2026年春季赣美版小学美术一年级下册教学计划含进度表

2026年春季赣美版小学美术一年级下册教学计划本计划严格遵循《义务教育艺术课程标准(2022年版)》核心理念，以赣美版小学美通过生活化、游戏化、情境化的美术活动，引导学生发现美、感受4.学期时长：2026年2月24日(开学)—6月30日，共计18周5.课时安排：每周1课时，每课时40分钟，共计18课时(含期中、期末检测各1课时)6.节假日安排(结合2026年官方放假通知):清明节4月4日—4月6日(第7周),劳动节5月1日—5月5日(第10周),端午节6月19日—6月21日(第17周),节假日期间暂停授课，课时不另行补课，合理调整教学进度确保18周内完三、学情分析1.一年级下册学生经过上学期美术启蒙学习，已初步掌握简单绘画工具使用方法，能2.学生对美术活动充满兴趣，乐于参与绘画、手工等实践任务，想象力丰富，敢于大达能力较弱，难以用准确语言描述作品美感和创作思路。4.学生个体差异较为明显，部分学生创作积极性高、表现能力强，部分学生则较为被动，需关注分层教学，鼓励每个学生发挥自身潜能。本教材围绕七大主题单元展开，共20课，内容贴近学生生活实际，兼顾知识性、趣味性和实践性，符合一年级学生认知需求和艺术启蒙规律。各单元内容层层递进、相互素养培育提供丰富载体。1.第一单元“快乐伴我行”:以自我成长为主题，通过3课内容引导学生关注自身品德、性格与家庭生活，用美术语言表达内心感受，培养积极向上的生活态度。2.第二单元“家乡风貌”:聚焦家乡自然与人文景观，通过3课内容引导学生观察家乡景物特征，感受家乡之美，增强对家乡的认同感和热爱之情。3.第三单元“美丽的天空”:以天空为创作对象，涵盖白云、彩霞、星空三种场景，引导学生观察天空色彩变化和形态特征，感受自然之美，提升色彩表现能力和想象力。4.第四单元“改进卫生角”:结合劳动教育主题，围绕垃圾桶、清扫工具、收纳方法展开，引导学生运用设计思维解决生活实际问题，培养环保意识和动手实践能力。5.第五单元“小玩具里的智慧”:以传统手工玩具为载体，教授陀螺、小船、纸飞机的制作方法，让学生在动手实践中感受传统玩具魅力，培养创意实践能力和空间思维能6.第六单元“成长在红旗下”:以少先队主题为核心，引导学生了解少先队相关知识，感受红领巾意义，培养爱国爱队情感，树立积极的成长观念。7.第七单元“快乐的生日”:结合节日主题，涵盖生日与国庆两大场景，引导学生用美术方式表达祝福，感受节日氛围，培养感恩之心和集体荣誉感。1.审美感知：能主动观察生活中常见事物、自然景观和艺术作品，感知线条、形状、色彩、肌理等基本美术元素的美感特征，能用简单语言表达自己的审美感受，逐步提升审美品位。2.艺术表现：能熟练使用常用绘画工具，掌握线条的粗细、轻重、疏密变化，能运用色彩大胆表现事物特征和自身情感；能运用基本手工技巧制作简单作品，提升手部精细动作和造型能力，形成个性化艺术表达。3.创意实践：能在美术活动中主动发挥想象力，对常见事物进行大胆联想和创意改造；能结合生活实际发现问题、思考解决方案，将4.文化理解：了解家乡传统建筑、自然景观等文化元素，增强对家乡的热爱和文化认单元序号单元主题审美感知艺术表现创意实践行3课时(第1-3感知人物神态、动作的美感，能区分不同场景下的情式。能用线画出文明、勇敢的自己及幸福的家人，掌握简单的人物造型方法。能结合自身经历，创意表现自己的文明行为、勇敢瞬间福场景。理解文明行为的内的文化意的个人品格观念。3课时(第4-6感知家乡的造型和色彩美家乡自然与人文景之处。能运用线条勾勒家乡景物轮廓，用色彩表现家乡景物的特点，掌握简单的景物绘画方法。能发挥想象，创意表现“神奇的计具有个人特色的家乡房子了解家乡景物的文增强对家乡的热爱和认同保护意识。美丽的天空3课时(第7-9周，含期中检测1课时)感知白云、彩霞、星空的色彩变化和形态美感，区能运用渐现彩霞、星空，用表现白云能将白云、彩霞、星空与想象结合，创意绘制天空了解天空相关的自感受自然之美的神奇，培养分不同天天空的审美差异。力。中的奇妙场景(如星空下的小动热爱自然、观察自然的习惯。