幼儿园大班疫情主题教案大班语言：病毒与小贪

一、活动背景与设计意图在经历了特殊的疫情时期后，孩子们的生活也受到了不同程度的影响。口罩、消毒、保持距离等词汇，对他们而言既熟悉又陌生。如何用一种幼儿能够理解和接受的方式，帮助他们认识病毒的存在，了解基本的防疫知识，并培养良好的卫生习惯，是我们教育工作者需要思考的问题。《病毒与小贪》这个活动，正是基于这样的思考而设计。我们希望通过一个拟人化的故事角色——“病毒小贪”，将抽象、微观的病毒具象化、生动化。故事不仅能吸引幼儿的注意力，更能让他们在情节的发展中自然习得知识，萌发自我保护意识，并体验到合作抗疫的力量与温暖。本活动旨在通过语言领域的核心经验，如倾听、理解、表达、仿编等，帮助大班幼儿构建对病毒的初步认知，同时渗透健康生活、勇敢面对困难等积极情感。二、活动目标1.认知与理解：初步理解故事内容，知道“小贪”（病毒）是一种会让人生病的坏东西，了解其主要传播途径和基本的预防方法。2.情感与态度：体验故事中人物的情绪变化，萌发对“小贪”的警惕心，愿意主动学习并践行防疫方法，养成良好的卫生习惯。3.表达与创造：能结合已有经验，用较完整的语言表达对故事的理解和自己的想法，尝试参与简单的情境表演或对话仿编。三、活动准备1.物质准备：*根据故事《病毒与小贪》自制的绘本PPT或图片教具，包含病毒（小贪）的拟人化形象（如：圆圆的、有触角、看起来有点“坏坏的”但又不至于过于恐怖）、传播途径示意图（如：咳嗽的飞沫、不干净的手触摸口鼻）、预防方法示意图（如：戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集）。*“小贪”病毒的手偶或头饰一个。*干净的小手帕或纸巾若干。*洗手步骤图或“七步洗手法”示意图。2.经验准备：幼儿对疫情期间戴口罩、勤洗手等现象有初步的感知和体验。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣*教师（出示“小贪”手偶，神秘地）：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的朋友，它有个奇怪的名字，叫‘小贪’。你们看，它长得怎么样？（引导幼儿观察手偶的特征）它可不是一个普通的朋友哦，它喜欢偷偷摸摸地跟我们做游戏，但是这个游戏一点也不好玩，还会让我们生病呢！你们想知道这是怎么回事吗？”*提问：“你们觉得‘小贪’可能是什么呢？”（鼓励幼儿自由猜测，激发参与活动的兴趣。）（二）分段讲述与理解故事《病毒与小贪》1.讲述故事第一部分（“小贪”的出现与危害）：*教师边演示PPT/图片，边生动讲述：“有一天，一个叫‘小贪’的坏家伙悄悄地来到了我们身边。它长得小小的，我们的眼睛根本看不见它。它最喜欢做的事情就是‘贪’吃我们身体里的健康，只要它偷偷溜进我们的身体，我们就可能会发烧、咳嗽、没力气，很难受。”*提问与互动：*“‘小贪’是什么样的？我们能看见它吗？”*“如果‘小贪’溜进我们身体里，我们会怎么样呢？”（引导幼儿结合自身经验谈谈生病的感受。）2.讲述故事第二部分（“小贪”的传播方式）：*教师继续讲述：“‘小贪’虽然小，但它很狡猾，它有很多办法可以跑到我们身上。当生病的人咳嗽、打喷嚏的时候，‘小贪’就会藏在飞沫里，像坐小飞机一样飞出来，如果我们正好在旁边，没有戴口罩，它就可能钻进我们的鼻子或嘴巴里。还有，如果我们的小手摸了带有‘小贪’的东西，比如不干净的玩具、门把手，然后再去揉眼睛、挖鼻子、吃东西，‘小贪’也会趁机溜进我们的身体。”*重点理解与体验：*演示与讨论：教师用手偶演示咳嗽、打喷嚏的场景，提问：“‘小贪’是怎么‘飞’出来的？