小学五年级语文修改病句专项练习题

小学五年级语文修改病句专项练习题语言是我们交流思想、表达情感的工具，准确、流畅的语言能让我们的意思传达得更清晰、更有力。然而，在平时的说话和写作中，我们有时会不自觉地犯一些语法错误，写出一些“生病”的句子。修改病句，就是给这些句子“治病”，让它们恢复健康。这不仅能帮助我们养成良好的语言习惯，更能提升我们的阅读理解和书面表达能力。下面，我们就一起来学习如何识别并修改常见的病句，并通过练习加以巩固。一、常见的病句类型及修改方法要修改病句，首先要能识别病句的“病症”。小学阶段常见的病句类型主要有以下几种：（一）成分残缺一个完整的句子，通常需要有主语（谁/什么）和谓语（做什么/怎么样），有时还需要宾语（动作的对象）。如果缺少了这些主要成分，句子就不完整了。*例1：正在认真地做作业。（谁在做作业？缺少主语）*修改：小明正在认真地做作业。*例2：我们要从小养成爱劳动。（养成什么？缺少宾语）*修改：我们要从小养成爱劳动的好习惯。（二）搭配不当句子中的词语之间要搭配得当，否则会显得别扭，不合事理。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。*例1：他的写作水平明显改进了。（“水平”不能说“改进”，主谓搭配不当）*修改：他的写作水平明显提高了。*例2：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。（“发扬”与“事业”搭配不当）*修改：我们要继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神。*例3：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。（“穿着”与“帽子”搭配不当）*修改：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（三）语序不当词语在句子中的顺序不合理，会导致句子意思表达不清楚或产生歧义。*例1：两个新旧社会，真是天壤之别。（“两个”应修饰“社会”，而非“新旧”）*修改：新旧两个社会，真是天壤之别。*例2：我把胜利的消息已经告诉了大家。（“已经”应放在“把”前面）*修改：我已经把胜利的消息告诉了大家。（四）重复累赘句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余。*例1：这是一幅十分美丽、非常漂亮的画。（“十分美丽”和“非常漂亮”意思相近）*修改：这是一幅十分美丽的画。（或：这是一幅非常漂亮的画。）*例2：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”中的“往”意思重复）*修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）（五）前后矛盾句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。*例1：全班同学都到齐了，只有小明一个人没来。（“都到齐了”和“小明没来”矛盾）*修改：全班同学除了小明，都到齐了。*例2：昨天傍晚下了一夜大雨。（“傍晚”和“一夜”矛盾）*修改：昨天傍晚下了一场大雨。（或：昨天夜里下了一夜大雨。）（六）用词不当由于对词义理解不清或粗心大意，使用了不合适的词语。*例1：我们要虚心地帮助同学。（“虚心”指不自满，应改为“热心”）*修改：我们要热心地帮助同学。*例2：他的房间布置得非常简朴。（“简朴”一般指生活作风，形容房间应用“简单”或“整洁”）*修改：他的房间布置得非常简单。（七）指代不明句子中使用的代词（如“他”、“她”、“它”、“这”、“那”等）指代的对象不明确，让人产生误解。*例1：小红和小丽一起去上学，她在路上捡到了一个钱包。（“她”指小红还是小丽？）*修改：小红和小丽一起去上学，小红在路上捡到了一个钱包。（或明确指出是谁）*例2：这本书是我的，那本是他的。（如果只有两本书，这样说没问题；如果语境中不止两本，“那本”可能指代不明，需根据上下文调整）（八）不合事理（不合逻辑）句子所表达的内容与客观事实不符，或不符合生活常理。*例1：秋天，公园里的菊花、桃花都开了。（桃花一般在春天开）*修改：秋天，公园里的菊花开了。*例2：我们要学习他刻苦钻研的精神和优秀品质。（“精神”已包含在“优秀品质”中，或者说“学习”与“优秀品质”搭配稍显勉强，可调整）*修改：我们要学习他刻苦钻研的精神和培养优秀品质。（或：我们要学习他刻苦钻研的精神和优良作风。）二、修改病句的方法步骤修改病句，如同医生给病人看病，需要“诊断”和“开方”。一般步骤如下：1.读：仔细读原句，弄清楚句子想要表达的意思。这是修改病句的前提。2.找：认真分析句子结构和内容，找出病因所在。是成分残缺了，还是搭配不当？是重复了，还是矛盾了？3.改：根据病因，用“增”（增加词语）、“删”（删去多余词语）、“调”（调整词语顺序）、“换”（更换不当词语）等方法进行修改。注意要保留句子的原意，改动要尽量少。4.查：改完后，再读一遍，检查修改后的句子是否通顺、完整，意思是否准确，是否还有其他语病。三、专项练习题（一）病句小诊所（请指出下列病句的病因，并修改）1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。3.