人教部编版五年级语文下册14.《刷子李》课内外阅读训练

人教部编版五年级语文下册14.《刷子李》课内外阅读训练一、课内阅读精析与训练《刷子李》是一篇充满传奇色彩的民间故事，讲述了天津卫一位技艺高超的粉刷匠的故事。他以其近乎苛刻的从业标准和出神入化的刷墙技艺，赢得了“刷子李”的美誉。通过学习这篇课文，我们不仅能感受民间艺人的风采，更能体会到作者是如何运用生动的描写和巧妙的叙事来塑造人物形象的。（一）课文回顾与梳理1.故事梗概：刷子李是天津卫码头有名的粉刷匠，他有个规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。徒弟曹小三对师傅的技艺半信半疑，在一次跟随师傅刷墙的过程中，他亲眼目睹了刷子李技艺的高超，并从一开始的怀疑到最终彻底信服。2.人物形象——刷子李：*技艺高超：他刷墙时动作娴熟优美，如同艺术表演；刷过的墙面平整雪白，“真好比平平整整打开一面雪白的屏障”；身上绝无半点白点。*做事认真/一丝不苟：对自己的手艺有极高的要求，立下“规矩”并严格遵守。*自信/有原则：对自己的技艺充满自信，这自信源于他过硬的本领。他的“规矩”也是一种对自己职业的尊重和对他人的承诺。思考与练习：*课文是如何具体描写刷子李刷墙技艺高超的？找出相关语句读一读，并说说你的感受。*曹小三的情绪和态度在文中发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？这对表现刷子李的形象有什么作用？（二）重点词句品析1.“刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。”*品析：开篇点出刷子李的职业，并通过侧面烘托（刷好的屋子让人“如同神仙一般快活”），突出其技艺非凡，引人入胜。2.“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”*品析：“一身黑”与“绝没有一个白点”形成鲜明对比，“规矩”的设定更是将刷子李的自信和技艺推向极致，为下文的情节发展埋下伏笔，也增加了故事的传奇色彩。3.“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”*品析：运用比喻和拟声词，生动形象地描绘了刷子李刷墙时动作的娴熟、优雅，以及毛刷与墙面接触时的悦耳声响，将枯燥的劳作升华为艺术的表演。思考与练习：*课文中还有哪些描写刷子李技艺高超的句子？选择一句，试着从用词、修辞等角度进行品析。*“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”这句话表现了曹小三怎样的心理？（三）课内阅读综合提升阅读课文片段，回答问题。（片段：从“一间屋子，一个屋顶四面墙……”到“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”）1.用“____”画出描写刷子李刷墙动作的句子，用“～～～”画出描写刷后墙面效果的句子。2.选段中，曹小三的心情经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？3.“曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。”这句话表现了曹小三怎样的心理？4.当曹小三发现师傅裤子上有一个白点时，他为什么会认为“师傅露馅儿了”？这对表现刷子李的技艺有什么作用？二、课外阅读拓展与迁移（一）拓展阅读：《泥人张》（节选）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为的是瞧各样的人，揣摩各样的人。一天，在天庆馆里，来了一位大人物。这人姓海，是城里有名的恶霸。人们都叫他“海张五”。海张五带着几个小跟班，吃喝完了，打了个饱嗝，对堂上的伙计们就骂起来，嫌菜不好，酒不香。泥人张就在这家饭馆的一个角落里坐着，只管喝酒，吃菜。听见海张五在那儿骂，他没言语。等海张五骂完了，他从鞋底下抠下一块泥巴，在手里摆弄着，摆弄着，手指灵活得就像魔术师。不一会儿，一个脑袋、身子、手脚都有的泥人就捏出来了。捏的不是别人，正是刚才在那儿骂街的海张五。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着泥人张就喊道：“你敢捏我？”泥人张没理他，把泥人往桌上“叭”地一戳，转身就走。第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看了都乐。乐完了，找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。（节选自冯骥才《俗世奇人》，有删改）阅读思考与练习：1.“泥人张”的技艺高超体现在哪些方面？请结合短文内容简要概括。2.当海张五挑衅时，泥人张是如何回应的？这表现了他怎样的性格特点？3.这篇短文和《刷子李》在写法上有什么相似之处？（提示：可以从人物塑造、情节安排、语言风格等方面思考）4.你还知道哪些民间手艺人或身怀绝技的人？（可以是听说的，也可以是在影视作品中看到的）简单介绍一下他们的特点。（二）阅读方法小结与迁移1.关注细节描写：无论是《刷子李》中对刷墙动作、墙面效果的描写，还是《泥人张》中对捏泥人过程的描写，都离不开生动的细节。阅读时，要善于捕捉这些细节，体会其表达效果。2.分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态以及他人的反应来分析人物的性格特点和精神品质。3.体会民间故事的特点：这类故事往往语言生动活泼，情节富有传奇色彩，人物形象鲜明，常常带有讽刺或赞扬的意味，反映了老百姓的生活智慧和价值取向。迁移练习：选择一位你熟悉的、在某方面有特长的人（比如你的老师、家人、同学，或者你了解的某位名人），运用今天学到的阅读方法（关注细节、分析人物等），尝试用几句话或一个小片段来描写他/她的特点。三、阅读感悟与写作启示《刷子李》和《泥人张》这样的民间奇人故事，不仅让我们惊叹于艺人们精湛的技艺，更让我们感受到他们身上那份对技艺的执着追求和做人的风骨。他们用自己的双手创造了奇迹，也赢得了人们的尊重。在写作方面，我们可以学习作者：*选取典型事例表现人物特点：用一件或几件最能体现人物技艺或性格的事来写。*运用生动的描写