新冠病毒疫情防控开学第一课教案

科学防疫，健康成长——新学期疫情防控第一课一、课程名称科学防疫，健康成长——新学期疫情防控第一课二、授课对象中小学生（可根据不同学段学生认知特点调整内容深度与互动方式）三、授课时长40-45分钟（一课时）四、授课目标1.知识与技能：帮助学生了解当前疫情防控的基本形势与新冠病毒的主要特点，掌握校园生活中个人防护的核心知识和技能，如正确佩戴口罩、科学洗手、保持社交距离等。2.过程与方法：通过情景分析、互动问答、实际演示等方式，引导学生主动参与，将防疫知识转化为日常行为习惯。3.情感态度与价值观：培养学生对个人健康的责任意识，增强自我保护能力和集体防疫观念，引导学生以科学、理性、积极的心态面对疫情下的校园生活。五、授课重点与难点*重点：校园内个人日常防护的具体措施（口罩佩戴、手卫生、社交距离、咳嗽礼仪等）。*难点：如何将防疫知识内化为学生的自觉行为，并在实际生活中灵活运用；引导学生理性看待疫情，克服恐慌心理或麻痹思想。六、授课准备1.PPT课件（包含图文、短视频片段，如正确洗手步骤、口罩佩戴方法等）。2.实物教具：不同类型的口罩（一次性医用口罩、医用外科口罩）、免洗手消毒剂、洗手液、纸巾等。3.（可选）制作防疫知识小卡片或宣传画。七、授课过程（一）导入新课：欢迎回来，疫情下的新学期（约5分钟）*教师活动：以亲切的问候开始，欢迎同学们回到阔别已久的校园。简要回顾过去一段时间的线上学习或假期生活，引导学生感受重返校园的喜悦。*提问互动：“同学们，回到熟悉的教室，见到老师和小伙伴，大家开心吗？”“在开心的同时，我们有没有发现，校园生活和以前相比，可能多了一些特别的‘小要求’？比如进出校门要测体温，有些同学可能还会佩戴口罩。”*引出主题：“这些‘小要求’都是为了保护我们每一个人的健康和安全。今天，我们这堂‘开学第一课’，就来一起聊聊如何在新学期里，做好科学防疫，健康快乐地成长。”（板书课题）（二）新课讲授：科学认知，学会防护（约25分钟）1.认识我们的“对手”：新冠病毒小知识（约5分钟）*教师活动：用通俗易懂的语言（可结合图片或动画）简要介绍新冠病毒的基本特征，如它很小，主要通过飞沫和密切接触传播，可能会引起发热、咳嗽等症状。*强调重点：“病毒虽然狡猾，但它并不是不可战胜的。我们了解它，就是为了更好地保护自己。最重要的是，现在我们有很多有效的防护方法。”*引导思考：“面对这个‘看不见的对手’，我们能做些什么来保护自己和身边的人呢？”（鼓励学生自由发言，初步调动已有经验）2.校园防疫“金钟罩”：个人防护要点（约15分钟）*模块一：口罩——我们的“呼吸盾牌”*何时需要佩戴：在人群密集、通风不良的室内场所（如教室、食堂排队时）、乘坐公共交通工具时、出现呼吸道症状时，应规范佩戴口罩。*如何正确佩戴与摘取：*教师演示或播放视频：区分口罩正反面、上下，确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹。*强调：佩戴过程中避免触摸口罩外侧；摘取时从耳后摘下，不触碰口罩正面，用过的口罩按要求丢弃（不可随意乱扔）。*互动：邀请1-2名学生上台演示，教师点评纠正。*模块二：洗手——最有效的“武器”*何时需要洗手：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后、处理生鲜食材前后、佩戴/摘取口罩前后等。*“七步洗手法”实操：*教师带领学生边念口诀边做动作：“内外夹弓大立腕”（内：掌心对掌心；外：手心压手背；夹：掌心对掌心十指交叉；弓：十指弯曲紧扣，转动揉搓；大：拇指在掌心转动揉搓；立：指尖在掌心揉搓；腕：清洁手腕）。*强调：使用流动水和肥皂/洗手液，揉搓时间不少于20秒（可哼唱一段简单儿歌计时）。*若无洗手条件，可使用含酒精的免洗手消毒剂进行手部清洁。*模块三：保持距离——“安全线”要守牢*教师活动：解释保持社交距离的重要性，是减少飞沫传播的有效方式。*具体要求：在校园内，排队、行走、活动时，尽量与他人保持安全距离（例如，大约是我们伸开手臂的长度）。不扎堆、不聚集，尤其在走廊、楼梯间、食堂等场所。*模块四：其他重要防护习惯*咳嗽礼仪：咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮盖口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。用过的纸巾立即丢弃并洗手。*注意个人卫生：不随地吐痰，勤换洗衣物，保持个人清洁。*加强锻炼，增强体质：积极参加体育锻炼，保证充足睡眠，合理膳食，提高自身免疫力。*主动健康监测：如出现发热、咳嗽、乏力等不适症状，要立即告诉老师或家长，不带病上学。3.校园生活中的防疫细节（约5分钟）*教室篇：保持教室通风（每日至少开窗通风2-3次，每次不少于30分钟），配合老师做好教室清洁消毒工作。*食堂篇：错峰就餐，按指定位置就坐，就餐时少说话，餐后及时清理桌面。*活动篇：遵守学校关于体育活动、集会等的安排，不进行剧烈的、近距离接触的群体性游戏。*信息篇：关注官方发布的疫情信息，不信谣、不传谣，学习科学防疫知识。（三）巩固练习：防疫小达人，我能行（约5分钟）*情景判断/问答：*“小明在教室门口捡到一个口罩，觉得还很干净，就戴上了。他做得对吗？”（不对，口罩不可随意捡拾佩戴，应使用新的、未污染的口罩。）*“小红上完体育课，出了很多汗，她觉得用袖子擦擦手就干净了，可以吗？”（不可以，应使用肥皂和流动水洗手，或使用免洗手消毒剂。）*“课间操时，同学们应该怎样排队？”（保持安全距离，不拥挤。）*快速问答：随机提问学生“七步洗手法”的步骤、佩戴口罩的注意事项等。（四）课堂小结：责任在肩，健康成长（约3分钟）*教师活动：简要回顾本节课学习的重点防疫知识。*情感升华：“同学们，疫情防控不是一句口号，它关系到我们每个人的健康，也关系到我们整个校园的安全。做好自我防护，不仅是对自己负责，也是对家人、对同学、对学校负责。”*发出倡议：“希望同学们都能把今天学到的知识记在心里，落实到行动上，争当‘防疫小卫士’，共同守护我们美丽的校园，让我们一起在安全、健康的环境中，开启崭新的学习生活！”（五）课后延伸：防疫知识我宣传（约2分钟）*布置“小任务”：鼓励学生将今天学到的防疫知识回家后和爸爸妈妈分享，或者制作一份“防疫知识小贴士”手抄报/宣传画，下节课带来分享。八、板书设计（示例）科学防疫，健康成长*一、认识病毒：狡猾但可防*二、我的防护“法宝”：*口罩：正确戴、及时换*洗手：七步法、讲卫生*距离：不扎堆、守间距*礼仪：咳嗽遮、不吐痰*监测：有不适、早报告*三、校园防疫我能行：*教室通风、食堂有序、活动守规*四、健康成长靠大家：科学防疫，人人有责九、教学反思（教师课后填写）*学生对哪些知识点掌握