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。4.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。5.小明穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。6.昨天，下了一整天的大雨和大风。7.我估计他这道题一定做错了。8.我们要养成课前预习、课后复习的好习气。9.这本书对我很感兴趣。10.王老师讲的课，我基本上全听懂了。（二）综合训练场（修改下列病句，将修改后的句子写在横线上）1.看了这部电影，受到了深刻的教育。_____________________________________2.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。_____________________________________3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。_____________________________________4.他经常回忆过去有趣的往事。_____________________________________5.我们要学习他不怕困难、勇往直前。_____________________________________6.我们班的同学都来了，只有张小华没来。_____________________________________7.我把教室打扫得整整齐齐。_____________________________________8.妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。_____________________________________9.经过努力，我的学习成绩水平不断提高。_____________________________________10.听了报告，受到了很大的启发。_____________________________________11.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。_____________________________________12.我们要认真纠正自己的缺点和错误。_____________________________________四、参考答案与解析（部分典型例题）（一）病句小诊所1.病因：搭配不当（“发扬”与“精神”搭配，“学习”与“精神”也可，但“革命精神”一般用“发扬”。此句问题不大，若严格说，“学习和发扬”均可。或认为“赖宁”主要是精神，可保留。若修改，可改为“我们要学习赖宁的事迹，发扬他的革命精神。”）2.病因：成分残缺（缺主语）。修改：通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动使我受到了深刻的教育。）3.病因：语序不当。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。4.病因：不合事理（西瓜是水果）。修改：菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。5.病因：搭配不当。修改：小明穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。6.病因：搭配不当（“下”与“大风”不搭配）。修改：昨天，下了一整天的大雨，刮了一整天的大风。7.病因：前后矛盾（“估计”和“一定”矛盾）。修改：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）8.病因：用词不当（“习气”多含贬义，应改为“习惯”）。修改：我们要养成课前预习、课后复习的好习惯。9.病因：语序不当（主客颠倒）。修改：我对这本书很感兴趣。10.病因：前后矛盾（“基本上”和“全”矛盾）。修改：王老师讲的课，我全听懂了。（或：王老师讲的课，我基本上听懂了。）（二）综合训练场(以下为修改建议，有些句子可能有多种改法，只要合理即可)1.修改：看了这部电影，我受到了深刻的教育。（增加主语）2.修改：李老师光荣地被评为“优秀教师”。（或：李老师光荣地获得了“优秀教师”的称号。）（“评为”与“称号”搭配不当）3.修改：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）（原句“夏天是景色”搭配不当）4.修改：他经常回忆有趣的往事。（或：他经常回忆过去有趣的事。）（重复累赘）5.修改：我们要学习他不怕困难、勇往直前的精神。（成分残缺，缺宾语）6.修改：我们班除了张小华，其他同学都来了。（前后矛盾）7.修改：我把教室打扫得干干净净。（搭配不当，“整整齐齐”一般形容物品摆放）8.修改：妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉和葡萄。（不合事理，西红柿是蔬菜）9.修改：经过努力，我的学习成绩不断提高。（重复累赘，“成绩”即“水平”）10.修改：听了报告，我受到了很大的启发。（成分残缺，缺主语）11.修改：我们要积极响应“人