我们怎样才能不让它飞到我们身上呢？”（引导幼儿说出戴口罩。）*情境体验：“如果我们的小手不小心碰到了‘小贪’，又去摸了鼻子，会怎么样？”（教师可做动作示意，让幼儿直观感受。）3.讲述故事第三部分（我们如何打败“小贪”）：*教师语气一转，变得坚定有力：“‘小贪’虽然很坏，但我们不怕它！我们有很多办法可以对付它，把它赶跑！”*逐一出示预防方法图片，引导幼儿讨论并说出：*“首先，我们要勤洗手，用肥皂和流动的水仔细地洗，把手上的‘小贪’都冲掉。（可带领幼儿做洗手的模仿动作，并简单提示‘七步洗手法’的关键步骤）”*“其次，我们出门的时候要戴上口罩，就像给我们的鼻子和嘴巴装上了一个小盾牌，‘小贪’就进不来啦！”*“我们还要经常开窗通风，让新鲜的空气进来，把‘小贪’吹跑。”*“在‘小贪’还没完全被赶走的时候，我们尽量不要去人多的地方凑热闹，这样‘小贪’就找不到机会靠近我们了。”*“我们还要多吃饭、多运动，让身体变得棒棒的，这样‘小贪’就不敢来欺负我们了！”（三）完整欣赏故事，巩固认知*教师完整地将故事《病毒与小贪》讲述一遍，PPT/图片配合展示，帮助幼儿梳理故事情节和关键信息。*提问回顾：*“我们给病毒取了个什么名字？为什么叫它‘小贪’？”*“‘小贪’喜欢藏在哪里？它是怎么跑到我们身体里的？”*“我们有哪些办法可以不让‘小贪’靠近我们，保护好自己呢？”（鼓励幼儿用自己的话复述，巩固对防疫方法的理解。）（四）重点探讨与行为指导1.讨论：“小贪”最怕什么？*引导幼儿总结：“小贪”最怕我们讲卫生、戴口罩、勤洗手、多通风、身体棒。2.学习正确洗手方法：*“我们的小手是‘小贪’最喜欢待的地方之一，所以洗手非常重要。谁能告诉老师，我们应该怎么洗手才能把‘小贪’彻底洗掉呢？”*出示“七步洗手法”示意图，带领幼儿边念儿歌边做动作：“手心相对搓一搓，手背交叉搓一搓，手指缝里搓一搓，拇指转圈搓一搓，指尖并拢搓一搓，手腕也要搓一搓，清水把手冲干净，小手变得真干净！”3.情境表演：“我是防疫小勇士”*教师扮演“小贪”，尝试靠近幼儿，幼儿根据学到的方法做出相应的防护动作，如：迅速拿出小口罩戴上（可模拟）、用干净的手帕捂住口鼻（模拟咳嗽、打喷嚏）、表示自己刚洗过手很干净等。*鼓励幼儿大胆表达：“小贪，你别过来！我有口罩！”“我的手洗得干干净净，你休想进来！”（五）活动结束与总结*教师小结：“小朋友们，今天我们认识了病毒‘小贪’，也知道了怎么保护自己不让它靠近。只要我们每个人都做讲卫生的好孩子，养成勤洗手、戴口罩、多通风的好习惯，就一定能把‘小贪’彻底打败！我们都是勇敢的防疫小勇士！”*鼓励与表扬：对活动中积极参与、勇敢表达、认真学习的幼儿给予肯定。五、活动延伸1.美工区：提供材料，让幼儿画出自己心目中的“小贪”病毒，或者画出“防疫小勇士”的形象，制作“防疫宣传画”。2.角色扮演区：设置“医院”或“防疫检查站”情境，幼儿扮演医生、护士、防疫宣传员等角色，进行相关的角色扮演游戏，巩固所学知识。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读相关绘本，共同讨论防疫知识，在家中继续培养孩子良好的卫生习惯，并引导孩子在生活中践行。4.日常渗透：在日常生活中，教师随时提醒幼儿注意个人卫生，看到幼儿咳嗽、打喷嚏时主动递上纸巾，饭前便后提醒洗手等，将教育融入一日生活。六、活动反思要点*幼儿是否对“小贪”这一拟人化的病毒形象感兴趣，能否理解故事内容？*幼儿是否能说出至少三种以上预防病毒的方法？*在情境表演和互动环节，幼儿是否能积极参与并运用所学知识进行表达和表现？*活动中对幼儿已有经验的调动是否充分？*活动的组织形式和时