改进卫生角3课时(第10-12周)卫生角的解实用与的设计理不同收纳方式的审美差异。能绘制分多功能清用手工制作简单的卫生工具收纳模型。能结合生活实际，创意设计纳方案，改进清扫工具的造型和功理解环的生活文劳动意识爱护卫生的良好习惯。小玩具里的智慧3课时(第13-15周)手工玩具的造型美感和工艺魅力，区分不同玩具的材质和造型特能运用粘、卷等巧，制作小陀螺、小船儿、纸飞机，提升手工制作能力。能创意装饰手工玩具，改进玩具的造型和玩想象力设了解传统手工玩具的文化内中华优秀的博大精文化传承意识。成长在红乐的生日3课时(第16-18周，巾、少先队标志的美感，感受生日、国庆节日场景的喜庆氛围和审美特能绘制少先队员形象、红领巾，制作生日贺卡，绘制国庆相关喜庆作能创意设计红领巾日贺卡造型，创意节日场景，融入了解少先队相关知识和国庆传承红色文化，培感、感恩感。七、教学进度表(2026年春季，18周)授课时间课时 (单元+课核心素养重点落实日、检测1行：1.文明的我审美感知、艺术表现开学第一学期学习要求第2周1行：2.勇敢的我艺术表现、创意实践常规授课第3周1行：3.幸福的家创意实践、元学习，简单单元小结1审美感知、艺术表现常规授课15.神奇的树艺术表现、创意实践常规授课第6周16.家乡的房子创意实践、课第7周1美丽的天空：7.朵朵白云审美感知、艺术表现1美丽的天空：8.片片彩霞艺术表现、创意实践测第9周1四大核心素养综合检测总结前半学期学习情况1改进卫生角：10.分类垃圾桶审美感知、创意实践5.1开始劳 前完成授课第11周1改进卫生角：11.多功能清扫工具艺术表现、创意实践劳动节放假结束，本周正常授课第12周1改进卫生角：12.卫纳创意实践、元学习，简单单元小结第13周1小玩具里的智慧：13.小陀螺审美感知、艺术表现侧重手工制作指导第14周1艺术表现、常规授课小玩具里的智慧：14.小船儿创意实践第15周1小玩具里的智慧：15.创意实践、元学习，简单单元小结第16周1下：16.我是少先队员、17.红艺术表现、1快乐的生日：18.我过生日啦、19.生日快乐审美感知、创意实践6.19开始端6.21),提前完成授课第18周1学期总结四大核心素养综合检测6.30日前完成所有教学任务，放假准备八、学具教具使用清单(一)学生学具(每人必备)1.绘画工具：铅笔(HB)、橡皮、水彩笔(12色及以上)、油画棒(12色及以上)、图画本(16K)。2.手工工具：安全剪刀(儿童专用)、固体胶(或胶水)、彩纸(多种颜色，A4或3.辅助工具：尺子(直尺，15cm)、记号笔(黑色，细头),可自愿准备彩绳、亮片等装饰材料。(二)教师教具1.绘画教具：示范用图画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、记号笔、水彩颜料、毛笔。2.手工教具：示范用彩纸、安全剪刀、固体胶、废旧材料、成品小陀螺、小船儿、纸飞机、分类垃圾桶模型、清扫工具模型。3.视觉教具：各课题相关课件(PPT)、优秀学生作品、名家简笔画作品、家乡风貌图片、天空景物图片、少先队相关图片、节日场景图片。4.其他教具：黑板、白板、马克笔、单元核心素养落实清单、检测试卷、评价表。1.学生学具需提前准备齐全，每周携带，专人专用，养成爱护学具、整理学具的良好习惯，禁止将尖锐工具随意摆放、打闹使用。2.教师教具提前备课准备，确保每节课教具齐全、完好，课件提前调试，手工示范作品提前制作，保证教学顺利开展。3.手工课结束后，学生需及时清理桌面、地面垃圾，整理剩余材料和工具，教师做好教具回收、保管工作，重复利用可回收废旧材料。4.严格遵守工具使用安全规范，尖锐器械使用时强调“刀尖朝下、不递刀尖、用完即收”,避免发生意外伤害。九、分层辅导方案(一)分层依据结合一年级学生美术基础、创作能力、学习积极性，将学生分为基础层、提高层、优秀层三个层次，每层次学生动态管理，根据学生学习进步情况适时调整，确保每位学生都能获得成长。(二)分层标准1.基础层：美术基础薄弱，动手能力较差，对美术学习兴趣不高，能完成简单绘画、手工任务，难以主动发挥想象，审美表达能力较弱。