。只有多方共同努力，才能让“共享+”更好地服务于我们的生活。实践创新：设计我们的校园共享方案从知识到行动，共创校园美好未来分组合作激发创意产出方案如何设计校园共享方案？共享项目名称给你的方案起一个响亮、易记的名字。共享物品明确方案中共享的具体物品，如书籍、文具或器材。共享规则制定清晰的借用、归还流程及爱护物品的奖惩规则。实施方法思考如何管理共享物品、宣传推广及收集反馈。方案示例：班级共享文具角共享物品钢笔、铅笔、橡皮、尺子等常用文具，满足日常学习需求。共享规则借用需登记，用完及时归还；爱护公共财物，不损坏、不丢失。实施方法学习委员定期整理补充；班会宣传鼓励捐赠闲置文具。方案示例：校园共享体育器材库共享物品清单涵盖篮球、足球、跳绳、羽毛球拍等各类常用体育器材。借用与归还规则课间及放学后可借用；借用需登记信息，归还时必须检查器材完好性。管理与维护机制由体育委员和志愿者负责日常管理，定期检查器材状态，及时维修损坏物品。宣传与爱护倡议在器材库旁张贴使用规则，开展爱护公物主题宣传，提升同学们的责任感。“共享体育，快乐成长”——让运动触手可及课堂小结理解“共享+”内涵与特点核心在于共享闲置资源、实现互利共赢；具备便利、节约、互助等显著特点。了解“共享+”多维应用从日常生活到前沿科技，再到我们身边的校园场景，探索了共享经济的广泛渗透。洞察问题与改进建议发现当前共享产品存在的痛点，并积极思考可行的优化与改进方案。校园共享方案实践将理论转化为行动，尝试设计并规划切实可行的校园共享项目方案。拓展延伸：让“共享+”走进生活践行共享理念从身边小事做起，让资源流动起来，让互助成为习惯。爱护共享物品像爱护自己的物品一样，文明使用，轻拿轻放，及时归还。遵守共享规则规范使用流程，诚信守约，不随意占用，维护公共秩序。积极参与实践节约资源，互助合作，带动身边人共同加入共享行动。让“共享+”走进更多人的生活，让我们的社会变得更温暖、更高效、更环保。课后作业知识分享