2.提高层：有一定美术基础，动手能力中等，对美术学习有兴趣，能独立完成绘画、手工任务，能简单发挥想象，能表达自己的基本审美感受。3.优秀层：美术基础扎实，动手能力强，对美术学习兴趣浓厚，能独立完成高质量作1.基础层：培养美术学习兴趣，掌握基本绘画、手工工具的使用方法2.提高层：巩固美术基础技能，提升绘画、手工创作能力，能主动发挥想象，创意完3.优秀层：提升创意实践和艺术表现能力，突破常规创作思路，打造个性化作品，能1.课堂分层教学：(1)基础层：教师重点指导工具使用方法，示范简单的绘画、手工步骤，降低创作难度，布置基础型任务(如简单勾勒造型、完成基本涂色),多给予鼓励，增强其自信(2)提高层：教师引导其独立完成创作任务，适当提示创意方向，布置提升型任务(如在基础造型上添加细节装饰),引导其表达自己的审美感受。(3)优秀层：教师放手让其自主创作，鼓励其大胆创新，布置拓展型任务(如创意改造作品造型、结合多材料创作),引导其进行作品赏析和评价。2.课后分层辅导：(1)基础层：利用课后10分钟，一对一指导工具使用和基础创作技巧，帮助其完成课堂未完成作品，定期开展简单的技能练习(如线条练习、涂色练习)。(2)提高层：组建小组，鼓励其相互交流、相互学习，教师定期点评作品，指出不足(3)优秀层：鼓励其参与校园美术展示活动，指导其进行创意创作，开展作品赏析活3.评价分层激励：(1)基础层：以鼓励性评价为主，重点评价其学习态度和进步情况，只要完成基础任(2)提高层：以激励性评价为主，评价其作品的完整性、创意性和技能掌握情况，引(3)优秀层：以综合性评价为主，评价其作品的创意性、艺术性和个性化，鼓励其精十、检测评价方案1.期中检测：第9周(4.21-4.25),时长40分钟，形式为绘画创作(结合前3单元2.期末检测：第18周(6.23-6.27),时长40分钟，形式为绘画+简易手工结合(结合后4单元内容，主题为“快乐的童年”),侧重检测四大核心素养综合落实情况。(二)评价标准(总分100分，核心素养导向)1.审美感知(25分):能准确感知创作主题的美感，色彩搭配协调，造型符合审美规2.艺术表现(30分):能熟练使用绘画、手工工具，线条流畅、造型完整，手工制作规范、牢固，能准确表达创作主题。3.创意实践(25分):作品有一定的想象力和创意，能结合自身想法进行创作，不单4.学习态度(20分):按时完成检测作品，认真对待检测，爱护工具和材料，检测过1.过程性评价(40%):结合学生课堂参与度、学具准备情况、课堂创作表现、课后2.终结性评价(60%):结合期中、期末检测成绩进行评价，期中检测占20%,期末检测占40%。3.多元评价：采用学生自评、同伴互评、教师评价相结合的方式，自己作品的优点和想法；互评引导学生用简单语言评价他人作品；教师评价十一、教学措施1.认真钻研《义务教育艺术课程标准(2022年版)》和赣美版教材，结合学情和核2.采用情境教学法、示范讲解法、实践操作法、小组合作法、评价激励法方法，创设趣味化、生活化的教学情境，激发学生学习兴趣，避免复杂知识灌输。3.注重学科融合，将美术与劳动教育、德育、传统文化教育、自然科学教育相结合，提升学生综合素养，落实核心素养培育目标。4.严格落实分层辅导方案，关注每一位学生的成长，尤其关注基础薄弱学生，多给予指导和鼓励，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。5.加强学具教具管理，引导学生养成爱护工具、整理学具的良好习惯，规范工具使用安全，杜绝安全事故发生。6.定期开展学生作品展示活动，搭建学生展示自我的平台，增强学生的自信心和创作热情，营造浓厚的美术学习氛围。7.及时总结教学经验，反思教学不足，根据学生学习情况和教学进度，适时调整教学方法和辅导措施，提高教学效率。8.注重家校协同，通过班级群向家长反馈学生美术学习情况，鼓励家长配合学校，引导学生在家开展简单的美术创作活动，培养学生美术兴趣。1.严格遵守学校教学规章制度，按时上课、下课，不迟到、不早退、不旷课，合理安排课堂时间